2021年心理咨询师考试题库(含答案)

PAGEPAGE1002021年心理咨询师考试题库（含答案）单选题A、W•詹姆斯B、H•C、W•冯特D、S•答案：CSR是A、机能主义心理学B、构造主义心理学C、人本主义心理学D、行为主义心理学答案：D()A、机能主义心理学B、格式塔心理学CD、精神分析学说答案：C分A、知觉BC、思维D()A、感受器BC、反射弧D、神经细胞答案：B()A、小脑BC、丘脑D答案：B()AB、脑干CD、小脑答案：AA、额叶BCDA、额叶B、颞叶C、枕叶D、顶叶答案：BA、小脑B、间脑C、大脑D、脑干答案：DA、视觉B、听觉C、嗅觉D、味觉答案：C()A、植物神经系统B、运动神经系统C、中间神经系统D、感觉神经系统答案：AA、降低BCD答案：DA、频率BCDA、选择性B、恒常性C、理解性D、整体性答案：BA、感觉适应BCD、联觉D()A、200~20000B、1000~4000C、16~20000D、1000~5000答案：C的()A、恒常性B、整体性C、选择性D、理解性答案：BA、正后像B、互补现象C、负后像D、彩色对比答案：CA、运动知觉B、时间知觉C、似动知觉D、方位知觉答案：B()A、双极细胞B、边缘细胞C、杆体细胞D、锥体细胞答案：D这表明知觉具有A、整体性B、选择性C、理解性D、恒常性答案：BA、锥体细胞B、双极细胞C、杆体细胞D、水平细胞答案：C下列说法中正确的是A、色觉有缺陷的人一般不能说出物体的颜色B、色觉有缺陷的人是靠饱和度的差别来辨认颜色的C、色觉异常绝大多数是遗传原因造成的D、红绿色盲的人看不见光谱上的黄和蓝答案：CA、形象的编码B、抽象的编码C、视觉的编码D、听觉的编码答案：DA、概括性B、片断不稳定性C、可操作性D、直观形象性答案：CA、先慢后快B、先快后慢CUD、U型曲线答案：B长时记忆遗忘的主要原因是自然衰退和A、固化B、迁移C、干扰D、定势答案：C信息的编码、储存、提取方式和信息储存时间的长短是划分。()A、记忆过程的标准BC、思维过程的标准D、三个记忆系统的标准答案：DA、1B、2C、4D、5答案：AA、前摄抑制B、前干扰CD、后干扰答案：AA、5-9B、3-7C、7-11D、9-13答案：A()A、五个基本环节B、四个基本环节C、三个基本环节D、两个基本环节答案：C()A、不能被意识到的B、一种内隐信息C、能被意识到的D、一种主观臆造答案：C()A、语言记忆B、意义记忆C、语义记忆D、内隐记忆答案：C()A、冯特BC、华生D答案：B()AB、储存CD、提取AA、迁移B、定势C、态度D、动机答案：BA、言语BC、语言D答案：A布洛卡中枢即A、听觉性言语中枢B、视觉性言语中枢C、运动性言语中枢D、书写性言语中枢答案：CA、言语听觉中枢B、视觉性言语中枢C、言语运动中枢D、书写性言语中枢答案：CA、言语听觉中枢B、视觉性言语中枢C、言语运动中枢D、书写性言语中枢答案：AA、接受性失语症B、失读症CD、失写症答案：A()AB、失读症CD、失写症答案：A()A、失读症BC、失写症D、接受性失语症答案：A0.5分A、失写症BC、失读症D、表达性失语症答案：A()A、对已有的表象进行加工改造,创造出新形象的思维过程B、认识事物的本质和事物之间的内在联系的过程C、人脑对客观事物间接的、概括的反映D、人在觉醒状态下的觉知答案：A()A、发散思维B、逻辑思维C、辐合思维D、抽象思维答案：C()A、整体性B、选择性C、恒常性D、理解性答案：D有()A、抽象性B、概括性C、间接性D、情境性答案：C()A、意识B、注意C、认识D、知觉答案：A52A、注意起伏B、注意转移C、注意动摇D、注意分散答案：D()A、认知过程B、情感过程C、意志过程D、心理状态答案：D()A、快速眼动期BC、睡眠锭阶段D、△波阶段答案：A为()A、注意转移B、分心CD答案：B()A、4~8B、4~6C、3~7D、5~9答案：D()A、6B、3C、5D、4答案：D意()A、分散B、分配C、动摇D、转移答案：D()A、生理需要BC、社会需要D、缺失性需要答案：D()ABCD答案：B()A、生理需要BC、成就需要D、自我价值需要答案：B分分值0.5AB、诱因CD()A、感觉B、需要C、气质D、性格答案：B()A、心境、激情、应激B、道德感、理智感和美感C、基本情绪和复合情绪D、快乐、愤怒、悲哀和恐惧答案：A()A、应激B、情感C、激情D、心境答案：D()A、能力、气质和性格B、认识、情感和意志C、知、情、意和能力D、感知觉、记忆、思维和动机答案：B0.5A、适应B、动机C、组织D、信号答案：D性。