2023年校园心理教育工作计划七篇

2023校园心理教育工作计划七篇

在贯彻党和国家的教育方针，推动教育改革，努力实施素养教育的进程中，心理安康教育越来越显示出其独特的重要性和不行替代性,通过多种方式对不同年龄层次的学生进展心理安康教育和指导，帮忙学生提高心理素养，健全人格，增加承受挫折，适应环境的力量。在仔细领悟《意见》精神的同时，依据我校的实际状况，特制定20__-2022年心理安康教育规划纲要。

一、任务与重点：面对全体学生，开展预防性与进展性的心理安康教育，帮忙学生在自我熟悉、承受挫折、适应环境，以及学习、择业、交友等方面获得充分进展，以努力提高全体学生心理素养和人格水平。这是根本任务和工作重点。对于少数有心理困扰或心理障碍的学生，赐予有效的心理询问和辅导。

二、方式与途径：心理安康教育要全面渗透在整个学校教育过程中，要与学校德育和学生治理工作严密结合。各处室、各科任教师尤其是教育处、生管组、班主任、政治教师，要有加强学生心理安康教育的明确意识，能够把握一些根本的学校心理询问辅导的理论与方法，同时也能自觉地使教学与德育活动成为有助于提高学生心理素养的载体。共青团、少先队、少年团校、学生干校等学生社团都应当为提高学生心理安康水平供应详细丰富的活动舞台，努力创设文明安康的校园气氛。还应向家长和生区宣传普及心理卫生学问，争取家长和生区的协作，共同关怀学生的心理安康教育。

1、开设心理安康教育讲座。心理安康教育旨在普及心理科学常识，帮忙学生把握一般的心理保健学问，培育良好的心理素养，提高学生的人格水平。除了在政治课、体育卫生保健课中已安排的心理安康教育内容外，还要通过安康教育专题讲座、安康教育图片展、安康教育影片等对学生进展教育，还可安排社会实践活动在社会上进展宣传，让全社会都来关怀学生的安康成长。

2、开设简易的心理询问与辅导。心理询问与辅导是协作心理教育，到达学校心理安康教育整体目标的重要途径。目前，已有二位教师参与了无锡市级中小学心理安康教育师资培训班学习并顺当结业，为学校开展心理安康教育活动，还将聘请校外心理辅导教师定期对学生进展心理询问与辅导，对全体教师进展心理安康教育讲座。

三、详细年级目标：

1、初一年级目标：

适应新的学习环境和学习要求，富有责任感和进取心，形成良好的自我熟悉力量。(1)驾驭中学的学习生活(学习方法)(2)众人拾柴火焰高(自我价值)(3)做一个欢乐的人(乐观开朗的心态)(4)我是谁(自我熟悉)(5)兴趣温度计(兴趣培育法)(6)如何诊断行为习惯(自我测量)(7)自我转变有妙法(行为矫正)(8)筑起防范恶习的城墙(杜肯定烟、酒、毒、赌的奇怪心)(9)当不幸降落的时候(心理承受方法)

2、初二年级目标：

把握青春期的生理和心理卫生常识，适应自我身心变化，能够大方得体地与同学、异性和长辈交往，勤奋精神和刻苦毅力渐渐培育。(1)镜中的我(悦纳生理变化)(2)青春的欢乐与苦恼(熟悉青春期心理)(3)交往心态PAC(人际交往)(4)学会说“不”，学会自我爱护(抵挡力量)(5)不下苦功何有乐(意志培育)(6)开发大脑有诀窍----发散性思维和突破定势(思维方法)(7)职业大舞台(择业意识)

3、初三年级目标：

形成锲而不舍的共性特征，把握自我心态、心情的调适方法，改善学习方法，能够在升学就业方面作出适宜的打算。内容(耐挫)：(1)人生进展的六个阶段(心理进展学问)(2)人生百味(人生价值取向)(3)胜利在于再坚持一下的努力之中(意志力)(4)胜利者的共性物质(典范启发)(5)把握升学选择的方向(择业指导)(6)保持考前最正确状态(心情与作息调适及处理压力技巧)(7)告辞母校，迎接挑战(情感与进取)

