2022年教研工作总结范文

2022年教研工作总结范文学会总结，是对工作的一种负责，更是对自己的一种负责。它是对过去一段时间的工作、学习等的情况的一种回顾、分析和评价。从中发现典型和宝贵阅历，找出可以借鉴的东西。下面是我为大家整理的2022年教研工作总结，希望能够帮助到大家!

2022年教研工作总结篇1

本学期在全体老师的努力工作下，大学英语教研室顺利完成了学院及系部所安排的各项任务。擅长总结，方能提高，一学期以来我们主要做了一下几方面的工作。

1、落实教学制度，为各项工作开好头。

学期开头时，教研室在总结其它教研室的优秀工作阅历的基础上，结合学院领导对教研室工作提出的要求制定了学期的工作计划。开学工作会议上，我们重点强调了本学期的主要工作，要求各位老师要在把握和了解各班的英语学习状况的基础上制定出教学计划、教学进度。教研室综合各老师状况和意见，统一了教学进度，明确了教学重点等。开学的第三周为学生补考时间，教研室专心协作学院部署，顺利、圆满完成了大学英语补考工作，为新学期工作开了好头。

2、加强沟通学习，促进共同提高。

每周四的下午是我系教学沟通、业务学习时间，教研室精心打算，专心组织，先后安排多位老师发言，介绍自己教学阅历、体会及感想。20__年11月份，教研室组织了老师公开课活动，课上，老师们纷纷发言，气氛热烈，透过沟通学习，大家都获益良多。

3、精心组织，专心参加各类竞赛。

本学期教研室动员、组织了四位老师参加学院第二届说课、课件制作竞赛。在正式参赛之前，教研室组织了部分骨干老师以及学生，先后三次进行了模拟演练。老师们纷纷就授课过程、教案、课件制作等方面提出自己的推举和意见，几位老师虚心学习，进步神速。在正式竞赛期间，教研室派出多位老师进行观摩学习同时为参赛老师加油打气，最终我系老师不负众望，均获得了二等奖或三等奖。

4、克服困难，抓好英语四级练习。

学院高度重视四级培训工作，教研室在学期开头就定好计划，要求每位大学英语任课老师在考前一个月，发动学生报名参加，在课堂上适当讲解四级练习。透过讲授，学生普遍反映学到了写作、阅读等各个模块的答题技巧以及思路，增强了透过考试的信心。

5、周密安排，做好期末各项工作。

期末是工作最忙的时候，教研室在学期末准时对教学进行总结，为期末考试做好了辅导打算，安排好期末试卷的制卷、审卷和阅卷等一系列的工作。要求全体老师做到专心负责，扎扎实实的对待每一份试卷。组织落实本教研室课程考试、负责根据教学计划、教学进度表、课表和授课计划，审查本事个学科考试方法的确定、命题及评卷、考查试卷阅卷评分和复核登分等工作。

本学期在院领导的正确领导下，在学院相关部门的支持、协作下，经过全体老师的共同努力，大学英语教研室圆满完成了各项任务。对下一学年的工作，我们布满信心，全体老师决心根据学院的办学理念，努力提高大学英语教学水平，为学院的进展做出更大的贡献。

2022年教研工作总结篇2

一学期的工作即将结束，本学期，我校全体语文老师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下：

一、勤学——新课程标准为指针。

现代社会对语文教育提出了新的挑战和要求。全球化、信息化和高科技进展的趋势，要求现代公民具备良好的人文素养、创新的精神、开放的视野、合作的意识，以及搜集、处理、沟通信息的能力。新的语文课程标准正是应时代要求，全面阐述了语文课程的性质与任务，构建了新的语文目标体系，也使我国语文教学的改革再次跃上一个新的台阶。中班级的课外阅读反馈、每日成语接轮、定词编讲故事以及高班级的循环日记竞赛、想象作文阅读等均使学生在实践中增强了各种场合学语文、用语文的意识，提高了他们的语文综合素养。

