历史教师培训情况的心得

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清远市教研室于七月七日至十二日组织了学校历史骨干老师其次次培训，我有幸参与学习，感到特别荣幸。对我来说，骨干老师培训来得准时，来得实在，让我受益非浅，深受启迪。在这段时间里学习了六位教授的课程、了解到了许多先进而实在的教育理念和教学阅历。在培训中，使我想到了一些从未想过的问题，发觉了自己的差距与缺乏。通过听讲座和学习沟通，使我从教学思想到教学技能、教育新课程理念上都得到了很大的提高。

在教育这个舞台上每天发生着许很多多平凡的和不平凡的教学故事，这些在教育教学活动中所发生、消失、遭受、处理过的各种大事，不是瞬间即逝，无足轻重，淡无痕迹的，它会长期的影响同学和老师的教育教学。从培训中，各位老师所谈的这些亲身经受的大事，我们能够学到许多东西，得到许多大启发，对自己的教育事业有很大的关心。

在这次培训中，有韦雪琼教授的“上好学校历史课的关键”、王德爱教授的“老师教学行为规范”、林燕芬教授的“历史课堂的预设与生成”以及路瑞平教授的“学校历史教学中多种教学方法的实施与运用”和邱志雄教授的“历史学科的教育端详”等。经过培训学习，使我熟悉到要逐步从以下几个方面努力去做，完善自己，使自己尽快成为一名真正的历史骨干老师。

一、更新教育观念，提升个人素养。

六天的培训学习，我最大的收获就是真正地熟悉了新课程改革，熟悉到这场课改所具有的深远意义。社会在进展，科技在进步，劳动者的素养就必需提高到一个新水平，只有这样，教育才能可持续性地进展。

为了响应新课程改革的要求，我们老师的当务之急是提高自身素养，以适应新时期同学的进展改变。只有老师的素养提高了，他的教学水平才会提高，他的课堂才会丰富多彩，才会有的放矢的面对全体同学，从而促进同学的独特进展。

二、尝试多种教学方法，转变课堂，制造多彩课堂。

一位优秀而受欢迎的老师确定伴随着多彩的课堂。只有形式多样的课堂，才能更好的吸引同学。一堂课下来，老师肯定要明白在教同学生么，同学进展了没有，转变了没有，同学走出教室与走进教室有无改变?这就要求我们老师在备课的时候肯定不仅是在备教材，更多的是要关注同学，关注同学能学会什么，是否进展了。这也就要求我们的教学是面对全体的教学，我们的教学必需要采纳更多的学习方法、教学方法，这里说的方法也不仅仅是单纯外表意义的活跃，而是要看课堂有没有深度，好的课堂应是有生成感，推动感的课堂，老师不仅仅预备给同学什么样的挑战，好要看同学能提升什么，突破什么?我们要使课堂变成思维的舞蹈者。同时我们还应当在科学的理念指导下改革教学方法的。老的教学方面已经不能适应新的社会的需求了。同时也不行能满意我们新一代的同学了。所以作为当代的老师不能只满意目前的状态。应当从如今开头学会适应社会、适应同学。所以了就应改在科学的理念指导下，转变教学方方法。不能只是单纯的像以前那种教学的方法，我教你学，也不管同学会不会。

三、老师要学会终身学习。

新时代、新学问、新课程都要求老师树立终身学习的目标，实现自身的可持续进展。学习不仅仅只专业方面，要扩充到各个领域，不断地提升自身的修养和素养。首先必需树立终身学习的意识，把不断学习作为自身进展的源泉和动力。其次，老师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探究新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业学问的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学学问，从而更好地适应教学的需要，通过总结阅历，提高自身，向更完善的目标努力。

通过清远市骨干老师的培训活动，我开阔了视野，学习了许多的教育教学的新理念，新思想，从思想上受到了极大地鼓舞，这必将为我今后的教育教学工作起到很好的推动作用。“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”作为骨干老师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习、不断地进步。

历史老师培训状况的心得范文2

紧急充实的暑期培训已经结束了，回首走过的十几天，我们感慨万千，收获颇多，让我们回过头来一起享受那风雨、艰辛、快乐与美好吧!

意料之外的惊喜

十几天以来，全县的历史老师，在指派的优秀历史老师的主持下，集中进行了培训。刚开头，首先由来自县、不同乡镇的老师，分别对七、八、九班级的历史教材进行梳理，然后把每单元的学问结构、复习课的设计、教材的梳理、学问体系的构建等进行了精彩展现，各种类型课的设计环环相扣，教材梳理线索清楚明白，重难点突出。我认为他们展现给大家的不仅仅是一节优秀的教学设计，重难点的突破技巧，更是呈现出了一个团队精诚合作的精神，也表达出了教研室领导对老老师们的重视，更为年轻老师制造了熬炼的机会，搭建了成长的平台。