校园心理教育工作规划篇2

一、心理安康教育工作指导思想

结合阳光校园进展三年规划目标，依据小学教育的特点和小学生心理进展的规律，发挥心理辅导室的优势，通过各种途径连续仔细开展多种多样的心理安康教育活动和指导，帮忙学生猎取心理安康的初步学问，促进学生人格的健全进展。

通过心理安康教育，不断转变教师的教学理念，改良教育、教学方法，改良班主任方法，提高德育工作的针对性、学科性和实效性，为学校实施素养教育营造良好的心理气氛。

二、心理安康教育工作详细目标

1.注意学生心理辅导，做好学生心理询问工作。利用好沙盘嬉戏，做好学生的个体和团体辅导

2.重视心理询问室的常规建立，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。

3.尝试开展各班心理安康教育的活动课。

4.做好家长辅导的心理安康学问讲座。

5.利用隔周班队会加强对学生的心理安康教育。

三、心理安康教育详细工作规划

(一)心理安康教育详细途径。

1.学生板块。

(1)课程设置：班级心理安康活动课(每两周一次)，参考课题。

一年级：

①我是小学生——学生角色意识培育。

②集体生活真欢乐——学校环境、学校生活的适应。

二年级：

①自己的事情自己做——独立意识培育。

②兴趣是的教师——学习兴趣的培育。

三年级：

①与好习惯交朋友——良好学习习惯培育。

②定好学习时间表。

四年级：

①人际交往中的第一印象——交往礼仪技巧。

②学会合作。

③学会感恩。

④让自己更欢乐——心情调整。

(2)心理讲座

对二、三年级学生开展与人友好相处的心理安康教育讲座。

2.教师板块。

(1)成立心理社团，加强心理教育工的团队建立。

(2)对教师进展心情与压力团体培训，遵循教师自愿报名参与原则，心情团体培训每两周一次，持续五周;

(3)开展心理安康教育示范课活动，教师相互观摩学习。

3.家长板块。

通过家长会的形式向家长传授心理安康学问和亲子教育方法;扩大亲子沙盘的体验范围，转变家庭教育与孩子的不良的沟通模式。

(二)心理询问室工作

1.进一步将询问室设计得更加科学合理，如室内布置，心理询问室各项规章制度的制定等等。

2.心理询问室开放时间：周一到周五下午15：35--17：15心理询问室面对全校师生开放。

(三)建立并整理好特别学生心理档案。

1.建立特别学生心理档案。

2.收集个案记载和分析。

3.收集学生日记或优秀作品。

(四)利专心语信箱和校园询问网站做好宣传。

(五)做好教师心理询问师报名考试的工作。

校园心理教育工作规划篇3

在贯彻执行党和国家的教育方针，促进教学改革的进展，努力实施素养教育，心理安康教育已越来越显示出其独特的重要性和不行替代性。

经认真了解、领悟《意见》精神的同时，也依据我校实际状况，特制订__年新学年学校开展心理安康教育工作规划。

第一，任务和重点。

1，面对全体学生，开展预防与进展的心理安康教育，以帮忙学生在自我意识，承受挫折，适应环境，以及学习，择业等方面猎取提高学生的心理素养和个人水平。这是根本任务和工作重点。

