听语文课心得体会

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学习了董嘹亮老师的ppt，我想到了很久以前读的一个故事。

一位老师正在上课，在这春暖花开的季节，一只蝴蝶飞了进来。老师备课时肯定没有意料这种状况。而这时，全部的同学都无心听课，兴奋地看着这只蝴蝶。怎么办?这位老师灵机一动：“同学们，你们看，连小蝴蝶也进来听课了，它在看我们哪些同学仔细听讲，哪些没有仔细听讲，下课以后我们要评比一下。”话音刚落，“唰”，全体同学都将留意力转向黑板了。这样的情节，我们似曾相识，或许还会佩服老师的应急才智，但是，在我们貌似解决了一个问题以后，是否还有其他问题呢?学校生年龄虽小，可他们完全知道蝴蝶进教室干什么的。蝴蝶是来听课的吗?不是。蝴蝶是来看“哪些同学仔细听讲，哪些没有仔细听讲”的吗?也不是。老师还给了同学一个承诺课后评比。课后评了吗?唯恐也没有。这样的做法利用了孩子的天真纯净，或多或少是带有哄骗性的。

从课堂中的详情，可以看出老师对同学的基本看法。我们能骗孩子吗?即使是“善意”的。我想，我们在向孩子承诺什么?利益或者自利的承诺是不是教育的承诺?他们将成为什么样的人和这只飞进教室的小蝴蝶有没有关系呢?

听语文课心得体会2

我是一个涉足政治课教学不久的老老师，在这个舞台上，我还是一个学校生，有许多东西需要学习，李老师的讲座使我收益了许多。下面仅就李老师的讲座简洁谈谈自己的体会。

1、课堂举例中的偏离目标

思想品德课从选取材料上来看都应当选择与同学的生活亲密关联的，使生活成为重要的教育素材。转变传统教学中存在的直白无力地说大道理。使课程和同学的生活实际相关联，缩小与同学的距离，为同学的知行搭起一座桥梁。让同学依据自己的所见所闻或亲身经受说说校内内的不文明现象并提出相应的改良措施。这样就把课堂与同学生活联系起来了，同学有话可说，有话要说，甚至是不得不说。而偏离目标的案例，只能起到哗众取宠的目的，这一点我们在今后的教学中必需杜绝。

2、对于常见的课堂举例的走马灯的现象

走马灯的错误我也经常再犯，我们知道，政治课教学中引用的案例是为实现教学目标服务的，而案例排列过多，使同学记忆的只有故事本身，而这节课所要理解的道理，升华的理论在同学头脑中不留痕迹。另外，分析案例在创设问题情景时，我们应当给同学充分自由想象的时间和空间，促使同学边思边议点燃思维的火花，由同学努力去发觉问题，提出问题；我们老师的职责就是以同学关注的问题为中心，逐步引领同学去解决问题，实现教学目标，真正使同学得到进展。

3、课堂案例商量中的置之不理

李老师谈到的这个现象，在我们政治课堂存在的也是很普遍的，这就需要政治老师不但要有渊博的学识，驾驭教材驾驭课堂的力量，还要有随机应变的教育机灵。这些都需要我们不断的学习，不断的实践。所以，李老师的讲座是我们指路的航标，特别感谢她辛苦付出。

李老师的讲座让我们入脑入心需要我们学习的地方许多，我会在今后的教学中努力的改良，不断地提高。

听语文课心得体会3

这节语文课上，老师并没有上课，而是让我们去观赏苏嘉琪的舞蹈表演……

“铃铃铃”上课铃声打响了，同学们都回到了自己的座位。老师先让苏嘉琪给大家表演舞蹈。她迟疑不决，又想上，可又不敢。在我们和老师的鼓舞下，苏嘉琪大方得走到讲台前，表演了一段即兴舞蹈。她的舞姿是那样的美丽，那么的迷人。每一位同学都目不转睛的看着她，生怕哪一个生动的动作错过了。有的还不时地为她鼓掌。最终一个动作“金鸡”，她立得是那样的稳。我心里想：她跳得可真好，要是有一天，我能像她一样，那该有多好呀！

