培智班主任如何有效对学生开展思政教育 论文

培智班主任如何有效对学生开展思政教育摘要：新形势下，随着社会的不断发展，培智学校学生的思政教育也更加重要，只

有帮助这群特殊的群体真正融入社会，才是大家力求寻找的有效路径。班主任作为班级活动的组织者，也是知识的传授者。与此同时，班主任也是连接家庭、学校以及社会的

桥梁，只有很好的开展思政教育工作，才能更好的促进学生的全面发展。因此，本文首先提出了需要探究的主要内容和问题，之后，整合现状，针对性的全面了解工作特殊性，

建立科学的思政工作路径。关键词：班主任，思政教育，培智

一、问题的提出在培智班级管理的过程中，工作环境更加的特殊和复杂。班主任是学生发展与成长

旅途中的引路人，班级活动的组织者。培智学校的小学生的思想政治教育存在着的一定的问题。学生心理发展不健全，存在生理缺陷，不能形成正确的自我认知，部分残障学

生的依赖性很强，班主任需要具备较高的思政教育艺术性要求[1]。学校层面，思想政治课程活动的开展存在障碍。培智教育者需要的要求较高，并且需要针对不同类型的学

生达到因材施教的境界，但是师资力量缺乏。家庭层面，思想政治教育意识缺失。很多家长仅仅就是以学生的生存为目标，并不关注孩子的心理，忽视了孩子的心理健康，影

响孩子的全面健康成长。社会层面，对特殊群体的思想政治教育不够重视，培智学生完成正常的学习本身就比较困难，并且他们对思政学习的积极性不高[2]。鉴于此，如何

采用行之有效的方式，开展思想政治教育工作就成为了培智班主任需要关注的重点和难点。

二、培智班主任开展思想政治教育工作的有效路径1.培养学生遵守纪律的习惯

培智学生虽然存在一定的特殊性，但是一个人良好的习惯，可以直接影响着他们以后的生活和工作。在养成教育的过程中，班主任需要加以重点关注，帮助培智学生养成

良好的行为习惯。可以经常和他们一起学习，一起游戏，互相帮助，一起学会关心其他的人，遵纪守法[3]。在日常学习的过程中，班主任还需要立足实际，实时性的关注学生，

12

帮助学生养成良好的学习习惯、生活习惯、文明卫生习惯。此外，班主任还可以使用班会的时间，带领大家学习“日常行为规范”，一旦看到哪一个培智学生出现进步的情况，

就需要及时的鼓励，并且树立榜样，引导其他学生学习好的行为。对于不好的行为习惯需要教师及时的制止，及时的发现不良问题，采取适合培智学生的方法帮助学生养成良

好的遵守纪律的习惯。.培养学生文明礼仪的习惯

对于培智学生个体来说，思想政治教育落实的过程中，还需要严格的要求学生的仪表美，语言和心灵上的美感，根据学生的不同程度制定他所能达到的目标，不仅需要学

生在上学的时候保持规范性，还需要保持衣冠整洁，并且提高学生的觉悟性[4]。从现代化的视角看，只有加强自觉性，才可以感知文明礼仪的重要价值。培智学生需要和普

校的学生一样，保持心理上的健康，在文明礼仪方面，早上遇到老师和同学的时候，知道互相问好，在放学的时候，知道和老师或者同学说再见，哪怕由于个体的特殊原因无

法做到，通过老师的教育他们也应该有问好的意识。只有纪律习惯和文明习惯养成之后，才可以为下一步的学习习惯养成奠定良好的基础。

3.打造良好的班集体

当前社会处于多元化的信息时代，班主任也需要结合时代的需要，做好学生思想政治教育工作，并且打造良好的班集体环境。班主任需要使用多元化的教育方式，提升班

级的凝聚力，保持优良的班级作风。鼓励培智学生积极的参与班级活动，并且将自己的优势呈现到大家的面前。之后，班主任需要结合实际的需要，建立多元化的主题活动，

提高学生的思想觉悟性，讲解一些有价值的故事，充实自身的精神世界，优化道德修养。最后，需要使用思政教育，丰富培智学生的精神世界，引导他们融入深层的学习和生活，

学会观察体会这个世界，分析问题，进而可以根据问题，提出解决困难的办法。最大限度的让学生感受到班级集体的温暖，在长期的熏陶下，树立正确的思想观念，与他人或

者班集体处于一个良好的温暖的互动氛围。4.开展多元化的班级文化活动

仅仅使用理论性的思政教育方式还是不够的，需要以培智学生为中心，开展丰富多彩的班级活动，以活动的方式，将理论和实践结合起来，规范学生的行为，让学生感知