()A、两极对立B、不可调和C、相互关联D、物极必反答案：A()A、基本情绪和复合情绪B、生物情绪和社会情绪C、积极情绪和消极情绪D、情绪状态和高级情感答案：A0.5A、激情B、心境C、应激D、焦虑答案：C()A、坚韧性B、果断性C、自制性D、自觉性答案：D()A、激情B、压力C、应激D、心境答案：D()A、自觉性B、果断性C、坚韧性D、自制性答案：A()A、表达性失语症B、接受性失语症C、失读症D、失写症答案：C()A、常数关系B、对数关系C、正比关系D、反比关系答案：D()A、感觉细胞和联络细胞B、锥体细胞和杆体细胞C、双极细胞和节细胞D、中央细胞和边缘细胞答案：B()A、脊髓和脑B、外周神经系统和中枢神经系统C、周围神经系统、躯体神经系统和自主神经D、外周神经系统、脑干、间脑、小脑和端脑答案：B()A、双趋式冲突B、双避式冲突C、趋避式冲突D、双重趋避式冲突答案：A()A、心理学应该研究心理在适应环境中的机能作用B、心理学的任务是探讨意识经验由什么元素构成C、心理学的任务就在于查明刺激与反应之间的规律性关系D、从整体上来研究心理现象答案：D()A、强调心理学应该研究心理在适应环境中的机能作用B、认为心理学的任务是探讨意识经验由什么元素构成C、认为心理学的任务就在于查明刺激与反应之间的规律性关系D、主张从整体上来研究心理现象答案：A()A、构成心理的基本元素B、信息的输入、编码、转换、储存和提取的过程C、心理活动的生理基础和脑的机制D、心理在适应环境中的机能作用答案：C()A、细胞体、细胞核和神经纤维B、细胞体、树突和轴突C、细胞、突起和纤维D、细胞核、突起答案：BA、躯体神经和植物神经B、交感神经和副交感神经C、31对脊神经D、脊髓和延脑答案：B罗杰 斯佩里通过哪项实验证明大脑两半球功能的不对称()A、割裂脑B、经典条件反射C、操作条件反射D、工具条件反射答案：A()A、视觉和听觉B、外部感觉和内部感觉C、运动觉、平衡觉和机体觉D、视觉、听觉、嗅觉、味觉和肤觉答案：B()A、绝对感觉阈限B、感受性C、感觉阈限D、最小可觉差答案：B87.1860()A、运动性言语中枢B、听觉性言语中枢C、视觉性言语中枢D、书写性言语中枢答案：A()A、潜艇器官B、听神经C、科蒂氏器官D、三个半规管和耳石答案：C0.5分A、听觉适应B、声音掩蔽C、听觉对比D、听觉疲劳答案：B()A、皮肤表面的温度B、37℃C、36.5℃D、正常的体温答案：A()A、引不起内脏感觉B、引起不太强的内脏感觉C、引起节律性的内脏感觉D、引起忽强忽弱的内脏感觉答案：B()A、对光适应B、感觉后像C、对暗适应D、感觉对比答案：D()A、在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象B、外界刺激停止作用后,暂时保留的感觉印象C、不同刺激作用于同一感觉器官使感受性发生变化的现象D、一个刺激不仅引起一种感觉,同时还引起另一种感觉的现象答案：D分A、生活节律B、作息规律C、生物钟D答案：C()A、过去的经验在头脑中的反映B、对客观事物直接的反映C、对客观事物间接的反映D、对客观事物概括的反映答案：A看起来是两个对着的人脸,这说明知觉具有()A、整体性B、选择性C、恒常性D、理解性答案：B()A、幻想B、无意想象C、梦D、有意想象答案：A()A、认识B、注意C、意志D、想象答案：B0.5分A、注意的转移B、注意的分散C、注意的分配D、注意的动摇答案：C()A、激情B、表征C、应激D、表情答案：DA、社会哲学阶段B、哲学思辨阶段C、经验描述阶段D、实证分析阶段答案：CA、不予干预B、完全保持价值中立C、表示同情D、进行积极的干预和引导答案：DB=f(P,E)中,PA、行为B、个体所处的情境C、个体D答案：C社会心理学经验描述阶段的特点是在 的基础上,对人类的心理活和A、观察BCDA、情绪状态B、过去的经验C、个性特征D、所处的情境答案：D社会行为是由 引起,并对社会产生影响的反应系统A、社会因素B、现实生活C、周围环境D、即时情境答案：AB=f(P,E)中,EA、行为BC、个体D答案：D麦孤独W.McDougall用 来解释人类的社会行为A、认知过程B、学习CD、本能DA、心理分析B、行为主义C、认知理论D、人本主义答案：BA、存在主义B、自我实现C、人的尊严D、观察学习答案：D性别表示男女在AB、人格特征方面的差异C、社会学方面的差异D、行为方式方面的差异答案：BA、反思自我B、客我CD、镜我D A、家庭B、大学C、杂志D、意识答案：D企业家属于 