二、善思——教学节展现为契机。

为保证新课程标准的进一步落实，为使大家对更多的模式教学课进行更深入的研讨，本学期，我们进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面进展，打好基础，培育学生创新能力”的办学宗旨，以自主——创新课堂教学模式的讨论与运用为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率。我们组织了第六届教研组课题共研活动，各教研组在组长带领下，凭借教材，紧扣新的课程标准及我校“自主创新”课堂模式，精心设计，公开轮讲，专心听评，反复修改，提炼推敲出一个个独具年段特色的精彩案例。

三、遵循语文教育的规律，更加突出了学生的语言实践活动。

《信》、《夏天和冬天》等多篇课文的教学，老师均留意引导学生在细读中理解语言、品读中体会语境、诵读中培育语感、揣摩表达方法，从而积累佳词丽句，体会祖国语言的博大精深，浩渺无穷。

四、更加留意创新精神的培育，珍视学生独特的感受。

一学期以来，我们始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严格、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。五环节的考评主要形式有以下四个：

1、自检——管理上，努力体现以人为本的思想。要求每位老师对比有关制度，检查自己全部的职业表现是否规范、得体。

2、互观——由组长牵头，组员间互观沟通，取长补短，加强随机教研。

3、校查——A随机查：管理人员进课堂(通知听课、推门听课、跟踪听课)，听课、看教案、查作业、查学生学习习惯、态度、效果等一条龙式的检查。

4、集中查：每月对不同班级、不同常规项目集中抽查。

五、坚持每月一次的大教研组活动

矫正疏漏，抛砖引玉，反馈考核情况，并将常规五环节量化在校园网，增大考核透明度，把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学管理的良性循环。全体语文老师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩，学得实在，确有所得，向40分钟要效益分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，“一得”沟通都是大家随机教研的话题，新老老师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，真正将考试作为促进学生全面进展、促进老师提高改进教学的手段，对本班前后5名学生跟踪调研，细致分析卷面，分析每位学生的情况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

2022年教研工作总结篇3

在劳碌中度过了“愉快”的一个学期，在探究中度过了“紧张”的每一天，在反思中度过了“成功”的每一瞬间。“愉快”才有好心情，“紧张”才能过得充实，“成功”才能使人感到有奔头。铜冶镇的老师在“愉快”“紧张”中探究出了“七环节”教学模式，为促进学校教研工作开展，教学质量的提升，奠定了坚实的基础。

现将铜冶镇教育中心本学期教研工作总结如下：

执行一种模式，两种方案，三种策略，四种形式，重探究、寻规律、构建七环节教学模式。

一、一种模式

建立三级教研网络，着力实现“以市教研室为引领，教育中心为纽带，学校为落脚点，全员教研”的大教研工作模式。

本学年度初，铜冶镇教育中心成立了以普教校长为组长，骨干老师为成员的中心教研组。中心教研组以评比优质课老师为契机，启动了中小学老师学科带头人选拔活动。选拔的原则是：发现一个、培育一个成熟一个、认可一个。选拔的标准是：授课课堂对外开放，节节优质，不仅能上出优质课同时老师必须能够就课评课，能评到点子上。选拔的程序是：个人申请、学校推举、中心听课、考核、培育、认可。本学年第一学期，中心教研组完成了对80名学科带头人的听课考核工作，评比出初中优质课老师20人，小学学科带头人10人，本次听课选拔活动为探究高效课堂模式起到了铺路搭桥的功效。中心教研组在听课、评课的研讨过程中逐步探究高效课堂模式，力争使创建高效课堂模式一年初见成效，两年实现质量跨越，三年形成成果，推广使用。使铜冶镇成为“高效课堂”的一扇窗口，一面旗帜。

