部编语文三年级下册第1课《古诗三首》优质课件

三衢道中曾几古诗三首三年级语文下册部编版情境导入春天，桃红柳绿，鸟语花香一派勃勃生机。那初夏的景色又有何迷人之处呢？今天我们跟随诗人曾几的脚步，领略初夏时景色的魅力。初读古诗，整体感知学习任务一三衢道中[宋]曾几梅子/黄时/日日晴，小溪/泛尽/却山行。绿阴/不减/来时路，添得/黄鹂/四五声。1.自由朗读，读准字音、读通诗句、读准节奏。2.同桌合作，借助注释和资料了解古诗大意。自学提示qújiǎn曾几(1085年--1166年)，字吉甫，自号茶山居士。南宋诗人。历任江西、浙西提刑、秘书少监、礼部侍郎。曾几学识渊博，勤于政事。其诗的特点讲究用字炼句，作诗不用奇字、僻韵，风格活泼流动，咏物重神似。走近作者《三衢道中》解读诗题三衢，地名，在今浙江衢州一带。曾几是一位旅游爱好者，《三衢道中》这首诗是他游浙江衢州三衢山时写的，抒发了诗人对旅途风物的新鲜感受。三衢道中[宋]曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。梳理字词梅溪泛减méifànxījiǎnxī结构：左右偏旁：氵笔画数：13组词：小溪溪流

溪水造句：奶奶家门前有一条小溪。书写提示：左窄右宽，右边笔画

多，宜紧凑。重点提示jiǎn结构：左右偏旁：冫笔画数：11组词：减少减轻偷工减料造句：姐姐上班后，我家的负担减轻了不少。书写提示：左边是两点水，右边要

要写紧凑，斜钩呈弧形。

重点提示梅子梅méi重点提示木+每=梅（梅子梅花望梅止渴）书写提示：左窄右宽，右部中横长。整体感知1.读古诗，结合课本插图，说说诗人在去“三衢”的时候看到了什么，听到了什么？2.结合注释和资料，了解古诗大意。整体感知梅子黄了天气晴朗绿阴浓密黄鹂婉转啼鸣初夏时的宜人风光三衢道中[宋]曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。整体感知古诗大意：梅子黄透了的时候，难得有天天都是晴朗的好天气，乘小船到小溪的尽头，再改走山路继续前行。山路上苍翠的树荫，与来的时候一样浓密，深林中不时传来几声黄鹂的欢鸣。聚焦诗句，想象画面学习任务二梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。.梅子黄时时间日日晴天气心情泛尽山行出行路线却游兴高涨绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。绿树荫浓黄鹂啼鸣所见所闻舒畅愉悦的心情知识链接黄鹂是食虫益鸟，羽色艳丽，鸣声悦耳动听。黄鹂胆小，不易见于树顶，但能听到其响亮刺耳的鸣声而判知其所在。结合诗句的意思，想象画面，说说诗中写了怎样的景象？梅子成熟的五月，天气晴朗、碧空如洗，沿着清亮的小溪坐船至尽头，回程正好走山路。绿荫掩映，连空气也格外清爽，在幽静的林中，偶尔传来了黄鹂的啼鸣，声色相和，好美！初夏时宁静的景色山行时轻松愉快的心情写作特点错落有致平中见奇归纳主题，拓展延伸学习任务三主题思想

