2022年学校培训计划7篇

2022年学校培训计划7篇光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又迈入新的阶段，让我们对今后的工作做个计划吧。计划怎么写才不会流于形式呢？以下我在这给大家整理了一些2022年学校培训计划，希望对大家有帮助！

2022年学校培训计划篇1

一、工作目标

以新课程师资培训为重点，以提高老师实施素养教育的能力和水平为主线，进一步加大老师继续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校老师培训工作新格局，实现陵西小学跨越式进展。

二、主要工作及措施

（一）深入落实《新课标》，树立现代教育观、人才观和终身学习的理念。

1、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新课标、新教法的培训继续作为本学期校本培训的核心工作来抓。围绕新课程改革，组织全体老师围绕“新课程、新理念、新课堂”开展学习活动，搜寻讨论专题资料。

2、在青年老师中开展读书节活动。围绕新课程改革，一是开展好“与新课程同行，在新课改中成长”阅历沟通，以教研组为单位，利用校本培训，沟通自己在新课改教学实践中成功的做法和有益的尝试，相互切磋，取长补短；二是开展青年老师读书节活动，制定老师读书计划及推举书目，写好一篇教学反思或是课改精神学习心得。

3、在平时听课过程当中，发现有新思路、新模式的教学课，领导准时推出进行观摩。大家相互探讨、讨论、点评、发挥自己的教育潜能，力求在讨论中进展、在讨论中提高。

（二）树立研训新理念，促进老师专业化进展。

1、搞好集中培训。利用业务学习时间，学校抓教学领导专心备课，准时向广阔老师们传递教育教学改革信息，分析教改形势，并利用年组集备时间，学科组长组织好全组老师进行新课标解读，做好研讨工作。

2、抓好自学。每位老师坚持每月自学教育教学理论，并做好记录。同时，做好科研论文、随笔与反思、总结、听课等材料的积累工作。学校将进一步完善老师考评记实工作，期末对老师的理论学习笔记进行全面检查和评比。

3、充分发挥骨干老师的示范榜样作用。启用校内实践阅历丰富、理论水平较高的骨干老师，发挥其辐射和示范作用。既可开展讲座传授课堂教学阅历，也可通过示范课展现教学技能，切实让青年老师从中受益。

4、加强校本培训管理。建立合理的研训组织机构，各司其职，各负其责。校本培训管理主要有三个层次：一是校级决策层，把握校本培训的方向，提供人、财、物、时等方面的条件；二是培训执行层，在学校长的领导下，教育处组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参加面，提高培训水平；三是教研组基础层，教研组长动员组织本组老师参加培训，主持以组为单位的教科研活动。

（三）夯实教学基础，提升教学质量。

1、以全面实施新一轮课程改革为契机，把新课改作为当前学校教学工作的重中之重，抓好、实施新课程改革的先进老师，深入实施教学质量提升行动计划。

2、学校每月进行一次的质量监测，做好阶段总结，利用集备时间分析考试结果，讨论学困生成果提升方案。

3、定期对学困生、优秀学生进行监控和竞赛活动。

4、充分利用集备时间，发挥协作优势，为学生制定明确的学习目标，为学生设计自主探究的学习环节，主管领导定期参加检查，务实求本，扎扎实实。

5、加强教学常规管理，学校开展教学常规检查（特殊是青年老师）、沟通、评比工作。

（四）加强科研意识培育，建立科研型老师队伍。

对上级科研部门布置的科研课题乐观参加、讨论，要求每位老师有课题，并深入实验，写好总结与体会。学校对老师定期进行科研培训，增强老师科研意识，努力实现老师由“阅历型”向“科研型”转变，用科研带动全校教学工作的整体改革。

2022年学校培训计划篇2

一、指导思想：

校本培训工作是推动素养教育、深化课程改革、加强老师队伍建设、全面提高教学水平的重要途径。为有效推动老师的专业化进展，学校将以新理念为支撑，以校本培训为平台，以提高老师教育、教学的本事和水平为重点，以现代信息技术培训为突破口，以强化科研本事和过程培训为亮点，全力造就一支师德高尚、主动进展、业务精湛、团结协作的老师群体。