本学年第二学期开学后，中心教研组专心学习深刻领会鹿泉市教育局《教研工作新举措》的精神实质，精心讨论谋划我镇教研工作“落脚点”。

首先，铜冶镇教研组以中小学“百节优质课”推举选拔工作为切入点，在全镇中小学再次开展听评课活动。听评课的详细做法是：听完课后由授课老师说出自己的教学设计及教后感想，再由各校教育主任、中心教研组成员、该校其他同科老师进行评课。评课要求做到“三个一”，即：找出一个“亮点”，指出一个“缺点”，提出一个“金点子”。最后由授课老师把本次教学设计及反思上传中心教研邮箱备档。通过本次听评课共计选出参加鹿泉市“百节优质课”42人，其中小学13人，初中29人。为鹿泉市进修学校选拔推举学科“名师”培育对象13人。现在我镇小学学科带头人已由第一学期的10人增补到现在的21人。中心教研组经讨论决定学科带头人要不断汲取新鲜血液，要进行不同层次的培训，要提出不同时期内的提高水平，要逐步由“学科带头人”向“学科骨干老师”迈进，由“学科骨干老师”向“教学名师”进展，最终培育出铜冶镇名符其实的“教学名师”。

二、两种设计方案

一是“同课异构”方案，二是“学案导学”方案。教研组、备课组充分利用，作比较、写反思，找出新出路。为了尽快探究出各学科“高效课堂”模式，学校通过教研组、集中研讨，备课组精心设计，“同课异构”“一讲多讲”寻求教学设计最佳方案，学案导学法，指导学生自学，为“高效课堂”的构建打下了良好铺垫。南铜冶小学、永璧小学的同课异构常抓常新，铜冶镇一中、铜冶镇二中的学案导学取得了成效。

三、三种策略

实施课题带动策略、实施综合实践特色活动策略、实施校本课程试用策略。

5月份两项工作：教研组组织获得市级课题的学校的课题负责人进行了课题展评，展评会上11所学校的课题负责人逐一叙述了自己承担的课题，取得的成果。展现了课题讨论的过程、课题讨论的佐证材料，为打算结题做好了充分的打算工作。到目前为止，11所学校的课题均已进行结题，这些课题讨论成果将为推动我镇的教育教学起到推波助澜的作用。

同时召开教育主任会，展评各学校的综合实践活动案例，其中永璧小学此项工作做的富有成效和特色，受到了大家的好评，同时受到了市教研室领导的高度赞扬。

永璧小学在鹿泉市教研室召开的综合实践沟通会上进行了沟通发言，受到了局领导及与会同志的好评。

各学校成立了校本课程开发领导小组，重新编写了本校的校本课程，并向鹿泉教研室进行了申报并评比。

四、四种教研形式

并举校本教研、手拉手教研、区域教研、联片教研。

确立以“学校教研”为主要方式，“手拉手”活动“区域教研”“联片教研”“网络教研”同步跟进。

1、学校教研活动形式多样，全面展开。北故邑小学的课前三思，课后三想的反思法，提高了老师课堂教学水平，南故邑小学开展了“如何构建高效课堂”研讨活动，北铜冶小学组织数学研讨，促进教学提高，南铜冶小学开展了“同课异构”和“一课多讲”的课堂教学形式研讨，为老师提供展现平台，让老师在实践中沟通，在接纳中碰撞，在碰撞中领悟，在领悟中互补，在互补中提高。

2、手拉手活动取得实质进展“手拉手”结对子教研活动实现了资源互补，拉近了学校间的距离，拉近了老师间的距离，拉近了学校的资源差异，促进了学校间老师间的沟通，促进了老师教育水平的提高。

3、区域教研以点带面，成效显著。区域教研月月开展，“学科带头人”，长期引领，作用非凡。

4、联片教研，相互学习，相互促进。我镇和上庄镇、寺家庄镇、山尹村乡、上寨乡进行联片教研，大家取长补短，共同提高。

五、重探究，寻规律，构建“七环节”教学模式。

铜冶镇教研组在听课、评课的研讨过程中不断地进行探究与总结，现已初步探究出“小学学科七环节教学模式”“预、导、创、探、达、整、拓”。“七环节”教学模式已被选刊到鹿泉教育报上，同时我镇15所小学已开头进行推广和试验，各学校在试验中上课老师能够把握理念，灵活运用“七环节教学”模式，我们深信“七环节教学”会在试验中逐步达到完善与深化，终将为我镇高效课堂增添异彩。一分耕耘，一分收获。上学期，铜冶镇一中、永璧小学、南铜冶小学、岭底小学四所学校荣获20__年度中小学综合实践活动课程实施先进单位。本学期在鹿泉市教研室召开的全市中小学综合实践活动课程沟通会上，我镇永璧小学副校长张秀芬在会上进行了阅历沟通，受到了市局领导的好评。我镇11所中小学校的课题讨论现已均申报结题，课题讨论成果将推动我镇的教育教学工作迈出实质性的一步。各校校本课程的编写均已完成，现已向鹿泉市教育局申报选评。