《三衢道中》用生动的笔触，描写了初夏时浙西山区明媚清丽的风光，抒发了诗人山行时轻松愉悦的心情。拓展延伸初夏即事[宋]王安石石梁茅屋有弯碕，流水溅溅度两陂。晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时。大意：石桥和茅草屋绕在曲岸旁，流水溅溅流入西边的池塘。晴天暖风微拂，麦子的气息迎面扑来。绿树青草远胜春天百花烂漫的时节。qíbēi课文引领，方法总结学习任务四我们跟随诗人的脚步领略了姹紫嫣红的生机勃勃的春景和绿意盎然的初夏景色，通过想象画面感受到了大自然的无穷魅力，体会到诗人轻松愉悦的心情。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。提取景物词一边读一边想象画面竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。提取景物词想象景物特点稀疏的竹林已被竹叶染成了绿色……三两枝桃花色彩艳丽……江水碧绿清澈，荡起层层涟漪……鸭子在水中快乐嬉戏……提取景物词想象景物特点丰富画面细节那绽开的三两枝桃花是什么样子的？它们如何向人们传递着春的信息？两三枝粉红色的桃花在探头探脑，有的已经绽放，更多的是抿着嘴的花骨朵，大的、小的。占满枝头，随着柔软的纸条在轻轻地摆动。提取景物词想象景物特点丰富画面细节那在岸边期待了整整一个冬天的鸭群，在水中畅游是如何的欢快、惬意？那在岸边期待了整整一个冬天的鸭群，早已按捺不住，抢着下水嬉戏了。它们有的一头栽进水里，只有那尖尖的小尾巴在水上直摇有的拱起身子，伸出一直在水里的脚掌，轻轻地拍打水面，还有的几只鸭高兴起来，整个身子在水面上立起来，拼命地拍打翅膀，好像要在水上起飞。初春，大地复苏，竹林已被新叶染成一片嫩绿，更引人注目的是桃树上的三两枝桃花色彩鲜明，有的已经绽放，更多的是抿着嘴的花骨朵，大的、小的。占满枝头，随着柔软的纸条在轻轻地摆动，向人们传递着春的信息。那在岸边期待了整整一个冬天的鸭群，早已按捺不住，抢着下水嬉戏了。它们有的一头栽进水里，只有那尖尖的小尾巴在水上直摇有的拱起身子，伸出一直在水里的脚掌，轻轻地拍打水面，还有的几只鸭高兴起来，整个身子在水面上立起来，拼命地拍打翅膀，好像要在水上起飞。1.背诵三首古诗并默写《绝句》。2.完成分层作业。布置作业学好语文，快乐成长！绝句杜甫古诗三首三年级语文下册部编版阅读单元导读，明确语文要素学习任务一第一单元单元主题：可爱的生灵语文要素1.试着一边读一边想象画面。2.体会优美生动的语句。3.试着把观察到的事物写清楚。飞鸟在空中翱翔，虫儿在花间嬉戏。大自然中，处处有可爱的生灵。大自然中的景色是美丽的，当春姑娘迈着轻盈的步子到来时，大自然更是生机勃勃。而初夏时的景色也是十分诱人，让我们随着诗人的脚步，去欣赏春天和初夏时节的美景吧。情境导入初读古诗，整体感知学习任务二绝句【唐】杜甫迟日/江山/丽，春风/花草/香。泥融/飞燕子，沙暖/睡鸳鸯。1.自由朗读，读准字音、读通诗句、读准节奏。2.同桌合作，借助注释和资料了解古诗大意。自学提示fǔyuānyāng“绝句”是一种诗歌体裁，它的特点是每首诗共四句，每句一般为五个字或七个字，五个字的简称为“五言绝句”，七个字的简称为“七言绝句”。《绝句》解读诗题杜甫（712～770）字子美，自号少陵野老，世称杜工部、杜拾遗，盛唐时期伟大的现实主义诗人。他忧国忧民，人格高尚，一生写诗1400多首，诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣”。代表作有“三吏”“三别”等，有《杜工部集》传世。走近作者绝句【唐】杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。梳理字词融燕鸳鸯róngyuānyànyāngróng结构：左右偏旁：虫笔画数：16组词：融化消融其乐融融造句：春天来了，山上的积雪逐渐融化了。书写提示：不要多写一横。重点指导yàn结构：上中下偏旁：灬笔画数：16组词：燕子海燕莺歌燕舞造句：春天，莺歌燕舞，一派生机勃勃的景象。书写提示：不要写成草字头。重点指导鸳指雄鸟，鸯指雌鸟，属雁形目的中型鸭类，大小介于绿头鸭和绿翅鸭之间，体长38～45厘米，体重0.5千克左右。主要栖息于山地森林河流、湖泊、水塘、芦苇沼泽和稻田地中,杂食性。为中国著名的观赏鸟类。鸳鸯yuānyāng重点指导整体感知1.读古诗，结合课本插图，说说诗中画了什么？2.结合注释和资料，了解古诗大意。整体感知迟日江山春风花草泥燕子沙鸳鸯一幅明丽的春色图绝句【唐】杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。整体感知古诗大意：江山沐浴着春光，多么秀丽，春风送来花草的芳香。燕子忙着衔泥筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。聚焦诗句，想象画面学习任务三春光和煦迟日江山丽，春风花草香。迟日江山春风花草江山秀丽春风温暖花草芳香丽香春天的太阳升起来了，多么美丽，多么暖和。太阳照耀下的山川也是那样美丽。温暖的春风轻轻唤醒了花草，花儿在碧绿的草地上争奇斗艳，散发着芳香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。燕子鸳鸯飞睡一动一静一忙一闲相映成趣燕子正飞来飞去为筑巢而奔忙，它们这儿衔点泥，那儿叼根草，放上柔软的羽毛筑成温暖的窝；鸳鸯趁着大好时光，成双成对地到沙滩上去晒太阳，多么惬意，多么舒适。写作背景这首五言绝句写于成都草堂，是极富诗情画意的佳作。该诗反映了诗人经过奔波流离之后，暂居草堂的安适心情，也是诗人对初春时节自然界欣欣向荣景象的欢悦情怀的表露。归纳主题，拓展延伸学习任务四主题思想