大浪淘沙始得金

老师们在紧急的展现着，展现着他们的精彩，劳碌的记录着，记录着他们的收获，生怕别人的优秀成果，成为划过天空的流星，想努力在自己的脑海中留下深刻地痕迹。特殊是问题回答环节，老师们妙语连珠，是那样的有条理，那样的让人佩服。还有教研室魏礼堂老师的恰如其分的`点评，表现出一个历史老师丰厚的专业历史学问，和一个学校、一个团队的文化特色。

暑期培训已接近尾声了，可历史老师们的热忱仍高涨如潮，争相发表自己的见解，主动回答同仁们的质疑，引来阵阵掌声。最让我难忘的是亮点展现场景。当魏老师问道，谁还有更精彩的内容需要展现时，老师们争先恐后的登台!其中，杜金英老师讲到参与优质课评比时的精彩片段我们更是受益匪浅。讲“和同为一家”时她设计的几个问题：“松赞干布为什么向唐朝求婚?”;“假如是你，你情愿吗?”;“当时有情愿嫁给松赞干布的吗?”。一下激发了同学的学习爱好，使课堂气氛活跃了起来。讲家庭“联产承包责任制”时，她设计了三个问题：“农夫承包什么?”;“以什么单位承包?”;“向谁承包?”。我们认为，这三个问题把难懂的问题简洁化了，明白化了，使同学简单接受了，收到了很好的效果。

为此，魏老师还总结了什么样的课才是一堂好课：

一、有实效;

二、有爱好;

三、有活力;

四、有新意;

五、有美感;

六、至少不能有常识性错误和任何政治方向性失误。

历史老师培训状况的心得范文3

为期半个月的历史老师暑期培训已落下帷幕，认真回首，它的确给我们带来了很多收获和感动，也给我们带来了更多的体验和反思。

感悟之一：

这次培训，为我们搭建了一个面对面相互探讨、相互学习、取长补短的平台，让我们零距离的看到许多优秀老师的教学展现及倾听他们优秀的点评。我尊敬台上每一位老师精湛的发言，一个个鲜活的理念，一句句深化浅出的教材解读，独到的见解，鲜活的事例让人耳目一新，引人深思。这次培训让不仅我梳理了教材内容，对课标教材有了更新的熟悉和理解，更让我梳理了繁乱的思绪，总结了过去所做的诸多的工作，明确了努力的目标和方向，让我今后更好的前行。

感悟之二：

我深深地感受到我们应当做一个会反思的才智型学习型的老师，让学习每天陪伴着我们，不断更新我们的教育理念，大胆实践中探究，努力创新。

感悟之三：

教研员魏老师精湛的学术，独到的见解，对我们人文的关心，让我们们感动。我培训期间魏老师以他渊博的学问，睿智的思维，灵动的活力，创新的精神、务实的作风，引领着我们整个培训展现活动。对工作的仔细看法、对老师的人文关心，对培训的全心投入都让我们看在眼里记在心头!

感悟之四：

感动我们这些老师悄悄无闻、辛勤耕耘。虽然许多老师对这次培训看法很大，然而培训一开头，广阔老师依旧还坚持着教学时的那份执着、那份仔细，投入到培训之中。学校中的培训，老师们仔细总结、细心分析，县里的集中培训，老师们更是踊跃参加、主动发言。我想这就应当是老师们学无止境、甘于奉献精神的真实表达吧。

感悟之五：

历史课堂应当教给同学什么?对于这个问题，信任许多人第一时间给出的答案肯定是：历史学问。不错，中学历史教育的首要任务就是普及历史学问。但是很长一段时间以来，中学的历史教育仅重视历史学问的传授而忽视了其他，这无疑是陷入了误区。任何一种教育，其终极目标都应当指向人的进展，指向以力量和独特为中心的人的全面进展，历史教育也不应例外。我们传授历史学问的根本目的不在于应付考试，而是要培育同学[]的人文素养，提高同学的力量。一堂胜利的历史课，应当使同学在学问、力量和情感方面都有所收获。我作为一名历史老师，我深刻的感受到来自历史老师身上的压力。每一位历史老师都盼望自己的课很精彩，让自己的每节课都亮起来。然而在教育的过程当中，有一个衡量教学的标准——同学的成果。你的课是亮了，而你同学的成果却暗了，你作为历史老师的前途也迷茫了。有人会不理解，为什么你的课亮了，而同学的成果会暗呢?这两个不应当成正比吗?非也!由于我们要向学校、要向家长、要向同学有个交代，所以我们的历史课就变得说者无味，听者无趣，考前狂背的现象。这是同学的可悲，更是老师的可怜。我们究竟应怎么做?

缺乏及建议：

1、展现流于形式，为展现而展现。有的成果还没有经听者用大脑分析、思索，新的理论又来了，我们真是目不暇接。假如把展现当成了“显摆”，那大可不必了。

2、缺乏在教学过程更为详细问题的解决方法的指导(在详细环节中表达的教学方法、教学艺术和同学学习方法的指导)