回首往昔，成果已成过去，展望将来，我们还需努力。今后，铜冶镇教育中心将不断完善，乐观摸索新形势下形式多样且有效的教研活动形式，努力提高广阔老师的教研意识和讨论能力，以教研促教学，使我镇的教育教学工作再上一个新台阶。

2022年教研工作总结篇4

本年度，我校把教研教改作为一项重要工作来抓，学校教研室根据上级文件精神，紧紧围绕“落实课改精神，提高课堂实效，打造高效课堂”这一中心，规范课堂结构，优化课堂教学，扎实开展各项教研教改活动，力求转变广阔老师教学观念，努力开创我校教研教改工作新局面，从本年度来看，我校在教研教改方面主要做好了如下工作。

一、专心抓好三个教研组建设和管理工作。

1、落执行政领导负责制，督导教研组工作。

本年度，根据我校老师分工特点，继续成立了语文、数学、政史地、物理化四个教研组，四个教研组长都是阅历丰富、在教学教研方面能起领头雁作用的年轻人，由教研室负责详细教研工作，邱凯校长总抓，由李红梅副校长主管教研工作。为便于开展集体备课等分组活动各教研组又根据班级各分为三个班级组，各分设班级组长，这样，教研网络简洁明朗，各组分工又合作，目的只有一个：更好地搞好各项教研活动，全面提高教研教学水平。

2、制定科学有效的教研工作计划和教研组工作计划。

各组严格按计划开展各项活动，为保证老师能按时参加，学校把星期五下午定为教研活动时间，各教研组分单双周开展教研活动。执行实名签到制，并与《考勤制度》挂钩，激励老师乐观自觉参加每次的教研活动。

3、每次教研组活动坚决做到四定：定人、定时间、定内容、定地点，每次教研活动都由教研组长提前安排。做到有打算、有主讲人，

内容有课改理论学习、听课评课、集体备课、课例反思沟通、外出学习心得沟通、说课、观看优秀课例等，形式多样，收效明显。

二、加强对各班级老师的教学调研和指导。

学校副校长及教研组长、备课组长、教研室主任随时深入课堂，执行“推门听课制”，听课后准时与任课老师沟通探讨，据不完全统计，除教研组组织的公开课外，邱凯校长及各位副校长下课堂听课次数都在30节以上，听课掩盖面达到90%以上。由于行政人员随时深入课堂，老师上课的任意性行为少了，工作责任心强了，课改理念渗透比以前多了，课堂教学效果比以前有了较大的改观。

三、乐观关注老师们的课堂效率。

本年度，我校以“怎样提高课堂有效性”为大课题，各班级组根据本班级教学特点设立子课题，分别进行小课题讨论，并利用集体备课时间进行沟通研讨，期末时根据课题实施情况，写出小课题报告单，从本月常规检查看，我校大部分老师都专心地完成了小课题报告单的填写。

四、各项教研活动讲求实效。

由于我校教研工作按计划开展，每次教研活动都有详细的内容，而且提前做了安排，让每位组员有充分打算的时间。每次活动开展后，老师们都有不同的收获，特殊是评课、问题探讨等，我们要求每次问题探讨，各组都能从实际教学动身，提出自己在教学中值得探讨的问题，在小组讨论沟通中寻求解决的方法。这样，一个学期下来，各组就能解决很多教学中的困惑，从中受益。