《绝句》这首诗描写了在初春阳光的照耀下绚丽的春景，表达了作者对春天的喜爱之情。拓展延伸“泥融飞燕子”，可爱的小燕子让你感受到春天来了，小燕子飞来飞去地忙什么呢？勤劳的燕子衔来春泥，往往返返在筑巢做窝。

每到春季春暖花开的季节，燕子到来，所以，燕子寓意着春季的到来，万物复苏。同时，因为燕子是衔泥筑巢，所以它们也被当作是勤劳、节俭的象征。燕子是怎样垒窝的？

燕子喜欢把巢筑在屋梁或屋椽下。选好地方后，雄燕就帮助雌燕衔泥。它们飞到积水的地方，用喙把泥和好，和成可衔起的程度再一粒一粒衔回来，堆积成碟形的巢窝。

大意：在近已咫尺的阳春三月，在一户普通的老百姓家中。为了迎接新一年里燕子的归来，不放下破旧的帘子把房屋遮蔽起来。一场春雨后燕子的翅膀上沾着丝丝的雨滴，土地里散发出一股淡淡的泥土香味，里面还混杂着雨滴砸落的花瓣。燕巢早已筑修好了，连小燕子都长大了。一人家一燕家两户家庭相伴着又度过了一个美丽的年华。迎燕[宋]葛天民咫尺春三月，寻常百姓家。为迎新燕入，不下旧帘遮。翅湿沾微雨，泥香带落花。巢成雏长大，相伴过年华。1.背诵并默写《绝句》。2.完成分层作业。布置作业学好语文，快乐成长！惠崇春江晚景苏轼古诗三首三年级语文下册部编版春天是美好的，是温暖的，是充满生机的……这节课，让我们继续跟随诗人走进春天，去欣赏那迷人的景色，感受春天的多姿多彩。情境导入初读古诗，整体感知学习任务一惠崇春江晚景[宋]苏轼竹外/桃花/三两枝，春江/水暖/鸭先知。蒌蒿/满地/芦芽短，正是/河豚/欲上时。1.自由朗读，读准字音、读通诗句、读准节奏。2.同桌合作，借助注释和资料了解古诗大意。自学提示huìlóuchóngsòngsūshìhāotún

苏轼（1037—1101），北宋大文学家，自号“东坡居士”，四川眉山县人。他的散文、诗、词、书法、画等都有杰出成就，是古代的一个艺术全才。他与他的父亲苏洵、弟弟苏辙皆以文学名世，世称“三苏”。他的作品有《东坡七集》《东坡乐府》等。走近作者《惠崇春江晚景》解读诗题《春江晚景》是惠崇的画作，共两幅，一幅是《鸭戏图》，一幅是《飞雁图》。惠崇：北宋名僧，著名的画家，善于画鹅、