二、培训目标：

1、进一步加强师德建设，加强行风建设，培育一支爱岗敬业，乐于奉献的老师队伍。

2、进一步加强对老师的业务培训，深入进行课堂教学的讨论，各学科在课堂教学中探究具有我校特点的教学模式，并进取付诸于行动中，全面提高教学质量。

3、继续开展课堂教学评比活动。

4、专心落实课题讨论工作，确保本学期课题出阶段性成果。

5、进取推动现代化教育设施的使用，进行网络课件的制作，着眼于评课本事、授课本事的提高。

三、培训措施：

(一)加强理论学习，提高老师师德水平。

1、深入开展以建设社会主义核心价值体系为目标，以“学规范，做人民满意的老师”为主题的师德建设活动，组织老师专心学习新修订颁发的《中小学老师职业道德规范》，开展做人民满意的老师”大讨论和师德演讲竞赛。继续把三月份作为师德建设教育月。

2、深入开展老师“爱心助学团队”志愿服务和“爱心帮扶”活动和评比校“三八”红旗手、“十佳教职工”、“优秀师徒”等评优活动，引导广阔教职工潜心育人，乐于奉献，努力做人民满意的老师。

3、深入开展礼貌组室评比活动。专心落实《青岛交通职业学校礼貌组室评比方法》，以教研组室或行政部门为单位开展礼貌组室建设，以此为抓手，构成团结和谐的老师团体，并进一步促进学习型老师队伍建设。

4、完善师德激励约束机制，大力选树师德先进典型，加强组室建设，专心贯彻执行学校新修订的《青岛交通职业学校老师职业道德规范》，努力提高师德建设的质量和水平。

(二)加强老师的业务培训，尽快提高老师专业素养和本事

针对学校老师队伍现状，面对全体老师，以老师培训“四大工程”为抓手，做好老师教育教学本事的培训，促进老师专业成长。

(1)继续实施“专业老师专业素养提高工程”，进一步加强“双师型”老师队伍建设。学校要围绕专业建设和进展，制定“双师型”老师队伍建设规划，促进老师专业成长。建立专业课老师到企业挂职制度，要求每位专业课老师每学年到企业岗位见习、实践时间累计不少于一个月。每位专业课老师至少获得一个与专业相关的职业资格证书激励老师参加各级职业技能大赛，以赛促学，促进老师专业技能的提高。文化课老师经过多种渠道、多种形式学习、进修，拓展知识面，争取每人能够开出一门以上选修课的目标。

(2)开展“名师工程”，加快名师、学科带头人、专业骨干老师培育建设。成立学校“名师库”，将具备名师基本素养的老师纳入其中，学校将根据个人实际情景，执行有效措施，促进快速进展压担子，挑大梁，在压力中、在工作中不断成长根据市局意见，进取制造条件做好推举培育，支持老师进取参加竞争。发挥他们的教育教学示范作用，坚持“以老带新、以能带新”，促进师资队伍整体提高成长。经过示范课、专家讲座、专家论坛等形式，帮忙他们构成特色，并开展理性思考，在实践基础上构成自我的理论体系。

(3)开展“青年老师成长工程”“中青年骨干老师进展工程”。青年老师着重在教育、教学基本功的培训，骨干老师则侧重在构成自我的教学特色方面继续开展“师徒结对”活动，发挥优秀老师的传帮带作用开展青年老师“汇报课”、骨干老师“观摩课”等教学比武活动，熬炼老师提高教学本事的同时，相互学习借鉴开展教学案例分析、教学反思等活动，在分析反思中总结提高加强老师运用多媒体教学技术本事的培训，提高课堂教学效率和教学效果进取承担省、市教学教研活动。

(4)加大老师一专多能培育引导，提高承担跨专业多门课程的教学本事。

(三)加强班主任队伍建设，努力打造一支素养高、业务强的德育工作队伍

(1)新学期，将加强对青年班主任的培育，继续组织班主任培训沟通、切实有效地做好师徒结对工作，加强对班主任工作的指导、管理和考核，激励并制造条件让班主任自我学习，提高班级管理的工作本事进一步增强班主任的工作职责心和主动关爱学生，为学生服务的思想，准时发现和推广班主任工作中的好方法、好形式、好阅历。

