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文档简介

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐《学会转述》口语交际教学设计二《学会转述》口语交际教学设计二

作为一位杰出的老师，时常要开展教学设计的预备工作，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是我为大家收集的《学会转述》口语交际教学设计二，盼望能够关心到大家。

教学要求：

1、习转述，要听清晰、说明白。

2、说话时态度大方，讲究礼貌。

教学过程：

一、谈话导入

同学们，在生活中，人们经常请人把话转告给别人，这就叫“捎话儿”，也叫转述”。（板书：转述）转述应留意：转述别人的话，首先要听清，记准人家的话，别弄错；转述的时候，要把原话说清晰，说明白，不然就会耽搁事。（板书：听清晰、说明白）

二、创设情境

（X老师走进教室）X老师，您有事？

——X老师，打搅您了，请问X老师在这里听课吗？

上课前有个人找她，她出去了，您找她有什么事？

——X校长通知她今日下午4：30到二楼会议室开会，要带一支2B铅笔和黑色钢笔。等一会儿X老师来了请您转告她。感谢！

三、练习转述

1、复述通知

同学们，等会儿X老师来了，谁能把X校长的同志转告给X老师？转述时，肯定要把原话记住，说得清晰明白。想想，刚才X老师怎么说的？不要忙着举手，每人先在心里说一遍，记不住的，可以问问同桌。

现在，请同学把X校长的通知说一下。谁先说？（相机点评）

2、扮角色转述

现在我当X老师，你们先说给我听听，怎么样？不过，除了把通知的`话说清晰外，还得有礼貌，说话态度要自然大方，说的声音要让老师听见，当然也不要太响，由于只讲给一个人听。为了说好，各学习小组先出声地练习一遍。一个人说，其他人认真听，觉得不合适的地方帮他修改。（各小组练习）

谁来试试？别忘了，我现在是X老师。（相机点评）

3、写留言条

哎，X老师怎么还不来呀？看来，她可能有事。等会儿我们就要放学了，怎么办呢？这样吧，咱们写张留言条放到X老师办公桌上，怎么样？我们学过写留言条，还记得怎样写吗？（复习留言条的写法）

好，现在大家都写，谁写得好，就把谁的放到X老师的桌子上去。（同学写留言条，老师巡察指导。）

多数同学已经写好了，请自己大声读一遍。同桌再相互检查一遍。

谁念给我听听？（相机评改）

4、情境转述

（X老师推门而入）X老师，您早来一会儿，我们就不必费这么大事了！（怎么回事？）

哪位同学来告知X老师？（指名转述）

四、教学反馈

X老师这里还有一则好消息，想知道吗？请每组第一位同学到我这儿来听，再请他们传话给你们。

分组传话。反馈转述状况。

五、总结全课

同学们，学会说话、写话多重要啊！今后要好好说，争取说得更好，写得更美丽！

六、课堂延长

请大家

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