鸭等小动物。《惠崇春江晚景》是苏轼为好友惠崇的这幅《鸭戏图》所作的一首题画诗。惠崇春江晚景[宋]苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。梳理字词惠崇芦芽huìlúchóngyáhuì结构：上下偏旁：心笔画数：12组词：惠赠优惠平等互惠造句：今天，超市里打折，商品价格很优惠。书写提示：上部笔画间隔均匀，

“心”重心偏右。重点提示chóng结构：上下偏旁：山笔画数：11组词：崇高推崇崇山峻岭造句：我们敬佩那些有崇高品质的人。书写提示：上小下大，宝盖不要

写成秃宝盖。重点提示芦苇的幼芽，可食用。芦芽lúyá重点提示书写提示：草字头要写得宽扁，

横要长。一种生长在洼地的多年生草本植物，花淡黄色，茎高四、五尺，刚生时柔嫩香脆，可以吃。蒌蒿lóuhāo重点提示整体感知1.读古诗，结合课本插图，说说诗中描写了哪些景物？2.结合注释和资料，了解古诗大意。整体感知竹子竹外开放的桃花江水水上浮游的鸭子布满地面的蒌蒿刚发嫩芽的芦苇生机勃勃的江南早春图惠崇春江晚景[宋]苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。整体感知古诗大意：竹林外两三支桃花初放，鸭子在水中嬉戏，它们最先察觉到初春江水的回暖。河滩上已经满是蒌蒿，芦苇也长出了短短的嫩芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回到江河里来了。聚焦诗句，想象画面学习任务二竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。......岸边江中早春特点季节变化蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。...岸边黄绿相间艳丽迷人读了这三句诗，你的眼前浮现出怎样的画面？初春，大地复苏，竹林已被新叶染成一片嫩绿，更引人注目的是桃树上也已绽开了三两枝早开的桃花，色彩鲜明，向人们报告春的信息。那在岸边期待了整整一个冬天的鸭群，早已按捺不住，抢着下水嬉戏了。满地的蒌蒿长出新枝，芦芽儿吐尖，这一切无不显示了春天的活力。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。“正是河豚欲上时”是画面上的景物吗？不是，这是诗人由桃花初开、春江水暖、满地的蒌蒿长出新枝，芦芽儿吐尖联想到，这正是河豚逆江而上产卵繁殖的季节。联想知识链接河豚，鱼的一种，学名“鲀”，肉味鲜美，但是卵巢和肝脏有剧毒。产于我国沿海和一些内河。每年春天逆江而上，在淡水中产卵。画面的形象美虚实相间展开想象写作特点富有诗情画意归纳主题，拓展延伸学习任务三主题思想

《惠崇春江晚景》描写了早春时节的春江景色，作者以极其细致、敏锐的感受，捕捉住季节转换时的景物特征，抒发了作者对早春的喜悦和礼赞之情。拓展延伸忆江南白居易江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？大意：江南好，我对江南的美丽风景曾经是多么的熟悉。天的时候，晨光映照的岸边红花，比熊熊的火焰还要红，绿的江水绿得胜过蓝草。怎能叫人不怀念江南？你知道哪些描写春天的四字词语？春光明媚春意盎然阳春三月桃红柳绿春花烂漫含苞待放春回大地春暖花开欣欣向荣满园春色春华秋实雨后春笋春满人间万紫千红草长莺飞1.背诵《惠崇春江晚景》。2.完成分层作业。布置作业学好语文，快乐成长！第1课时1

古诗三首统编版语文三年级下册语文要素试着一边读一边想象画面。体会优美生动的语句。试着把观察到的事物写清楚。单元主题飞鸟在空中翱翔，虫儿在花间嬉戏。大自然中，处处有可爱的生灵。习作要求我的植物朋友◎精读课文◎略读课文◎习作环环相扣关系紧密学习方法习作实践迁移运用方法◎语文园地归纳方法◎口语交际春游去哪儿玩课前导入春夏秋冬你最喜欢哪个季节？你能用一句你喜欢的诗句来描绘一下美丽的春天吗？春眠不觉晓，处处闻啼鸟。草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。今天我们来学习一首描写春天的古诗。绝句