五、丰富活动载体，开展了形式多样的教研活动。

1、开展了“一帮一”结对互学活动。

每学期，我校都会开展“青蓝结对”活动。我校人才较缺水平参差不齐再加上严重缺编，每学期都会引进特岗老师，因他们在业务、实战能力方面还缺乏阅历，为帮助他们尽快熟悉业务、成为教学能手，我们开展了一帮一结对活动：挑选了阅历丰富、教学业务强的年轻老师，每人与一名实习老师或教学阅历相对薄弱的老师结对，此项工作由教研副校长监督落实，要求每位指导老师写出详实的辅导计划，定时、定内容进行指导，并有记载。通过努力，实施效果达到了预期目的，老师的业务水平有了一个质的飞跃，在每期进行的“青蓝结对汇报课”活动中，年轻老师展现了自己良好的素养。

2、坚持开展“教学开放日”活动根据教育局要求，我们对周三教学开放日做出了精细安排，开学制定了《教学开放日实施方案》。每个班级组安排好本班级的开放日活动，到了周三，老师们相互听课、评课已成为一种自觉行为。在教学开放日中，我们发现了一大批优质课和优秀教学设计案例。除此外，按《郴州市中小学日常管理手册》之规定，每人上组级公开课一节，便于组内沟通。

3、课改展现课。每期，我校都会进行年轻老师的示范课活动，每个教研组至少安排2节以上，由教研室统一安排时间，组织广阔老师参加听课活动，并集中进行点评，通过示范课活动推动老师们对新课程理念的把握及应用。

六、以常规检查为契机，完善教学管理，带动教研活动的开展。

学校严格执行《郴州市中小学日常管理手册》的要求，严把教学常规“四关”：

1、备课关——要求每位老师备教学目标、重难点、教学方法，并留意课中、课后反思，准时捕获教学中的成败，逐步提高反思能力，形成反思习惯。

2、课堂教学关——要求每位老师在课堂教学中，提倡以学生为主体的自主、合作、探究等教学方法，坚持面对全体，少搞花架子。

3、严把作业批改关——作业批改要求准时、专心批改，抓实学生错题订正。

4、辅导关——坚持“抓两头促中间”，加强对学困生和特长生的指导工作。

为抓好教学常规工作，学校对常规工作严格执行“一月一查一通报”制。每期学校进行校本教研工作检查四次(一月一次)，每次都有详细记载、量化分数，并在老师例会中总结通报，从这几次检查看，我校老师在常规方面是专心的，没有出现有不完成或达不到要求的现象。

七、加强了对学校骨干老师和学科带头人的培育工作。

在校级公开课上，我校特殊留意“新秀献技”、“名师优课”的教学展现活动，让骨干老师在教研教改活动中真正起到“领头羊”的示范引领作用。一批批老师在这样的活动中不断得到熬炼而成为教学能手。

总之，我校的教研教改活动突出了一个“实”字：讲究实际，坚决不搞花架子讲究实在，坚决围绕教育教学动身讲究实效，力求对老师有帮助。一年以来，我校教研工作紧张有序，效果明显，在各种检查中都得到领导们的好评。在今后的工作中，我们将继续努力，力求在教研教改方面有更高的突破。

2022年教研工作总结篇5

本年度，在上级教育教学的领导下，__小学教研工作全面贯彻教育方针、落实课改目标、扎实推动素养教育，以教育科研推动课改、用课改促进教育科研、带动老师素养提高、力求各项工作在提高中求突破、不断创新、乐观进取、与时俱进，扎实推动我校教育教学质量再上新台阶。现就本年度教研工作总结如下：

(一)、抓常规管理，开展多样的教研活动

加强常规管理，是落实教育计划的根本保证。本学期初，我们专心制定符合我校特点的教科研工作计划及各个教研组的计划，并召开了全体老师教研工作安排会议，根据学校的各项规定组织教研工作。

1、坚持业务学习制度。业务学习由集中学习和分散学习相结合，一学期，集中学习达到5次，学期末，对各老师的业务学习进行检查，老师们的学习笔记均达到学期初规定的学习数量。

2、坚持领导听课、评课制度。执行领导推门听课制度，学校领导学期听课均达到了要求的节数。

3、结合总校老师教学量化考核方案制定老师教科研考核细则，每月按要求对老师进行量化考核。

4、开展“静校教研”活动。每次活动定时间、定地点、定内容。星期日、三为集体备课星期二为读书沙龙，将一周中所读的文章集中沟通谈体会，并展现自己的读书笔记星期四为评课和论文写作。