2，对于少数心理困扰或的学生，为他们供应有效的心理辅导和心理询问。

其次，方法和手段。

1，全面的心理安康教育应渗透到学校教育的各个方面中，道德教育要与学生治理严密结合。

2，开设心理安康教育讲座。心理安康教育目的是普及心理科学学问，帮忙学生把握一般的心理安康学问，培育良好的心理素养，并提高他们的人格水平。

3，设立心理询问和指导。通过心理询问与辅导，到达学校的心理安康整体目标的重要途径，以促进学生的身心安康和共性健全。

第三，详细年纪目标。

1，初一年级目标：适应新的学习环境和学习要求，培育学生责任感和主动性，让学生形成良好的自我熟悉感。

内容（独立教育）：

（1）驾驭掌握自己的中学生活（学习方法）

（2）众人拾柴火焰高（团结友爱）

（3）一个欢乐的人（乐观态度）

（4）我是谁（自我意识）

（5）兴趣温度计（培育兴趣）

（6）如何诊断自己的行为习惯（自我检测）

（7）自我转变妙法（行为矫正）

（8）筑起防范城墙（防范意识）

（9）当不幸的时候（心理承受力量）

2，初二年级目标：

把握青春期生理和心理安康学问，自我适应生理和心理的变化，做到能够大方大方得体地与异性同学接触。

内容（自我掌握）：

（1）镜子中的自我（悦纳自己）

（2）青春的喜与忧（熟悉青春期心理）

（3）交往心态（人际关系）

（4）学会说“不”，学会自我爱护（防范力量）

（5）不下苦工何以乐（意志培育）

（6）开发大脑潜能（思维熬炼）

（7）生涯大舞台（职业意识）

3，初三年级学习目标：

培育初三学生锲而不舍的共性特征，自我掌握的心态，调整心情的方法，提高改良他们的学习方法，让他们能够作出正确的打算。

内容（挫折的承受力量）：

（1）生活进展的六个阶段（心理进展）

（2）品尝生活（人生取向）

（3）坚持努力奋斗（意志力培育）

（4）胜利者的共性（胜利启发）

（5）把握讨论方向（职业指导）

（6）保持最正确状态（调整心情）

（7）告辞母校，迎接挑战（情感培育）

校园心理教育工作规划篇4

教师的心理安康是指教师的思维方式、处世态度要与社会的要求相协调，为社会所容纳，并具有制造的思想，即教师必需有广泛的生活兴趣、融洽的人际关系、安康的心情体验、积极的进取精神、稳定的工作热忱。因此，只有关注教师的心理安康，提高全体教师的心理素养和心理安康教育力量，才能更好地维护学生的心理安康，为适应素养教育和新课程的需要，特制订本方案。

一、关注教师心理安康的现实意义

随着素养教育的逐步深人，学生的心理安康教育越来越受到普遍重视，然而教师的心理安康问题却长时间被人们无视。目前，我国中小学教师的心理安康状况非常令人担忧。主要表现为强迫症、躯体化、人际敏感、愁闷、焦虑、敌对、偏执等。其中，农村教师的心理问题比城区教师严峻，男教师比女教师严峻。教师自身心理不安康，人格有偏移，共性有缺陷都会毫无保存地投射到学生的心灵上，对学生的心理安康进展造成巨大的影响。很多事实证明，心情不稳定、急躁易怒的教师，教出来的学生也往往喜怒无常。所以，我们在高度关注学生心理安康的同时，对教师的心理安康问题也应当赐予高度重视。

二、教师心理安康状况欠佳的主要缘由

1、工作压力过大

目前，我们的很多教师依旧承受着很大的工作压力和心理压力。家长对学生的高期望，社会对教师的高要求，教学质量的剧烈竞争，班级人数逐年增加等多种因素造成了教师超负荷工作。日复一日，年复一年，在这种超负荷的工作压力之下，极易产生生理疲惫和心理疲惫，致使不少教师身心状况每况愈下，甚至积劳成疾。

2、经济收入较低

随着我国经济形势的不断好转，教师待遇有了明显提高，但横向比拟，教师的待遇仍旧较低，许多教师与当年同时安排到国家机关或其他部门或下海经商的同学相比，其经济收人相差甚远，于是导致他们心态失去平衡，产生了自卑感。有的教师为了避开这种因囊中羞怯而造成的为难场面，尽量削减与同学、朋友聚会和各种社交活动。长此以往，造成一些教师性格孤僻，难以与人沟通，甚至产生人际交往障碍。一些中老年教师由于受经济收人的限制，无钱买房子，无钱送子女上重点学校，产生了对家庭、对亲人的内疚感、负罪感。因而产生了焦虑、愁闷、自卑等心理问题。