老师让苏嘉琪休息了片刻，又让她表演了几个简洁的动作。同学们你看看我，我看看你，大眼瞪小眼，真是摸不着头脑，为什么又让她表演？苏嘉琪表演了一只小孔雀的动作，就后到座位上。老师又让马泽和王浩辰学她刚刚的动作。他们不好意思地走到讲台前，谁也不愿做。然后老师让侯名昊和侯杉仿照动作，虽然也不好意思学女孩子的动作，但比前面俩位同学大方多了。他们俩个像俩只小胖孔雀在那里扭，逗得全班哄堂大笑。最终，马泽和王浩辰也无奈的跟着学，全班哈哈哈的大笑起来。老师连眼泪都笑出来了。同学们有的笑得合不拢嘴，有的肚子都笑疼了……

我们在笑声中结束了这节有意思的语文课。

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我们的老师讲课很好玩，大家都很爱听，特殊是综合活动课最好玩。每当老师教我们学综合性学习时，我们都听得津津有味。

记得那天又上综合活动课，内容有猜字谜，说歇后语等。老师一说猜字谜，同学们就兴致勃勃，精神饱满。我们先学习猜字谜。老师先说了第一个字谜，“画时圆，写时方，冬时短，夏时长。”我们边听边比划，大家争先恐后地报出答案。可都被老师一一否认了。我冥思苦想了几个都觉得不对，这时，有个同学站起来说：“日”。老师赞许地点点头，并给我们分析了为什么是这个字，经老师一分析，我们才恍然大悟。接着，老师又出了下一题：“千字头，木字腰，太阳出来往下照，人人都说好味道。”这谜面一出，我一下就想到了，是“香”字，我把手举得高高的，大声说出答案。老师夸我了不得，我快乐极了。随后，老师又连出了好几个谜语让我们猜，我觉得每个字谜都很难。看看同学，有的皱眉思考；有的抓耳挠腮；有的交头接耳。没过一会儿，大家就七嘴八舌地嚷嚷开了。立刻，教室里人声鼎沸。老师边听边提示，笑眼观看同学爱好盎然地商量着。没过三五分钟，沉醉在谜语世界里的同学纷纷走出了迷宫。一连串的谜语全被破解了。胜利的喜悦洋溢在每个人的脸上。

下课铃声响了，我们还沉醉在好玩的字谜中不能自拔呢！

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今日有幸倾听江阴市试验学校傅红老师的一节课，傅红老师的课如行云流水，诗一般的美。课堂丰富而又布满活力。孩子们的一颦一笑，一动一静，一语一字都注入了超乎寻常的'灵性。可以负责任地说做傅红老师的同学是美好的，而听傅红老师的课更是一种享受。她的课中有很多浸润灵气的东西，我能悟出却永久无法学到。傅老师讲授的是《黄河上的仆人》这一课表达尤为突出的有两个方面。

老师激励手段、评价语言的丰富、独特、敏捷性。如：老师“借”同学的书看一看，这一“借”实则激发了同学参加课堂活动的主动性;这一“借”如春雨润无细无声;这一“借”表达了老师炉火纯青的驾驭课堂的力量和精湛的教学艺术。而老师对同学参加每一项活动中表达出来的如“眼神、姿势、声音、学习看法、情感等非智力因素都进行了大量的、主动的、有创意的评价，表达了对同学的人文关心，关注同学的各个方面及他们胜利的体验。

注意朗读及朗读指导。读的意义在于给予作品生命。假如说讲解是分析，只能使人知道，那么朗读是综合，是跃出纸外，更能使人感受。一篇美文不读个三五遍，是不能将文章贯注一气的整体美传到达同学心中。这一节课四非常钟，个人读，集体读，不下十来次吧，而且同学读得不厌其烦，老师对每一次读的意义的把握非常到位。