5、开展各类学科竞赛，提高学生学习的乐观性。如赛诗会、写字竞赛、语文百词无差错竞赛、数学口算竞赛、英语口语竞赛、绘画竞赛等。

(二)、抓课堂教学，促进深入的教研改革

素养教育的主渠道是课堂教学，老师熟悉的提高，观念的转变，最终要通过课堂来实践。因此，加强老师对课堂教学讨论，就显得尤为重要。我们通过以下几种措施来促进课堂的改革：

1、校内公开课，每位老师根据学校的公开课安排表，上课前将自己的公开课教案发到学校的共用邮箱，课后写出针对本课的教学反思。同时，教学处根据教学内容对学生进行当堂检测，并反馈检测结果。

2、组织骨干老师参加各级各类的培训学习、教学竞赛和课堂展现活动。

实践证明，每一位青年老师的每一堂课都是总结阅历和自身提高的过程。这对全部的老师都是一次锤炼，理论水平和教学水平都有了长足的进步。

3、强调写教学反思。写教学反思是老师熟悉自己、总结教学阅历、提高教学能力的有效途径。它是实在的教研行为，能提高老师自身的教学水平，不断丰富自己的教学阅历。每一位老师在每一节课后，都专心地反思了教学过程和自己的教学行为，都准时地把教学中点点滴滴的感受写下来。

4、搞好考试安排，严格考试管理

严格考试的考务工作。强化考纪教育，增强考试的严格性，确保考试的客观、真实、有效。严格考试管理，加强了老师教学质量监控，对考试情况准时召开教学质量分析会，面对全体进行教学质量跟踪调查，切实关心每一位学生的成长，全面提高教学质量。

(三)、抓培训学习，建设过硬的老师队伍

1、加强老师学习，提高教育教学理论水平

随着教育理念的不断更新和进展，我们深深熟悉到，老师假如不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此，本学期我们根据实际情况，立足校本，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。学校教育教学领导集中培训与各教研组分组培训相结合。组织老师深入学习《课程标准》、各科生本教学模式学生管理、作文教学、课堂小组活动等有关教育教学的理念，提高了教研效率和老师的教学水平，从而使老师更新教学观念，熟悉教学新策略，让老师从阅历型向专业型、科研型转变。

2、组织老师进行提升业务能力和水平的学习。

组织老师参加各类观摩学习活动，要求外出学习的老师要做到“四个一”：完成一份学习心得，做一次学习汇报，带回一份资料，上一节公开课。

本学期在广阔老师的勤奋努力下，我校教科研工作取得了丰硕的成果，20__国培，有10余人次获优秀学员称号一师一优课，获县级名师优课数人次主持跨越式县级课题讨论2个在总校进行的一、二班级期中学业质量监测4科次中，我校3科次荣获第一名申报最美乡村老师1人次，迎接县级以上领导教学督导检查5次，期初工作视导、课堂教学改革、老师管理示范校验收、迎检专项督导、包校领导专项工作督导等，均得到一定程度的肯定与赞扬。

本学期校长室和教学处的领导下虽然开展了各类活动，内容也丰富多彩，取得了一些成果，但离名校的要求还很远。主要是静校教研的实效性得不到保证，有一种流于表面的形式课堂教学中“三性”未能很好的体现课外阅读还不够深入课题讨论老师少的开展局限性校本课程开发的水

平还有待提高。

1、加强“静校教研”实效性的讨论，改革集体备课的模式，把集体备课的重点放在同课异构的研讨以及教材研读上。

2、继续打造我校各学科的课堂教学模式，不断讨论细化，优化。

3、将课外阅读向纵深方向推动。继续开展各类活动，激发学生阅读的爱好，将课堂教学与课外阅读有机的结合起来。

4、加强课题的讨论，确保人人有课题，人人争做省市优秀课题。

5、提高老师的综合素养，培育一专多能的老师。

6、制定老师教科研嘉奖细则，通过激励的手段激发老师的各方面的潜能，重点放在论文写作和课堂教学上。

7、继续执行“请进来”和“走出去”的学习原则，以此提高老师的业务能力和水平。

本学期，在校长的带领和各位老师的共同努力下，顺利完成了本学期的教育科研工作，虽在工作中还存在些许不足，但我们会努力做得更好，努力做好学校的教研工作，争取使学校的教学教研工作上新台阶。