此外，教师自身熟悉消失偏差，身体状况不佳，年复一年的单调枯燥的工作和生活，特别的年龄阶段等因素、也是造成教师心理安康状况欠佳的重要缘由。

三、教师心理安康教育的应对措施

1、强化师德教育。教师的心态有时反映了教师的师德问题，如对学生的冷漠、报复、体罚等，反映了教师缺乏根本的职业道德。总想用种种手段刁难学生，在心灵上损害学生，反映了某些教师心理是不安康的。因此，强化师德教育，使每个教师都能以讲师德为美，真正以热忱对待每个学生，以真情爱惜每个学生。

2、加强尊师爱生教育。通过各种有效的方式教育教师喜爱学生，教育学生喜爱教师，这样，有利于建立良好的师生关系，亲密师生感情。教师喜爱学生对学生的心理进展大有裨益，学生喜爱教师，对教师良好心理的形成同样具有很大的促进作用。

3、关怀教师生活。学校领导不断地深入到教师中间，对教师的性格、家庭等状况了如指掌，当教师遇到困难时，学校尽最大努力赐予帮忙，时刻把教师的冷暖记在心上，对教师赐予充分的理解和关怀，这对教师形成良好的心理素养是大有好处的。

4、丰富教师的业余文化生活。想方设法加强校园文化建立，尽可能多地组织教师进展文体消遣活动，使教师的紧急心情得到缓解，保持轻松愉悦的心情，化解？种植涣记樾鳎3纸】盗己？的心理状态。

5、切实减轻教师的过重负担，尽量避开超负荷劳动。做到不按学生的成绩给教师排队，不按学生成绩的优劣来评价教师的工作绩效，不与教师的评职、评先、调资晋级挂钩，不在学生和家长中公布教师的教学成绩，不反复渲染个别教师的不良行为以及工作失误，以减轻教师的心理压力。

6、制定相应措施、重视提高教师素养和教育教学效率，避开随便延长教师工作时间，杜绝节假日加班加点补课现象，严格掌握考试和竞赛次数，对教师的教案实行分层次要求等。学校领导还应多关怀骨干教师以及其他教学任务重的教师，让他们也有松弛、休闲的时间调整身心，消退疲惫。

7、逐步提高教师的经济收入和福利待遇，改善他们的工作和生活条件。

8、为教师创设和谐的心理时空

实践证明，宽松和谐的心理时空是教师心理安康的重要保证。很多教师能够承受生活的清贫和工作的艰辛，却要求自己的辛勤劳动得到领导的理解和敬重，有时领导的一句暖和的话语就可以使教师受到极大的劝慰和鼓舞。因此，学校领导将努力改革教师治理模式，变程式化、事务化的治理为人性化的治理，以教师为本，努力为教师创设一种宽松和谐的心理环境，使治理更贴近教师的心灵世界，更贴近教师的职业心态。同时，要努力制造条件、为教师供应扬名和扬长的各种时机，不断满意他们的成就需要、使他们时时体验到被敬重、被关怀的情感，从而保持舒服平和的心情，轻松开心地投人工作。

四、加强领导，切实做好教师心理安康教育工作

为做好教师心理安康教育工作，学校特成立教师心理安康教育工作领导小组，校长何剑峰任组长，副校长王小刚、张帮友任副组长，罗锋、周兴伟、郭敏、肖海为成员。

总之，教师是教育过程的打算者，教师的行为直接影响学生人格的形成和进展。所以教师要在工作中不断充实自我，完善自我，以安康的心理状态和良好的心理素养去帮忙每个学生得以安康和可持续进展。

校园心理教育工作规划篇5

一、指导思想：

仔细贯彻鹤岗市、南山区关于学校心理安康教育的有关精神，依据小学教育的特点和小学生心理进展的规律，通过各种途径连续仔细开展小型多样的心理安康教育活动，帮忙学生猎取心理安康的初步学问，促进学生人格的健全进展。