爱好是最好的老师,傅老师把课堂各个导入的环节和调动同学的爱好结合在一起,在课堂的初始阶段创设轻松的学习环境。如“浊浪排空、滔滔河水”一词对四班级的同学来说理解起来很有难度，傅老师通过让同学观看动画演示：黄河的一段视频，让同学在观看的过程中自然就明白了“浊浪排空、滔滔河水”的意思。同学有了学习主动性,就会产生了探究的欲望,就能进入良好的学习状态,因此课堂的气氛就会比较强烈。

傅老师的生字教学比较细致扎实、新奇独特。如在教学“明”“暗”两字，采纳认读——同学自主观看、比较——沟通总结——范写讲解——临写——结合句子理解生字的形式教会同学自主识字。这样，既培育了同学的观看力量，又调动了同学学习的主动性，让同学在强烈的课堂气氛中感受到学习的欢乐。

总之，傅老师的课到处表达着同学是主体，老师起主导作用的教育理念，运用多种教学方法和方式引导同学主动主动的学习，把握语文基础学问和基本技能以及它们所表达的语文思想方法，为同学进一步学习打好基础。

听语文课心得体会6

“同学们，前两天发生了一件意外的事，老师的脚不当心陷进了讲台上的大窟窿里，这个窟窿早就该修理的。你们设想一下，自己去后勤办公室请一位师傅来修理，你会怎样表达自己的意思呢？”教室里，同学们的大脑都在快速地运转着。“假如我就是后勤的那位师傅，你怎样请我去修讲台呢？”曲老师又满怀期盼地问。

老师的提问再一次使我们陷入了深思。不一会，一段清楚的文字在我的脑海中消失了，组织好语言，我便把手高高地举了起来。老师听了好几个同学的说法，好象都不太满足，这才叫起了我，我自信地站起来，说出了自己早已预备好的台词。“恩，我有时间就去！”没想到曲老师懒洋洋地推辞了我。或许是我的话太没有劝说力，没有打动他吧！我懊恼地坐了下来。

“为了不让别人抄袭你，”老师又在耍阴谋了，“抓紧把你的想法记录下来吧！”一阵奋笔疾书之后，老师又找了几名同学和老师一起进行模拟表演：同学假装去请师傅，而老师，则当起了工人师傅。

同学和老师把这件事演绎得像真的一样，可是，同学的软磨硬泡，始终斗不过“师傅”的伶牙俐齿，一个个只好扫兴而归了……

欢乐的时间总是过得飞速，这堂特别的语文课给了我们特殊的感受，下课铃已经打响，我们还在悄悄地思索着、回味着……

听语文课心得体会7

李老师对同学具有一颗真正的爱心。他说：“当一个好老师最基本的条件是什么?”是“拥有一颗爱同学的心!”他从不把同学看成是一个同学，而是把他们当成自己的伴侣。他与同学的对话，不仅仅是谈话，而是通过谈心、通信、家访等形式，与同学沟通。正由于他知同学们的心，他就赢得了教育引导的主动权，同时也赢得了同学对他的敬重。他是那么富有爱心、童心，真心，信念。

也正是由于是这样的人，李老师与同学的沟通总是布满无限真情，也正是由于这样，李老师以爱回报爱，从而使教育获得最终的“胜利”。想着，看着，愧疚之心不自觉地油然而生，诚然，我也是爱孩子的。我会为孩子生病忧心忡忡，我会为孩子的退步而发愁，我会为孩子的一点进步而感到欣慰万分……但，我的性子有些急燥，经常忍不住发火，繁琐而平淡的工作，让我慢慢地迷失了，麻木了，失去了往日的激情。李老师却能始终如一，坚持不懈地播撒爱的种子，细心呵护着那颗粒幼芽，让他们不断地成长，这一点无颖深深地震憾了我，直至我那颗烦燥，迷失的心，是的，我