2022年教研工作总结篇6

教研室主任聘期已经结束，根据公共课部的统一要求和安排，现将四年来的年终工作情况作一下总结，请领导和老师们给以评判。

从20__年至20__年四年中，我担任德育教研室主任，负责德育教研室的教学管理等工作。四年中我任劳任怨，专心负责，能够尽职尽责的履行教研室主任的责任，比较圆满地完成了教研室的各项工作。详细总结如下。

教学工作方面，围绕提高和确保教学质量这一中心工作，在教学任务安排、教研室教研活动、教学改革等方面专心开展工作。

在教学任务的安排上，为确保教学质量，调动老师的教学乐观性，采纳民主方法安排教学任务。先让各老师自己根据各自情况选择教学班级，然后稍微进行协调，比较顺利地安排好教学任务。但我都能够用于承担，并且比较好的完成教学任务。同时，四年中，由于校区的特殊情况，有几个学期教学任务有些不足，为了保证教研室各位老师都能完成教学工作量，我几乎每学期都要承担德育课意外的一些课程，四年下来，我所承担的其他教学课程达5—6门。这样虽然自己辛苦点，但大家都能完成教学任务，对我来讲也是件高兴的事情。

在教研活动方面，四年中始终坚持专心搞好教研活动。教研活动的好坏，在很大程度上影响教学质量，也影响科研水平。根据公共课部的要求，每学期我们都能够专心填写教研室活动计划，并能够忍着搞好教研活动，避开形式主义。有的老师也不止一次谈到，说我们教研室搞得教研活动比其他教研室都多。虽然有些不满，但大家还都支持我的工作，都能乐观参加教研活动，我在此也表示感谢。教研活动中比较大的一次，室我们在__年邀请济南校区学生处和各教学部从事学生工作的相关人员进行的一次教研活动，内容是大学生的思想现状与德育课的教学，我们也请吴高波书记进行了指导。这次教研活动队老师们提高教学效果大有帮助。上学期，我们忍着组织了有关中外合作办学思想的大讨论，收到很好的效果，我也代表德育教研室在公共课部进行了沟通。

一、在教学改革方面

围绕提高教学质量，与薛蕙芝书记统一思想，相互协同，在教研室在那个提倡和激励教会进行教学改革，取得较好效果。由于课程性质的关系，德育课和大学语文课在部分老师和学生看来总不如某些课程重要，学生学习的主动性普遍不高。要提高教学效果，老师自身的提高和努力是不行或缺的。教研室的全体老师在提高自身素养和能力的前提下，大家都有教学改革的乐观性。几乎每个老师每学期都会在教学方法上进行一些改革，以求提高教学效果。虽然我们的改革没有过分张扬，但教学改革的小高是明显的。现在大家已不再埋怨学生不专心听课学习了，而是更多的在想方法让学生能够专心听课了。这是一个非常好的变化，从教学情况的世纪反映看，我们德育教研室教学效果还是得到学生认可的。当然，在促进老师教学改革方面，教研室主任和支部书记作了一些工作，但主要的还是全体老师的改革乐观性起来重要作用。

二、课程建设方面，

由于教研室的两门课程均未列入重点课程建设课程。课程建设的资金来源很少。尽管如此，我们还是从实际动身进行了一些课程建设的工作。主要就是教学相关参考资料的积累。出来充分利用资料室有教学资料外，我们主要集中在影像资料的收集上。教研室发动老师广泛收集与教学有观点影像资料，进行集中管理，做到资料共享，发挥了很好的作用。