通过心理安康教育，不断转变教师的教学理念，改良教育、教学方法，提高德育工作的针对性、学科性和实效性，为学校实施素养教育营造良好的心理气氛。

二、详细目标

1.注意学生心理辅导，做好学生心理询问工作。

2.重视心理询问室的常规建立，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。

3.不断丰富教师的教学策略，有效提高教育教学水平。

4.做好家长的心理安康学问讲座。

5.充分利专心理安康课，对学生进展有效的心理安康教育。

6.开展一次全校学生参加的心理安康宣传教育活动，拓展教育阵地。

三、主要工作

（一）加强教师队伍建立，提高自身素养。

1.组织教师学习有关怀理安康教育资料，进一步提高熟悉，充实自我，把握根本的心理辅导学问、方法、形式等，并提倡全体教师在自己的工作实践中运专心理学问及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。

2.连续通过家长会组织学习学校心理安康教育的有关内容，使家长逐步熟悉到对学生开展心理安康教育的重要性，不断地提高家长对学生进展心理安康教育的素养。

（二）仔细做好学生心理辅导及心理询问工作。

1.加强心理询问室的常规建立，做好学生心理询问工作，并能有所侧重地进展跟踪调查，建立心理档案。

询问途径：

（1）学生自愿前往询问

（2）班主任教师推举

（3）辅导教师访谈

2.依据本校学生存在的心理困惑，确定本学期心理安康课的内容。

四、详细工作

1.制订本学期心理安康教育工作规划。

2.仔细上好三年至六年级每两周一节的心理安康课。

3.做好学生心理询问工作，除上课开会时间外，学生随时可以找教师谈心。

4.开展一次全校学生参与的“我跟教师说句心里话”书信活动，教育学生主动以书信的形式与教师沟通，借书信来表达对教师的感恩和答谢之情，对教师倾述心声和苦恼，提出对教师的要求和期望。

5.安排一次心理安康家庭讲座，指导家长教育孩子如何面对挫折。家长要明白孩子在学习、生活当中，遇到挫折是常常的，不行避开的，孩子必需学会正确对待所遇到的困难和挫折，熟悉到困难和挫折是我们生活中的一局部，提高挫折耐受力。

6.对教师举办一次心理讲座，使教师能正确地处理好与同事、学生、家人的关系，能够面对自己的苦恼与不欢乐，能让自己沉着地品尝生活里的美妙。

7.做好学期总结及资料积存。

校园心理教育工作规划篇6

校园心理教育工作规划篇7

以教育部的《关于加强中小学心理安康教育的若干意见》、《中小学心理安康教育指导纲要》的重要文件为指导，仔细贯彻《z市中小学心理询问室建立与治理暂行方法》、《z市中小学心理安康教师培训与上岗资格认证方案》、《z市推动中小学心理安康教育实施意见》等文件精神，结合我校学生实际开展学校的心理安康教育工作，力求把我校的心理安康教育推上新台阶。

二、主要工作目标

1、坚持以人为本，依据学生心理特点及进展规律，运专心理安康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的进展。

2、立足教育，重在指导，遵循学生身心进展规律，保证心理安康的实践性和实效性，面对全体学生，关注个别差异，敬重学生、理解学生。

3、提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜力，培育学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的安康进展。

4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进展科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理安康水平，增加自我教育力量。

三、工作要点

（一）、加强学校心理安康教育队伍建立

学校心理安康教育不是心理安康教师一个人的事，是全部学校教育工的事，所以学校应成立以心理安康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为根底的学生心理安康教育战线。

（二）、探究多渠道的学校心理安康教育的模式

1、团体辅导。

利用每班的安康课，为学生供应全面的帮忙，主要为塑造班级集体良好的气氛和集体的良好行为，激发群体向上的精神。

2、设立“心语信箱”。

开设心理询问室，承受以学生个体或小组为对象的询问。心理询问室有专任教师负责和特地的工作规划，固定的开放时间，固定的场所。依据心理询问室建立要求，布置合理的环境，除了符合心理辅导的要求，还要考虑儿童的审美特点，让学生一进门便喜爱它。