生平介绍：字子美，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。

主要作品：《登高》《春望》《春夜喜雨》等。杜甫（712—770）助学资料公元759年，杜甫深感当时政治黑暗，毅然辞官，来到成都，居于浣花溪畔。他在那里建立一座草堂。后来由于“安史之乱”，杜甫避往梓州。第二年，叛乱平定。杜甫回到成都草堂。当时，他心情很好，面对这一派生机勃勃，写下这一首即景小诗。yuānyāng字词乐园我会读鸳鸯鸯鱼儿戏水鸳我会写融鸳（融化）（燕子）（鸳鸯）燕鸯（鸳鸯）结构：左右结构

组词：消融融解冰雪融化造句：春天来了，冰雪融化，大地一片生机勃勃。rónɡ

部首：鬲书写指导：左右等宽。“鬲”要写得紧凑且窄长，下边内部是一横；“虫”的倒数第二笔是提。点击播放结构：上中下结构

组词：燕雀春燕环肥燕瘦造句：春天的大自然，到处都是莺歌燕舞。yàn

部首：灬书写指导：中间紧凑。下部四点间距相等，第一笔点向左倾斜，中间的两点略小，末点稍长且向右倾斜。点击播放结构：上下结构

组词：鸳鸯棒打鸳鸯造句：一对鸳鸯在水面上悠闲地游着。yuān

部首：鸟书写指导：上扁下长。上边的左右两部分分居竖中线两侧，“夕”的撇写舒展；“鸟”的竖折折钩要宽。点击播放结构：上下结构

组词：鸳鸯棒打鸳鸯造句：这条漂亮的红被面上绣着一对鸳鸯。yānɡ

部首：鸟书写指导：“央”的横稍长，撇、捺要写舒展，“鸟”起笔在“央”中间。点击播放燕（yān)燕山（yàn)燕子辨析表示国名或地名以及姓氏时，读yān；表示鸟名的时候读yàn。多音字例句冬天马上就要来临了，燕（yān）山脚下的小燕（yàn）子全都飞到温暖的南方去过冬了。绝句【唐】杜甫迟日/江山丽，春风/花草香。泥融/飞燕子，沙暖/睡鸳鸯。初读感知边听边注意诗歌的节奏迟日江山丽，春风花草香。丽香要读得饱满而充分泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。融

语调上扬，语速加快燕子重读朗读指导绝句【唐】杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。圈画出诗中描写的春天的景物。边读边想象诗句描绘的画面。迟日江山丽，春风花草香。品读鉴赏迟日春季太阳落山渐晚，故称“迟日”，这里指春日。画面①：在明媚的阳光的照耀下，柔柔的春风轻轻地吹着，五颜六色的花儿争相开放。画面②：春天，温暖的太阳出来了，远处的山上冰雪消融，很多小鸭子下水嬉戏玩耍，人们也迫不及待地出来晒太阳呢，到处欣欣向荣。（）的春风（）的花（）的草温暖柔和五颜六色碧绿在诗人眼里，春天还藏着好闻的气味呢！想象一下在“春风花草香”这句诗里，会有怎样的春风、怎样的花和怎样的草？泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。边读边想象诗句描绘的画面。泥融指泥土变湿软。（课后第2小题）画面①：小燕子在空中飞来飞去，一边唱着歌儿，一边忙着筑巢。画面②：太阳出来了，沙滩晒得暖暖的，几只鸳鸯正在沙滩上悠闲自在地休息。如果你就是这只小燕子，你此时的心情会怎么样呢？眼看着既结实又漂亮的巢就要筑好了，多开心呀！在春风中飞来飞去，一边歌唱一边筑巢，多快乐呀！泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。想一想，三、四句描绘了一幅怎样的画面？飞睡动景静景燕子鸳鸯高处低处（课后第2小题）点拨：燕子和鸳鸯一动一静、一上一下，对比鲜明，使画面更加广阔，意境更加生动。燕子轻盈地飞来飞去，忙着衔泥筑巢，慵懒的鸳鸯在温暖的沙滩上睡着。