乐观组织好青年老师讲课竞赛工作。20__年教研室退出贺建芹老师参加青年老师讲课竞赛，最终取得三等奖的好成果。教研室和贺老师都作了大量辛勤的工作，特殊是贺老师更是付出了非常多的精力和汗水。尽管有的老师认为成果不是很好，但我们认为，贺老师是多年来济南校区参加讲课竞赛的两课老师中所取得的最好成果，这已经是一个很大的进步了。

三、在科研工作方面

四年来教研室的科研项目有了很大的进展，取得了可喜的成果。由于各种原因，公共课部的科研工作一直是弱项，德育教研室的科研项目也不多，水平也不高。近四年中，在公共课部促进科研工作的各项措施的推动下，德育教研室协作公共课部工作，乐观激励和推动老师们申请科研项目。在大家的共同努力下，在专家教授的无私帮助下，德育教研室的科研课题越来越多，层次越来越高，科研团队的雏形基本形成。

四、在本科教学评估工作中

专心负责，恪尽职守，各项任务圆满完成。本科教学评估是我校20__年的头等大事，试管雪乡的进展大计，全校上下非常重视。我们教研室根据学校和公共课部的要求和安排，专心、不打折扣的完成了与教研室翔安的各项工作任务。教学评估中有大量琐碎的同时又是细致的工作要做，我们教研室共五人，老老师2人，年轻老师3人，其中有2人正在读博士学位，学习任务重，同时还承担教学任务，时间和精力已使他们难以承担更多的工作。这样有关评估方面的工作主要压在了我的肩上。我能够已大局为重，不埋怨，不推托，保质保量地完成了相关的工作。虽然辛苦点，但我还是乐观承担了下来。

其他相关的工作，能够根据要求做好。教研室主任的工作处理教学科研等教学管理工作以外，还有其他一些相关的工作。这些方面，我都能够根据要求准时专心地完成，保证了正常的教学秩序。

最后一点，能够团结广阔老师，形成团结协调的良好氛围。教研室的工作要做好，离不开没一个老师，因此，形成一个良好的工作氛围十分必要。我力图打造一个良好的团队，在这方面也下来一些功夫，收到了一些效果。当然，教研室老师们之间不行能没有冲突，图啊捏也并不是以牺牲原则为代价的。我要求在乐观能够敬重每一个老师，也力图公正地对待每一个老师，但由于水平有限，实际上可能做得还不够。假如在哪些方面上海路哪位老师的话，我要告知你，我并没有想损害你。同时，也趁这个机会向你说声对不起。

教研室主任，不是什么领导，更不是什么干部，只是一个为大家服务的差事。对我来讲，教研室主任更多的是一种责任。做好教研室主任，要上对得起系部领导，下对得起一般老师，说实话，还真有点不容易，有时候也觉得挺累。好在有领导和老师们的支持，这是我最大的依靠。

感谢大家!

2022年教研工作总结篇7

20__年度在学院和系部的领导下，航海技术教研室根据教研室作为最基层的教学工作组织这一性质，紧紧围绕专业建设、课程建设、老师队伍建设、产学研、教学工作、教研活动等方面开展工作，坚持“教学科研化，科研课堂化”教育科研工作思想，专心推动新课标的实施，专心探究老师学习和讨论方式的变革、数字化课堂模式的构成等，继续深化教育教学科研课题讨论，提高老师的科研潜力，促进全体老师的和谐进展，取得了一点点成果，总结如下：

一、教学常规工作

1、教研室工作有计划、有步骤，并按要求进行。

由于专业的特殊性，航海教研室在人员不足的状况下承担着24个班级，近百门专业课程的教学和科研工作，至今学期已过大半没有出现任何的教学事故，一方面由于各位老师的尽职尽责，同时也得益于对完善的教学计划有条不絮执行的结果。

2、学期初制订教研室教研活动计划，并坚持教研活动规范化。在实施教研活动过程中坚持做到有课题，有记录，资料详细、全面，材料充实、有用。本常年共组织教研活动8次，其中包括：

(1)学期初始的教学计划的制定和教学时间的分配、教学方法和手段的讨论和讨论以及教学大纲的把握等，个性对于刚刚走上教学岗位的年青老师有着很大的帮忙作用。

(2)学期中期开展的期中教学检查及教学进度审