(2)加强德育科研工作。新形势、新情景势必会带来德育管理工作上的新问题，如何更有效地开展对学生的思想道德教育，引导广阔学生树立正确的世界观、人生观和价值观。作为学校德育教育的主管部门学管处和身处教育第一线的班主任、任课老师，在思想上都应高度重视，在实践中应不断探究和总结。组织好本学期的德育工作研讨会，促进德育队伍工作水平的提高。

2022年学校培训计划篇3

为全面贯彻国家、省、市中长期教育改革和进展规划纲要，进一步提高李沧区老师专业素养，促进老师师德、师能的全面进展，特制定20__年校本培训工作计划。

一、整体规划科学管理，促进校本培训工作有序开展

1.各校要根据学校制定的老师队伍建设三年规划，总结、提炼以往工作成果、工作阅历，对本校老师进行校本培训需求调查问卷并进行分析整理，根据区研发中心下发的《李沧区教育讨论进展中心20__年工作计划》1号)，结合本校实际情况制定校本培训学期计划，适时调整、补充培训的重点内容，突出课例讨论和老师梯队建设，科学、有效、规范的设置校本培训课程表。各校的学期校本培训计划要准时挂在李沧区老师培训网“校本培训”板块下的“学期培训计划”栏目内以备审核。各校学期校本培训总结应于学期结束前一周发布到培训网上。

2.学校校本培训学期计划要留意落实，尤其要留意体现培训的有效性、层次性，要在分层培训中体现如何深入进行老师梯队建设的培训策略，着力开展以“课例讨论”为重点的校本研修工作，以多形式的课例研修，提高老师日常教学的讨论品质，促进课例研修的规范化和常态化，切实解决老师在专业化进展进程中存在的实际问题。

3.各学校要根据老师的实际培训需求乐观开展菜单式培训，针对不同层次的老师群体、不同需求的老师群体实施有效培训。要加强市、区级老师培训专家资源库的利用，尤其是“专家培训信息提前播报”专栏的使用率，每学期至少邀请两名“专家资源库”的专家进行老师培训，以最大限度的发挥专家库的便利优势，加强校际间的沟通沟通和信息共享。各校邀请专家的情况，要提前一周发布在培训网的菜单式培训版块，并准时关注其他学校发布的培训信息，加强校际互动，确保培训效益最大化。

4.我区1所省级校本培训示范校和9所市级校本培训示范校要加强责任意识，进一步加强校本培训模式的讨论，在继续保持培训特色的基础上向纵深进展。同时要充分发挥辐射示范作用，每年选择一所学校作为共建学校，每学期至少开展一次培训合作沟通活动，通过阅历沟通、现场观摩等方式与兄弟学校资源共享，带动他们在校本培训理念、模式等方面共同进步。20__年共建校及活动安排于4月中旬前通过AM上传培训科王海峰。

5.各校要以老师专业化进展的需求为核心，指导老师制定个人专业成长规划和阶段成长计划，不断完善老师个人进展档案及校本培训工作档案。各校要指定专人负责培训材料的归档工作，依据《李沧区中小学校本培训日常考核评估体系指标》的各项要求专心梳理，准时总结阅历，巩固培训成果。

6.各学校要加大老师培训经费的投入，设立校本培训专项经费，确保校本培训工作顺利推动，以提高老师培训工作的质量和效益，不断提升学校进展内涵。

二、立足校本培训，提高老师素养，促全员培训工作稳步开展

1.培训内容：

提升师德素养，增强老师的责任感和使命感。通过培训使老师增强精业意识，改进善业状态，弘扬敬业精神，追求乐业境界。学校要通过开展老师心理健康、职业规划、班主任家校沟通和教育礼仪等培训，帮助老师制定个人三年成长规划等活动，切实提高广阔老师职业道德素养。

提升老师理论素养，更新教育观念。理论素养是老师投身教育教学实践的思想基础。提升老师理论素养的主要内容包括：教育政策法规素养、现代教育基础理论素养、学科专业知识素养、人文、科学理论素养。

提升专业素养，推动教育教学改革。提升专业素养重在提高老师教书育人的实践能力。主要包括：提高教育科研课题讨论能力、提高学校课程开发能力、提高课堂教学实践能力、提高现代教育信息技术使用能力。