诗人抓住江山、春风、花草、燕子、鸳鸯等富有春日特色的景物，描绘了一幅明丽和谐的春日美景图，表达了诗人对春天的喜爱之情。主旨概括结构梳理绝句春景秀丽动静结合江山丽花草香燕子飞鸳鸯睡喜爱春天有感情地朗读课文。背诵课文。默写《绝句》。课后习题解答

①有感情地朗读课文。这首诗的整体基调是轻快愉悦的。可以一边读一边想象诗歌描绘的画面，体会诗句的优美生动。前两句读得慢一些，句尾的“丽”“香”拖长音；第三句从“融”开始语调上扬，语速加快，然后将重点落在“燕子”上，拉长音重读“燕”，轻读“子”，读出燕子轻巧灵动的感觉；第四句语调舒缓，读出闲适的感觉。

②背诵课文：先理解诗意，反复诵读课文；然后抓住诗中的事物，边结合插图想象画面，边背诵古诗。本诗抓住“迟日”“花草”“燕子”“鸳鸯”等词语，一边想象画面，一边背诵。

③默写古诗：要正确书写本课生字，注意“融、燕、暖、睡”等难写字。此外还要注意书写格式，先写诗歌题目，然后另起一行写朝代和作者，从第三行开始写诗句。积累描写春天的古诗人面不知何处去，桃花依旧笑春风。——唐·崔护《题都城南庄》天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——唐·韩愈《早春呈水部张十八员外》课后拓展乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。——唐·白居易《钱塘湖春行》等闲识得东风面，万紫千红总是春。——宋·朱熹《春日》一、读一读，给加点的字注音。融化（）鸳鸯（）（）燕子（）杜甫（）róngyànfǔ随堂练习yuānyāng二、结合诗句的意思，想象画面，说说《绝句》描写了怎样的景象。明媚阳光下的江山显得如此壮丽，暖暖的春风送来花草的香气。勤劳的小燕子衔着湿润的泥土来回穿梭、筑巢；暖和的沙滩上，慵懒的鸳鸯正在睡觉。一、背诵并默写《绝句》。二、预习《惠崇春江晚景》。课后作业第2课时1

古诗三首统编版语文三年级下册课前导入通过上节课，我们知道了春天的小燕子是勤劳的，鸳鸯是慵懒的。那么小鸭子又是怎样的呢？今天我们来学习一下苏轼的题画诗《惠崇春江晚景》。

这些国画中均有题诗。这些题写在画上的诗就叫作“题画诗”。今天我们要学的就是一首题画诗。助学资料生平介绍：字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人，北宋著名文学家、书法家。主要作品：《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头》等。苏轼（1037—1101）huìchóngtún字词乐园我会读惠崇豚惠小鸭游泳崇豚我会写惠芦（实惠）（崇高）（芦花）崇芽（豆芽）结构：上下结构