到合作和集体思想的重要价值。首先，班主任需要做好班级的卫生评比工作，设立卫生小组，建立卫生好少年的平台，合理的引导学生加大卫生的保障建设，从个体开始，不

22

随便的扔垃圾，学会保持个人的卫生问题，在潜移默化中养成良好的卫生习惯。其次，培智学生虽然学习文化知识方面存在很大的不足，注意力易分散、兴趣广泛也是他们的

一大特点，班主任可以立足实际，举办多元化的比赛项目。例如：绘画比赛、跳棋比赛、五子棋比赛等[5]。这些比赛的项目，不仅可以缩短学生和班主任之间的距离，还可以

促进学生思维和智力的开发，帮助学生树立学习的自信心。再次，班主任可以通过举办优秀作业评比活动和手工制作展览活动，引导学生亲自动手操作，在实践中，感知到自

身的优势和价值，获得大家的认可和赞许，帮助学生养成良好的学习习惯。最后，班主任需要充分的使用好班会活动，最大限度塑造学生的心灵，力所能及的开展一些多元化

的活动对学生进行德育教育，例如：去王家坝大闸参观、去曹集烈士陵园扫墓等，帮助学生树立爱国主义的思想，加大感恩的力度，为以后进一步的延伸拓展打好良好的基础。

5.爱自己的学生，做学生的朋友

在正面的教育中，班主任面对这群特殊的群体，不仅需要付出更多的耐心和爱心，还需要积极的引导学生主动的融入学校的生活，和学生做朋友。爱的力量是无穷尽的，

使用好爱，就可以塑造人，并且为以后的良好发展奠定良好的基础。亲其师才能信其道，培智学生尤其如此。只有真心的爱自己的学生，并且以真诚和耐心的态度正向的辅导他

们，对他们进行生活和学习上的关怀，这样长久下去，学生才愿意亲近班主任，并且将自己的真实想法表达出来。爱学生，和学生做朋友，一方面加深了班主任和学生之间的

感情，另外一方面，提高了思政教育的教学效果。6.言传身教，树立榜样

对于班主任来说，想要给学生“一碗水”，那么自己就需要具备“一桶水”[6]。因此，班主任就需要从自身开始，不断的提升自身的文化素养，加大思想学习的力度。保

持班主任的责任心和胜任能力，不断进行思想政治学习，接受深刻、持久的教育，纪正风清，以身作则，言行一致，光明磊落。只有这样，学生才可以感受到班主任身上的那

种人格魅力，并且树立威信，加大内部的向心力和凝聚力。例如：班主任在看到垃圾的时候，以身作则，自觉主动地把垃圾捡起来扔进垃圾桶，再对学生进行引导，这个时候

的思政教育效果就会上升一个很好的高度和质量，比单纯教育孩子们保持卫生效果好很多。

7.因材施教

突出理想信念教育，从基本文明规范开始训练和灌输，帮助培智学生学习文明礼仪，32

养成遵纪守法良好习惯。开展实践、明理等方面的教育工作，从日常生活开始，做到行、坐、站等方面的规范。以正确的思想武装学生头脑，培养爱国主义精神。将思想政治教育渗

透到课堂教学之中，让学生全方位地领悟思政教育。尊重学生的个性，并且结合学生的不同特点，取其精华去其糟粕。坚持正面的教育，并且很好的落实心理暗示作用。将大

的工作目标和小的目标结合起来，合理的统筹规划，保持个性化的健康成长。三、总结

随着社会的进步，培智班主任要结合现实的需要，秉承科学发展观的主要思想，坚持正面的教育，并且积极的鼓励学生，以爱育人，与学生或者家长朋友用心的交流和沟

通。最大限度的欣赏学生，以宽容的心态对待他们。针对他们各自的特殊性，因材施教，选择合理的思政教学方式。带着欣赏的眼光找到学生身上的闪光点，注意养成教育，加

大成果的转化，促进培智学生的健康顺利成长。参考文献

[1]刘庆：思想政治教育视域下的高校班主任在日常管理中作用研究[J].中外企业

文化,2020,No.612(11):35-36.2]王干,高延安,张淮浩：新时期研究生班主任的思想政治教育作用及践行路径研

究[J].教育教学论坛,2019(23).3]高燕：高校思想政治教育中新生班集体班主任助理制度的实施研究[J].开封教

育学院学报,2019,039(009):218-219.4]董肇添,任红霞：浅谈思政课思想在班主任工作中的主导性和主体性[J].山西

青年,202