我心中的好老师六年级演讲稿

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多少年来人们始终把老师比作蜡炬，赞美他们悄悄地发光，无怨无悔地奉献，而老师也始终以蜡炬精神来鞭策自己。下面是我为大家带来的我心中的好老师六年级演讲稿，欢迎阅读。

我心中的好老师六年级演讲稿1：

打开我记忆的闸门，很多老师的形象，涌现在我脑海。其中我心中最好的老师则是我的语文老师。

我的语文老师是个女的，她姓江，我们都亲切地叫她江老师。江老师待人很亲切，江老师不仅待人亲切，而且长得很美丽，一双灵动的大眼睛，樱桃小嘴，红润的瓜子脸，一头齐肩的卷发，看上去又柔顺又美丽。江老师脸上总是挂着亲切的笑容，让人看着很舒心，她笑的时候两片薄薄的小嘴唇在笑，稀稀的眉毛和那双灵动的大眼睛在笑，两个可爱的小酒窝也在笑。

我喜爱江老师不仅由于她长得美丽，而且教学方式也很独特。江老师每次讲新课文的时候，总是有很多方法，让我们轻轻松松地走进学问宝库里。讲课的时候，每个词语、成语、多音字，老师都会把它们找出来，然后全部都会细心地解释给我们听，假如有同学不明白的话，只要说出来，老师都会解释给他听，直到他明白之后才会讲下一个内容。

江老师人很好，你错做的事，她肯定不会向别的老师一样罚同学，按老师的话来说，我们回学校是为了学习，不会回来受罚的，就算是犯了很大的错也不会骂我们，只是语重心长地对我们说道理，让我们明白自己究竟错在哪里，应不应这样做。

那天，上语文课的时候，平常仔细的我，竟然会走神，这情形老师也发觉了。下课后，老师叫了我出来，我出来后，老师并没有责备我，只是温顺地问我：“小梅，你怎么了，上课也不像以前那么仔细了，是不是发生了什么不开心的事情，你不妨告知我，或许我能帮到你呢?听完这些话后，我惭愧极了，连忙对老师说：“没有发生什么事情，只是最近睡不好而已，让老师担忧了，对不起。”“没事就好，下次留意一下就行了，你回去上课吧。”经过这件事，我对江老师的尊敬又多了几分。

她从不吝啬表扬和鼓舞。假如有同学表现优秀，出类拔萃，她就会竖起大拇指，送给他一句表扬和鼓舞的话语。假如有同学上课不仔细听讲，开小差或做错事情，她就会走到他身旁，轻轻地摩挲他的头，给他一个提示，一个眼神，让他悔改。看到他们的进步，她也会给一个会心的微笑，激励他们连续努力。

经常听别人埋怨自己的老师,或许是由于他们还没有遇见他们心目抱负的的老师吧。我只有在表示怜悯的时，暗暗庆幸，我有这样一位好老师。你们也想要这样的好老师吗?那就到我们班上来吧!

我心中的好老师六年级演讲稿2：

敬重的老师，友爱的同学们：

大家好!

多少年来人们始终把老师比作蜡炬，赞美他们悄悄地发光，无怨无悔地奉献，而老师也始终以蜡炬精神来鞭策自己()。

“老师”虽说只是一个职业称谓，而现实生活中，老师的职业行为好像成了他们生活的全部。他们以牺牲自我换来同学的健壮成长，他们心系同学，他们情倾讲坛。一只粉笔，写下了你辉煌的人生;一块黑板，记录了你无悔的追求;一张讲台，使我们驰骋学问的海洋;一间教室，放飞我们美妙的幻想。民族兴亡，国家强盛，追根朔源在于教育，千斤重担，系于老师。老师履行了这一神圣职责，将其这沉甸甸的责任压在身上，无悔付出，他们当之无愧是人类灵魂的工程师。

我最佩服的老师莫过于谭老师了。教学严谨、学识颇多、幽默风趣的他，教学独特是他一大亮点，他的种种对我影响甚大。

记得昨年，我们班上开办了一次喧闹的元旦晚会。晚会上请了几位老师，其中自然也有谭老师。在晚会上我们唱歌、玩嬉戏、看小品，别提有多快乐了。最终到了每个老师献节目的时候，有几位老师硬是推辞了，让大家甚是扫兴。轮到谭老师了，他从容地说：“在新年里祝同学们个个生龙活虎、龙腾虎跃、虎虎生威。”随后他起身从衣袋里掏出一个蓝色口琴，说：“新年里送大家一首《彩云追月》，盼望大家能够喜爱。”说完，捧着口琴吹奏起来。旋律的美丽，让大家听得如痴如迷。我的心也随之飞出窗外，到了空旷的大地上，好像观察了天空上金黄色的月亮和银白色的云彩……吹完了。我们热闹鼓掌致谢。说实话，当时我真恨不得去买一个口琴来吹一吹，但究竟没买成。不过我至今还佩服谭老师的音乐才华。