2.培训形式：

各中小学要根据区教体局《李沧区老师专业素养提升实施意见》的工作部署，合理规划好全员培训工作，并选派相对固定的骨干老师参加区教体局组织的相关专题集中培训，充分发挥骨干老师的引领作用，乐观开展校内的分散研修，确保集中培训效果。

各中小学要将校本培训作为全员培训的主要形式，根据培训内容发挥多种培训资源的优势，充分利用校级培训、教研组培训、同侪沟通、个人自学等有效的分层次培训形式，调动老师参加培训的热忱和自主性，提高培训质量。

各中小学要依托远程培训平台，树立科学的现代远程老师培训观，根据详细要求乐观组织老师开展网上培训，对时间、经费给予一定的支持和保障，使老师能全面、经济、高效地接受在职培训，凸显培训效果。

3.管理评估

区教体局将充分发挥行政科室、研发中心业务指导科室协作力度，围绕全员培训规划落实各部门年度培训内容、培训措施，分阶段、全方位、多渠道入手，加强培训过程指导、培训及检查评估。并通过召开李沧区研训一体工作研讨会，对学校如何有效开展校本研修，区教育研发中心业务指导部门如何进行合作指导，进行研讨、沟通，推动全员培训工作的系统深入开展。

区教体局将通过开展老师专业素养达标活动，统一制定各项达标实施标准。各校要根据要求乐观做好校级评估考核工作，查漏补缺，不断完善全员培训工作，促进老师整体水平的提高。

三、加强“学用文摘”专项培训，促老师业务水平持续进步

1.根据青岛市教育局的部署继续深化“学文摘、用文摘”专项活动，加强组织管理，以“红蕾.教育文摘”为载体，专心组织老师进行多种形式的学习。

2.学校中层以上领导要带头阅读，每月至少写心得一篇，每学期至少向老师推举《文摘》中精华文章一篇学校每位老师每月至少写《文摘》读后感一篇，学校组织评比后推选2篇上传到区老师培训网校本培训板块文摘感悟栏目，同时可推举优秀文章投到《红蕾.教育文摘》编辑部。

3.各学校要根据老师专业进展要求按计划组织老师开展读书沙龙、经典诵读等多种形式的“学用文摘”学习、沟通活动，引导老师们常做反思，“学为我用”，指导日常的教育教学工作。学校要于10月份之前进行校级“学文摘用文摘”优秀征文评比，并择优参加年底区教体局进行的全区“学文摘用文摘”优秀征文评比活动。

四、加强宣传考核，促进合作沟通

1.各校要进一步加强月特色工作提报制度，要在每月月末通过AM上报本校校本培训开展的特色活动。上报的材料要经过学校领导的专心批阅，行文流畅，没有错别字和语法错误，要能总结开展活动的特色，突出活动效果和实践意义，格式统一，图片经过处理设为最小。区校本培训工作小组将择优编辑区校本培训工作简报，在网上办公、区老师培训网定期发布。

2.学校要定期对校本培训工作情况进行自我检查、自我评价，每次培训之后要对培训效果进行分析、反馈。要准时考核老师参加校本培训的情况，将老师参加校本培训的成果与老师的评优、年度考核等挂钩。

3.各校要乐观查看区老师培训网各板块内容，并根据各板块设置的栏目乐观投稿，如学校组织开展的干部培训、班主任培训、骨干老师培训、新老师培训信息及培训心得等。各校在区校本培训月简报及培训网各板块投稿和采纳的情况，纳入对学校校本培训工作考核及绩效考核。

4.区校本培训工作领导小组将结合各中小学日常考核评估情况，推举成果显著、特色鲜亮的学校参加20__年青岛市中小学校本培训示范学校的评比。年底将通过评比李沧区校本培训工作先进单位和先进个人，对校本培训工作开展卓有成效，成果突出的单位、个人进行表彰。

2022年学校培训计划篇4

一、指导思想

根据区进展中心的文件精神，“以基础教育课程改革实验为主线，以有效教学为中心，以全面提高教育教学质量和提高老师业务素养为重点”，“全面推行‘名师引领、任务驱动、学研行结合’的研修模式”，结合学校的实际情况，本学年的校本培训计划将继续在原有培训模式“专业引领——同伴互助——自我反思”的基础上，继续开展“教研训一体化”的校本研修活动。