组词：恩惠惠赠优惠造句：这个超市里的商品都很

实惠。huì

部首：心书写指导：上横短，竖写在竖中线上，“日”扁宽，“心”的卧钩呈月牙形，向左上出钩，末点在钩外。点击播放结构：上下结构

组词：尊崇崇尚推崇崇拜造句：他特别崇拜乔布斯。chónɡ

部首：山书写指导：上小下大。“山”窄小，“宗”的宝盖头要宽，横钩要长，托上盖下。“山”下边是“宗”。点击播放结构：上下结构

组词：芦苇芦芽芦根芦花造句：洁白的芦花随风飘荡。lú

部首：艹书写指导：上小下大。“艹”的横要长，“户”的撇要写舒展。点击播放结构：上下结构

组词：发芽豆芽嫩芽萌芽造句：春天来了，柳树都抽出

了嫩芽。yá

部首：艹书写指导：“艹”的横要长，“牙”最后一笔撇从横中线起笔。点击播放正（zhēng)正月（zhèng)正是辨析表示正月时，读zhēng；其他情况一般都读zhèng。多音字例句正（zhēng)月里正（zhèng)是农闲的日子。惠崇/春江晚景【宋】苏轼竹外桃花/三两枝，春江水暖/鸭先知。蒌蒿满地/芦芽短，正是河豚/欲上时。初读感知读准字音，注意诗歌节奏huìchóngtúnsūshìsònglóuhāo朗读指导竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。一气呵成，重音落在“花”上竹外桃花三两枝春江水暖放慢速度，读出桃花的错落有致略微拖长，读出温暖的感觉蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。第三句语速加快，第四句语调上扬欲上时节奏放慢，给人想象的空间认一认蒌蒿：多年生草本植物。芦芽：芦苇的嫩芽。河豚：一种肉味鲜美的鱼，有毒性。这首诗描绘的是什么时节的景色？你是从哪里读出来的呢？惠崇春江晚景【宋】苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。春季找一找诗中写到了哪些景物？这些景物有什么特点？品读鉴赏竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。竹桃花春江鸭蒌蒿芦芽河豚

①有的景物刚刚萌发，比如粉红的桃花才开了三两枝、春水回暖不久、芦芽破土而出；有的景物生机盎然，比如鸭子在戏水、蒌蒿很茂盛、河豚为了繁育后代逆流而上。这些都显示出春天朝气蓬勃的景象。景物特点②这些景物色彩分明，有红色的桃花，翠绿的竹子、蒌蒿和芦芽，还有碧绿的江水。③竹子、桃花、蒌蒿、芦芽是静景，江水、鸭子、河豚是动景，这些景物一起构成了一幅春江晚景图。春江晚景图丛丛翠竹沐浴着春风，随风摇曳。竹林旁，桃树绽开了三两枝早开的桃花；汩汩的春江水啊缓缓地流淌着，几只鸭子扑楞着翅膀在江中嬉戏……（课后第2小题）

满地的蒌蒿正青翠，芦苇也开始抽出嫩芽，嫩嫩的，绿绿的；我们仿佛听见芦苇拔节和河豚逆流而上的声音……

小结：很遗憾惠崇的画作《春江晚景》已经失传，但我们可以通过读苏轼的这首诗，想象出这幅古画中美好的春景。

再读诗歌，思考：诗歌所写的内容中哪些是惠崇画中有的？哪些是诗人想象的？竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。画中实景诗人想象长江一带的人食河豚，用蒌蒿、荻笋、菘菜烹煮。荻笋就是芦芽。江里的鱼很多，苏轼为什么偏偏想到了河豚呢？蒌蒿、芦芽和河豚又有什么关系呢？菘菜

读读下面两句苏轼关于美食的诗句，说说你从中感受到他怎样的感情。可以感受到诗人对生活的热爱之情长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。

这首诗是诗人为惠崇的画作所写的题画诗。诗人捕捉到季节转换时的景物特征，再现了画中生机勃勃的江南早春景色，抒发了诗人对早春美景的喜爱之情。主旨概括板书设计惠崇春江晚景实写联想桃花三两枝水暖鸭先知蒌蒿满地芦芽短河豚欲上时喜爱早春美景有感情地朗读课文。背诵课文。课后习题答案

①有感情地朗读课文：这首诗展现了江南美丽的春景，朗读时语调要轻柔。第一句中的“花”要重读，“三两枝”要读得慢一些，读出画面的层次感；读第二句中的“春江水暖”时，稍拖长音，读出温暖的感觉；第三句读得快一些，表现出对大地一片生机的无限喜爱；第四句语调上扬，节奏放慢，突出“河豚”“欲上”。②背诵课文：先理解诗意，反复诵读古诗；然后抓住古诗中的事物，边结合插图想象画面，边背诵古诗。