3、个案教育。

以智优学生、智力临界学生、榜样学生、问题较多的学生作为个案对象，以本人知道或不知道两种方式讨论。采纳跟踪讨论，合作的方式进展。

4、指导家庭进展心理安康教育

小学生的心理安康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理安康教育主要依靠家庭教育，由于家庭才是学生的来源与归属，小学生心理安康最终要归结于此。因此，学校、家长应当合力重视小学生心理安康教育，我们利用家长学校、家长开放日、等多种途径，坚持不懈向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理安康教育。

5、指导小学生进展自我心理安康教育

提高心理安康课实效，心理安康教师应重视指导小学生学习简洁有效的自我心理安康教育的方法：

（1）学会放松。

要使小学生知道紧急是正常的心理反响，是可以通过想象、转移留意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调整放松。

（2）与人谈心。

要使小学生知道有问题要学会求助，在学校可以找教师、心理辅导教师谈心；在家里可以找长辈、亲友谈心；在社会上也可以有谈心的对象，如心理询问电话等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。

（3）学习写日记或周记。

小学生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，对心理安康成长有很大的帮忙。教师和家长要敬重孩子的隐私，公开日记要得到本人的允许。小学生也不用过分担忧自己的内心隐秘被他人知道，要学会坦然地对人与对己。

总之，我校将进一步加强小学生自我心理安康教育，利用一切资源开展小学生心理健教育，促进全体学生的安康进展。

2、2022年小学心理安康教育工作规划

本学期我校心理安康教育工作，以完善学校心理安康教育的组织机构和工作机制为保障，以学校的工作规划、德育规划为指导，仔细贯彻执行教育部《关于加强中小学心理

安康教育的若干意见》，通过多种形式对不同年龄层次的学生进展心理安康教育和指导，努力制造条件帮助和鼓励学生安康成长。

一、指导思想：

提高学生的心理素养，提高学生的心理安康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理安康教育作为中小学德育的重要组成局部。因此要通过多种方式对学生进展心理安康教育和辅导，帮忙学生提高心理素养，健全人格，增加承受挫折、适应环境的力量。

二、详细目标：

1、注意学生心理辅导，做好学生心理询问工作，做好个案辅导、登记工作。

2、重视心理询问室的常规建立，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。

3、重视学生心理团体辅导工作。

4、不断丰富教师的教学策略，有效提高教育教学水平。

5、做好家长的心理安康学问讲座。

6、充分利用班队会加强对学生的心理安康教育。（每学期最少开设两节以心理安康为内容的主题班队会）

三、内容要求：

1、学习心理与智能进展指导。

（1）帮忙学生了解自己，熟悉自己的潜能，激发其学习的信念。

（2）引导学生形成剧烈长久的学习动机。

（3）引导学生养成良好的学习习惯。

（4）学习策略的辅导，包括阅读、记忆、思维、问题解决、自我监控等策略。

（5）特别时段的学习心理调适。如竞赛前夕、升学考试前夕。

2、心情、情感、情操教育。

（1）熟悉心情的丰富多样性与易变性。学会熟悉自己与他人的心情。

（2）把握掌握、表达、发泄心情的适当方式与合理途径。

（3）学会保持积极心境的方法。

3、顽强意志与承受挫折的教育。

（1）培育坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。

（2）培育学生形成处事坚决的良好习惯。

（3）培育学生良好的自我掌握力。

（4）引导学生正确应对挫折与困难。

4、自我意识、人际交往及性教育。

（1）学会正确熟悉自己，悦纳自己，敬重自己、信任自己。

（2）学会正常人际交往，与同学、教师、家长良好关系。

（3）正确熟悉性别差异，承受发育过程中的身体变化，正确认同性别角色，同异性同学保持正确的交往心态。

5、人格养成教育。

（1）引导学生树立进展健全人格的愿望与动机。

校园心理教育工作规划篇8

一、指导思想：

在新学期仔细贯彻学校心理安康的有关精神，积极协作院阳光心理工作部的各项工作，推动我系心理安康教育工作的开展。

二、工作思路

以扎实开展心理危机预警工作为根底；

以朋辈辅导和心理委员辅导相结合为辅导模式

以寝室信息员、班级心理委员以及朋辈心理工作部为信息链做好日常工作；