二、培训目标

为进一步提高老师的基本素养，提高老师专业化水平，让老师自身学会不断地进行反思与讨论，从解决教学实际问题入手，反思个人和学校的教学行为，结合自身进展，突出“一个重点”——以老师的专业水平不断提高为重点，实现“两个转变”——老师的教育观念与教学行为转变，达到“三个提高”——老师的课堂教学能力、教研水平和科研能力的提高，促进“四个结合”——学习与沟通相结合；教学与教研相结合；学习与考核相结合；教育理论与教学实践相结合。通过一系列切实有效的研修活动，校本培训将成为提高我校老师综合素养，促进老师专业进展的有效途径。

三、培训对象

全校在岗公办老师

四、详细措施及要求

（一）以“学”为基础

首先是向书本学习。老师参加各种进修，学校在财力、物力、时间上大开绿灯保证学习效果。同时组织老师自费订教育教学报刊杂志。要求老师每学期定刊1－2份，读教育名著，写读书心得。结合教育教学实际，开展读书沙龙活动和青年老师论坛。

其次是向他人学习。一方面，本着走出去学，请进来讲的原则，每学期都要组织老师外出参加区以上各种类型的培训，聘请专家来校讲学。另一方面，在校内老师之间开展互帮互学活动，继续实施“青蓝和鸣”新老老师师徒结对活动。我们规定每位老师每学期听课不少于15节，评课不少于3节，并执行自行命题，自出试卷，自我评价。

第三是专题活动。结合老师素养年的文件要求，继续实施老师“读书活动”和撰写“教育博客”两项专题研修活动，并向进展中心申请学分，对老师进行有效考核和嘉奖。

1.“读书活动”

详细要求：

老师每年阅读教育理论书籍名著2本，每本名著要求有1000字以上的读书评论或读后感；每两月举办校读书心得沟通会1次。

详细措施：

⑴在校园网上设置读书栏，学校定期推举名著供老师选读，并将老师的读书随笔和读后感统一在读书栏中刊出。

⑵每学期开展一次相应的读书沟通活动，主要包括：精品文章朗诵竞赛、读书笔记评比、读书征文竞赛、老师读书论坛等。

⑶在校本研修活动中落实读书计划，每学年完成4学分读书任务。

⑷充分利用教工阅览室开展读书沙龙、读书报告会、读书沟通会等活动。

2.“教育博客”活动

详细要求：

老师每月平均发表日志不少于4篇。每年6月由学校进行考核。按要求开展者计4学分。

详细措施：

⑴激励老师建立个人博客网站，乐观撰写教学日志，将自己的生活感悟、教学手记、教案设计、课堂实录、读书心得等写进博客，展现个人风采，搭建沟通平台。

⑵为老师的博客建设制造条件，把老师博客建设情况及努力程度作为猜测和评价老师专业进展的要求指标。

⑶学校将于__年6月组织全校老师个人博客评比活动，并推举优秀老师参加下一年市老师个人博客评比活动。

（二）以“练”为抓手

练,主要是要求老师练好内功。

1.强化教学基本功（三笔）训练，执行分段、分项考核，达到人人过关。

2.对全体老师进行课堂教学能力微格训练。抓住导入、语言、提问、组织、讲解、应变、强化、演示、板书、结语等几个方面的教学技能，进行精雕细刻，积小能为大成。

对全校不满3年的新老师教学基本功达标情况进行考核验收。考核内容为三字（粉笔字、钢笔字、毛笔字），其中体育老师为钢笔字、耐力素养，音乐老师为钢笔字、声乐；美术老师为钢笔字、写生、毛笔，信息技术老师为钢笔字、粉笔字、文字录入）、三课（备课、听课、上课）、三项（课件、命题、写教学反思），其中体育老师为课件、写评价方案、写教学反思。

要求：全部新老师达标，1/3达到优秀。

措施：

⑴乐观自我研修。

⑵严格组织考核。每年的3月—4月，由教科室组织考核，考核结果分优秀（10％以内）、合格和不合格三档。3月份，考核“三课”和写教学反思；4月份，考核课件制作、学科期末命题、“三字”。课件制作要求现场制作，命题考核要求出一份所教学科班级期末试卷，“三字”要求现场各书写一份指定内容的作品。