如：抓住“竹外”“桃花”“鸭”“蒌蒿”“芦芽”“河豚”等字词来帮助背诵。有脚阳春唐朝名臣宋璟在地方上当官时，为政清廉，每到一处，都尽力为当地做好事，使民风变得淳朴起来，家家户户都安居乐业。宋璟任广州都督时，广州一带的人都用竹子建屋，屋子经常发生火灾，他便教当地人用课后拓展砖瓦修建房屋，大大减少了火灾的发生，造福了百姓，百姓非常感激他。于是人们都称赞他为“有脚阳春”，即长了脚的春天，他到哪里，就会给哪里带来温暖。宋璟任宰相期间，辅佐唐玄宗把国家治理得很好，成为唐代的贤相之一。一、读《惠崇春江晚景》，回答问题。1.这首诗描写的季节是（），我是从“（）”这个词语看出来的。2.这首诗中描写的景物有动有静，静态的景物和动态的景物分别有哪些?春季

春江

随堂练习静态的景物：竹、桃花、江水、蒌蒿、芦芽；动态的景物：鸭、河豚

二、结合诗句的意思，想象画面，说说《惠崇春江晚景》写了怎样的景象。

春天到了，隔着疏落的翠竹望去，桃花只开了两三枝，但是依然美丽。江水变暖，鸭子们最先知道春天来了，它们争先恐后地下水游泳。蒌蒿长了满地，芦苇开始长出嫩芽。我想：这应该是河豚逆江而上的时候吧！一、用你手中的小画笔把你想象到的诗句描写的画面画出来吧。二、收集四首苏轼的诗歌并熟读。课后作业第3课时1

古诗三首统编版语文三年级下册梅子成熟课前导入乘船过溪夏日绿荫夏日出游是一件多么奇妙的事啊！我们现在一起来学习诗人曾几夏季出游时所作的一首诗吧！

生平介绍：字吉甫，号茶山居士，河南（今河南洛阳）人，南宋诗人。他学识渊博，诗作风格清新活泼、明快流畅。

主要作品：《茶山集》。曾几（1084—1166）助学资料

位于浙江衢州常山县城北约10公里的宋畈乡及辉埠镇，是浙江省衢州市的母亲山。三衢山因生物礁和优美岩溶地貌的结合而珍贵。三衢山减字词乐园减冫咸我会读jiǎn我会写梅泛（梅雨）（小溪）（泛舟）溪减（减法）结构：左右结构

组词：梅子梅花青梅竹马造句：我喜欢梅花高洁的品性。méi

部首：木书写指导：左窄右宽。“木”的最后一笔捺变点，“母”的横折钩与竖折右下边交叉，折钩稍向左拉。点击播放结构：左右结构

组词：溪涧溪水溪流溪边造句：一条小溪唱着欢乐的歌奔向远方。xī

部首：氵书写指导：左窄右宽。“氵”呈弧形分布，“奚”的上部笔画紧凑，“大”的撇捺要写舒展。点击播放结构：左右结构

组词：泛舟泛称泛泛而谈造句：当你泛舟漓江的时候，你会为眼前的美景所倾倒。fàn

部首：氵书写指导：左窄右宽。“氵”呈弧形分布，“乏”的撇要写平点，捺的斜度大且有力。点击播放结构：左右结构

组词：减法减灾节能减排造句：写作业的时候一定要认真，减少错误。jiǎn

部首：冫书写指导：左窄右宽。“咸”的斜钩起笔较高，撇向左下略伸展。点击播放曾（zēng)曾几（céng)曾经辨析表示姓氏时,读zēng；曾经，表示从前经历过时,读céng。多音字例句来到三衢山，我不禁想起了曾（zēng)几曾（céng)经写过的《三衢道中》。几（jī)茶几（jǐ)几个辨析表示小或矮的桌子，差一点儿，苗头等时，读jī；表示询问数量多少，不定的数目时，读jǐ。例句放学了，几（jǐ)个值日生在打扫卫生，通过努力，他们把教室打扫得窗明几（jī)净。三衢道中

【宋】曾几梅子黄时/日日晴，小溪泛尽/却山行。绿阴不减/来时路，添得黄鹂/四五声。初读感知读准字音，注