谭老式人挺厉害的，不过他从没在班上打过一个人。由于这样，大家在背后叫他“老谭”，有一次，我上课不用心走了神，不知何时他站在我的课桌前面，大吼一声“嘿”，同时瞪大眼睛严厉地盯着我。当时吓得我不知所措了，心想，“妈呀!这运气也太背了吧!”但他立即收敛回严厉的神情，用余光向班上扫过一遍，转而笑着说：“刚才我看到有人走了神耶!”然后停滞了三秒又连续上课。太险了，差点就完蛋了!还有的时候，有不想去上早自习的同学，只要一听说是谭老师的课，便立即起床飞奔到教室。嘿!这就是谭老师的威信和魔力。

课堂上听谭老师讲课真是一大乐趣，他态度和气、风趣幽默，他的讲解深化浅出、通俗易懂。他讲课很投入、有激情，经常伴随着丰富的表情和动作，让我们在轻松愉悦之中学到学问。他与人和写的《金中赋》文辞美丽，颇具特色，用其深厚的文学学问把金中的历史、现在、将来表达得淋漓尽致。让我们深受感染、倍受鼓舞、满怀盼望。他常常将书本学问延长到现实社会，给我们讲做人的道理，戏称“谭氏定律”，别说他的这这“定律”还帮我们解答了好多心中的怀疑，让我们深受教益和启发。曾记得他写过的一篇小诗《露珠》中说到，“你看，那挤得头扁身碎的露珠，钻进绿叶的缝隙，化作不竭的血液，成了生命的续延”。是啊!他不正是那颗闪闪发光的露珠吗?

老师，是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业，是塑造将来的雕塑家。老师，您不是演员，却吸引了我们对学问渴望的目光;您不是唱歌家，却让学问的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌谣。

鲜花感谢雨露，是由于雨露滋润它成长;苍鹰感谢长空，是由于长空让他飞翔;高山感谢大地，是由于大地让它高耸;我们感谢老师，是由于他的无私奉献。此时此刻，我把心中的千言万语化作一句话：谭老师，您是当之无愧的人类灵魂的工程师!

我的演讲完毕。感谢大家!

我心中的.好老师六年级演讲稿3：

说实话，我并不喜爱语文，始终都是。印象中，语文老师就会让同学摇头晃脑地念，不停地背诵，或者就是从老师教学用书上原封不动得照搬下那早已支配好的语句，一边念念有词，摆出学问高深的样子。但是，我遇到了一位好老师，让我对语文老师彻底改观，也让我喜爱上了语文。

记得上了五年级，我们迎来了一位年轻美丽的语文老师——叶敏老师。她有着一头乌黑亮发，弯弯的柳眉下有一双炯炯有神的眼睛，一个高高的鼻子，一张小巧的嘴巴。后来，我才知道，叶老师的那张嘴巴最能说会道了，总能把枯燥无味的课文描述得生动好玩，把课文朗诵得如同一个个悦耳的音符，而且还特幽默!记得有一次，同学们在体育课后就上语文课，显得没精打采的。叶老师看到这情景，便提出一问题并请一位同学回答。其实那道题轻而易举，那个最差的同学也答对了。叶老师便说：“兑，灰常兑!(对，特别对!)同学们不由笑了。但后来的那题就有难度了，有个同学答不出来，她便说：“恭喜你，答错了，加0分!”同学们又是一阵笑。当然，我们都知道，老师这样做是让我们提起精神来，所以，那节课，我们都特仔细。我也不例外!

可能是年轻吧，从没有见过一个有着如此过人精力的老师。在读我五年级日子里，叶老师无一例外地早早陪伴着我们读书;下课了，总找我们几个成果不大好的同学补课。看到我们的成果进步了，叶老师就会露出孩子般天真的笑。她招牌式的微笑如两轮弦月从她脸上升起，那亮光，无声地投进了我们心里。在叶老师的教育下，五年级的学期末，我的语文成果竟然跃居班里的前三名

细细数来，那时和叶老师才一起走过的三百多个日子，可是，叶老师对我的影响却是永久的。我就像叶老