3.进行现代化教学手段培训。使每位老师都能娴熟运用投影机、计算机进行教学活动，并能自制教育教学课件。

（三）以“研”为途径

研,学校以五个教研组为基础,挑选骨干老师兼任教研组长和备课组组长，选题定向主题讨论。教研组、备课组活动有落实“四定”(定主题、定主讲人、定时间、定方法)主题教研活动。乐观协作区进展中心实施“四有工程”，着力抓好“精教、精学、精编、精练”四个关键，切实贯彻“有效教学和有效教研”。

继续开展行动讨论。行动讨论要求老师结合自己的教学状况在行动（即教学实践）中讨论和解决问题，从而保证讨论工作的实际意义。

（1）充分发挥我校骨干老师在培训工作中的主体作用，激励骨干老师主动承担专题案例式培训任务，形成在“培训中培训”，以点促面的培训风格，让更多的骨干老师在培训中得到提升。

（2）以课题讨论为突破口，专心组织老师根据计划、行动、观察、反思的一般过程，扎实推动课题讨论。

（3）聘请专家学者来校讲学、培训，零距离指导老师，提高全体老师的素养，树立科研意识，并充实理论知识，奠定理论功底。

（四）以“耕”为成果

在学习教育教学理论进行课题讨论的基础上，乐观组织老师撰写教学论文、心得体会、教育教学案例。学校将对老师各类获奖进行嘉奖，学年度编辑出版一本城沙中学教科研论文集《教海扬帆》。

开展“青蓝”工程拜师结对活动，做到对象落实、责任落实、活动落实，使青年老师迅速成长。

详细要求：

（1）在指导老师的帮助下，对自身的教学情况和业务水平专心全面的剖析，明确提高的方向和成长途径。

（2）专心钻研教学环节，主动请求指导老师指导，虚心接受指导老师的意见，对指导老师指出的不足要仔细讨论，准时改进、提高；主动邀请指导老师亲临课堂指导自己教学。

（3）教学中的疑难问题要主动请教指导老师，在指导老师的指导下加以解决。

（4）虚心向指导老师学习，每学年听指导老师授课30节以上。

（5）在指导老师的指导下，乐观参加各级各类竞赛活动。

（6）专心钻研教材、课程标准和学业考试说明，结合学生实际，钻研教法，将新方法、新理念应用于教学中，尽快成为合格的老师。

（7）每学期开出研讨课一节，开课前要进行说课，开课后准时记录各位听课老师的评课意见及自己的教学反思。

（8）每学期结束前撰写教育教学论文或心得一篇。

（9）每学期结束时要撰写“自我鉴定”，由指导老师签意见，学校审核备案。

详细措施：

（1）月考核：通过平时观察记录、每月月底或下月初记载本检查，了解青蓝活动的开展情况。

（2）学期考核：累计每月考核情况，视每组完成情况与质量（优秀、良好、一般），每学期给予师傅适当的嘉奖。

（3）学年考核：评比和表彰“优秀师徒组合”，并给予一定的嘉奖。

（五）以“思”为方法

思，是在课堂教学实践的基础上，再设计，再实践。反思教学实践是老师对自我教学过程中现象、阅历甚至教训的反思。本年度，以教研组组织主题性的反思教学实践活动，引领老师用新的理念反思自己的教学，反思自己的成长，反思自己的进展。准时记录自己的反思所得——精彩的一刻、难免的失误、新奇的设想，并从中捕获典型，撰写成案例、设计、论文，准时总结阅历教训，指导教学实践。

如此循环下去永不停止大大加快了老师专业化的进程。

五、组织管理措施

(一)明确职责分类实施

教科室负责计划制定、协调、讨论、指导、评估工作。备课组长、教研组长负责督促原始资料的上交。

(二)加强组织领导

组长

副组长

成员x、各教研组长

(三)进行考核

1.分级考核。建立老师素养考核评价制度，学校每学期对每位老师进行考核。

2.评估嘉奖：考核结果列入学年度考核之中，并作为职务晋升和先进评比的必备条件，不合格的一律不准参加职务晋升和先进评比。

2022年学校培训计划篇5

背景

近年来，随着人们物质生活的不断改善，越来越多的父母开头重视孩子爱好的培育。久而久之，家长们意识到课外训练的真正作用是给孩子带来一个快乐幸福的童年，学会与人沟通，培育归国儿童的团队意识和合作能力，而不仅仅局限于以前的竞争关系、分家教育和个人能力的提升。

目前，国家加大了政策力度，国家和教育部逐步完善和进一步实施素养教育。很多学校对学生的选择有一定的质量限制。目前，北京一些优秀的学校已经开头要求学生在入学时要有一定的特长和爱好。

在物质文明发达的西方国家，舞蹈、音乐和绘画已经成为每个孩子必须把握的基本技能之一。

综上所述，现在乃至将来很长一段时间，全国各地的少儿专业培训行业都将有很大的进展和提升空间。兰州占据了甘肃最好的时间、地点和人。兰州本身有很多大学，可以很好的解决师资问题。兰州也是一个大中城市，市场广阔。作为甘肃省的省会，比其他地方更开放，更便利，有更多的沟通和学习机会。

目的

1.通过不懈的努力和对培训市场的了解和把握，努力打造兰州第一品牌舞蹈培训机构，引导和规范整个兰州舞蹈培训行业；

2.通过专心负责的办学精神，真正帮助渴望成长进步的孩子和家长，让进入这个机构的孩子真正感受到舞蹈和舞蹈的乐趣；

3.通过组织和参加省级和国家级的各种竞赛，学习的孩子可以通过舞蹈在更多的人面前展现自己的风格。

情势分析

优点：

1.信息资源：可以直接与各类考试总部建立最直接的关系，把握第一手信息和询问，更好的与全国其他省市融合，建立良好的合作关系；

2.优秀的老师：在选择老师方面，不仅是中心本身的选择，也是学生和家长的选择。师资方面，要合理搭配，有省内专家的支持，有大部分刚离校的舞蹈老师的努力进步；

3.专家的优势：与各考点建立良好的关系，让更多的专家和大师来中心指导，与中心的学生和老师沟通。

4.严格的规定：秉承台湾省最成功的培训机构的规定阅历，以严格的制度和优质的服务取胜。优秀的服务是成功的必定条件。

5.舒适的环境：教学环境不一定要豪华，但一定要舒适、干净、有活力，这是全部孩子都很喜欢的。地域划分明显，功能性明显。基础设备完善。进入中心后，家长和孩子会选择自己喜欢的。简而言之，家长或学生不会被允许走进一个看似宏大却又无聊的地方；

很多家长在选择舞蹈培训中心的时候都有自己的想法和目标。但不超过几个重要因素，而这些因素正是一个培训中心最需要关注和提高的。中心要把这些因素放在工作的首位，也要把这些因素进展成我们的优势，这样客户好

好的口碑来战胜其他竞争对手：知名的专家、优秀的老师、勤劳的员工、舒适的环境、热忱的服务、丰富的活动、严格的规程。

劣势：

中心的成立和进展是一个全新的体系。在目前市场竞争这么残酷的环境之下，必定会遇到很多的压力。新的中心成立，毕竟是要从新做起，市场份额，知名度也就是中心最大的劣势。所以前期的工作要从知名度和市场的占有率来着手，用中心的优势循序渐进的弥补“新”给我们带来的劣势。

机会：

目前全国上下正在全力的加大素养教育的投入，在很多地方，已经把素养教育放在了很重要的位置之上。在北京，早在几年之前就已经有很多学校对艺术特长进行了择生的限制。而教育部也在全力的加大素养教育的进行。面对校园内部那些不规范，不正确，大锅烩的教育方法，很多家长已经提出了异议。更多的家长选择让自己的孩子在校外进行学习和讨论。而兰州的校外教育机构也没有一个真正做强做大的，绝大部分的校外舞蹈培训机构看中的也只是眼前的利益，没有一个规范的正确的体系来领导和支撑整个兰州的乃至甘肃的舞蹈培训产业。所以，中心把目标定在这个标准之上，在不断的努力过程中一定会有更大的机会。

威胁：

由于目前的体制问题，办学非常的简洁，所以鱼目混杂的有很多的培训机构的出现。另外，还有一些机构已经在甘肃办学很多年了，有很好的口碑和群众基础。这些机构有些是通过价格，有些是通过长期的坚持，已经把市场瓜分的差不多了，所以这是对中心最大的威胁。

2022年学校培训计划篇6

一、指导思想：

打造活力课堂，呈现学校特色，树立生命理念的教育教学观念。老师的专业水平是老师从事教育工作的生命，为更好地落实教育局关于全面开展中小学校本培训工作的要求，我校从教育部颁发的《中小学老师继续教育规定》、《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神为指导，乐观探究以学校为主要培训基地，校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，促进老师专业化进展，努力实现老师终身教育和可持续进展。

二、工作目标：

1、通过校本培训，完善老师业务学习的机制，提高老师教育教学活动的实效性，优化知识结构，培育创新精神与创新能力，努力实现老师的专业进展。

2、提高教学能力，促进理论学习和实践讨论相结合。努力建设一支观念新、素养高，能够胜任基础教育课程改革与开发的老师队伍，能够适应社会进展需要的学习型、科研型老师队伍，为课程改革的可持续进展奠定人才基础。

3、提高教学质量，教学科研与教育教学现状相结合。以《走进生命课堂》课题讨论为抓手，深入分析本校的教学实际情况，实践课题理念，使课堂教学布满活力，获得高效。

4、提升师德修养，加强职业道德建设。加强班主任培训，使班主任工作成为学校教育工作的中枢。

5、规范培训，完善考核。

三、培训内容：

1、理论学习。

2、老师的专业性研讨。

3、生命课堂讲座、研讨。

4、生命课堂研讨课。

5、课堂教学多媒体的运用。

6、集体备课

7、班主任工作研讨及培训。

四、培训形式：

1、自学——反思

自学是在学校规划与指导下，老师根据自己的要求开展的自我培训活动，主要执行上网扫瞄教育文献，系统学习教育专著，学校博客网站阅读学校推举文章、到校阅览室学习教学杂志，然后结合自身教学实际，开展自我反思，总结提高。摘记——课堂教学的论述；周记——课堂教学反思。

2、实践与沟通形式

（1）开展相互听课，评课活动，相互讨论，共同提高。

（2）开展上课题讨论的研讨课活动，提高老师课堂教学及教科研能力，不断提高课堂教学的效果。

（3）开展老师专业性大讨论，熟悉老师的社会角色生命。

（4）开展教科研沙龙活动。沟通学习、讨论心得，探究热点问题，为老师搭建展现自我的平台，以达到才智的沟通、思想的碰撞，不断完善自我的目的。

3、专家引领

学校将聘请有关专家来校进行指导，举办专题讲座，零距离地与老师接触，手把手地进行辅导。

五、主要措施：

提高熟悉是做好校本培训工作的关键，要加强学习，把校本培训与老师的专业进展紧密结合，与提高教育教学能力相结合，扎扎实实做好各项工作。

2、加强校本培训的组织指导，加强过程监控管理和考核评价工作。

3、充分发挥教研组的校本培训主阵地作用，各教研组要利用教研活动，组织本组老师开展理论学习与专题研讨，专心落实培训方案。

4、校本培训与课题讨论相结合，围绕学校科研课题，修改完善每一位老师的子课题方案，围绕方案，各课题讨论小组定期开展研讨活动，加强沟通，互帮互学，共同提高。

六、学校校本培训领导小组名单

组长：张熙友

副组长：罗锁花、王永辉、毛召康

组员：毛光辉、张晓明、陈雪平、杭水平、谭晓春、韦红叶、杭林苟、韦金明、徐小军、谭章春

承担的主要任务：

1、全面负责学校老师继续教育的规划、实施、管理和总结工作。

2、负责校本培训方案的实施和考核工作。

3、整理、留存有关继续教育的资料，考核成果，建立培训档案（计划、内容、总结、考核）等。

七、时间安排：

九月：

1、制定学校校本培训计划。

2、完善各课题组科研培训工作计划。

3、制定个人专业进展计划（学期）。

4、建立老师培训档案。

5、教研组制定集体备课计划。

十月：

1、检查老师学习笔记。

2、老师的专业性研讨。

3、师德演讲，班主任培训。

十一月：

1、教科研沙龙——老师的专业性（角色生命）。

2、课题讨论讲座。

3、现代教育技术培训。

十二月

1、利用多媒体走进生命课堂大研讨。

2、课题研讨课（见安排表）

一月

1、检查总结学习笔记。

2、集体备课检查、总结、考核。

3、校本培训总结、考核。

2022年学校培训计划篇7