的社会角色A、表现型B、功利型C、开放型D、创新性答案：BselfA、人格中的监控成分B、人格中的本能成分C、求助者真实的本体性D、求助者如何看待自己答案：DA、从生理自我到心理自我,最后到社会自我B、从生理自我到社会自我,最后到心理自我C、从社会自我到生理自我,最后到心理自我D、从心理自我到生理自我,最后到社会自我答案：BA、角色冲突B、角色不清C、角色中断D、角色失败答案：DA、主我B、客我C、镜我D、超我答案：C对他的A、印象定位B、角色期待C、基本规范D、评价标准答案：BA、性别社会化B、政治社会化C、道德社会化D、语言社会化答案：DA、自尊=成功/自信B、自尊=成功/抱负C、自尊=自信/抱负D、自尊=抱负/成功答案：B自尊是个体对其 进行自我评价的结果A、社会角色B、自我概念C、自我意识D、自我价值答案：AA、近因效应B、光环效应C、刻板印象D、首因效应答案：D辑上判断各种特征的重要性,这是A、平均模式BC、加法模式D、加权平均模式答案：D出归因ABCD、情境D光环效应是一种 的现象A、社会适应B、信息干扰C、先入为主D、以偏概全答案：DA、图式BC、框架D答案：A感一致性的原则,形成A、第一印象B、刻板印象C、总体印象D、客观印象答案：C“集体潜意识”概念是 提出来的A、佛洛依德B、霍妮CD、荣格答案：D刻板印象使人的社会知觉过程简化,因此它具有 的作用A、概括化BC、抽象化D、消极答案：B在有限经验的基础上形成的刻板印象往往具有 的性质分A、积极BC、消极D答案：CA、印象输入BCD答案：C社会知觉是个体对他人、群体以及 的知觉A、自己BCD当事人和观察者对当事人行为原因的解释往往有明显的不同,这表明 影响归因过程及其结果。A、利益BC、态度D答案：B对可控性因素的归因,使人们更可能对行为做出 的预测。分值0.5分A、准确B、变化C、稳定D、系统答案：BA、抽象化他人B、重要他人CD、一般他人答案：B作用造成的,这种人被称为A、行动者B、观察者C、外控者D、内控者答案：C致性高的情况,就在有可能被归因于A、行为主体B、刺激客体C、偶然因素D、环境背景答案：A时间会影响归因,人们会对过去许久的事情,倾向于解释为 的因。A、图形BC、背景D答案：C关于利他行为,下列说法错误的是A、噪音等恶劣的环境会减少利他行为BC、他人在场,往往会产生社会助长效应,对利他行为有积极影响D、长得漂亮的女人一般更容易得到男人的帮助C羞耻是一种 的社交情绪A、积极BC、消极D答案：D动机强度和活动效率的关系大致是 型曲线A、倒UB、UC、线性D、N答案：AA、减少BC、增加D答案：C是A、内疚B、羞耻C、焦虑D、嫉妒答案：AA、他人在场有利于促进助人行为BC、他人在场,会激励助人者D、他人在场,使助人者体会到社会赞许,增进助人行为。答案：B根据研究,每种活动都存在最佳的动机水平,随着任务难度的增加,最佳机水平有 的趋势。A、逐渐降低B、逐渐上升C、迅速上升D、迅速降低答案：AA、正相关B、负相关C、零相关D、不确定答案：BABC,BA、行为BCD答案：D信低的传递者,要引发最大的态度转变量,这种差异应该A、适中B、较大C、较小D、最大答案：A信息如果能唤起人们的畏惧情绪,一般有利于说服。畏惧和说服之间是 关系。A、UB、线性CUD、指数曲线答案：C态度的各个成分之间不协调时, 往往占有主导地位分A、情感成分BC、认知成分D、动机成分答案：AA、自我暴露程度B、好恶评价CD、亲密行为答案：AA、强度BC、方向DA、归因BCDA、角色理论B、认知失调论C、平衡理论D、社会交换论答案：C在态度的成分中,起主导作用的是 成分A、外显行为B、感情C、行为倾向D、认知答案：BA、目光BC、姿势D答案：A下列说法中错误的是A、瞳孔的变化能反映个体的情绪变化B、经过训练人能够较为自如的控制自己的面部表情C、面部表情和实际的情绪状态一致D、人对目光很难做到随意控制答案：C人际关系是人与人在沟通与交往中建立起来的直接的 的联系。值0.5分A、心理上B、认知上C、行为上D、道德上答案：A了解人际关系浓度的一个敏感的“探测器”是A、自我暴露程度B、相互评价CD、目光AA、智慧B、真诚C、热情D、幽默答案：B 定形式。A、亲合BC、依赖D答案：DA、熟悉B、互补C、邻近D、竞争答案：B遵守ABCD、平等性原则答案：C一般来说,人在 时,情感体验最为深刻A、身体运动B、身体接触C、目光接触D、身体欠安答案：B在一项试验中,给被试呈现一组他人的面部照片,照片被呈现的次数不同结果发现,照片呈现次数越多,被试越喜欢,这说明人际吸引受 的影响。A、熟悉B、相似C、临近D、外貌答案：AA、热情B、真诚C、善良D、智慧答案：BA、自私B、虚伪C、古怪D、粗鲁答案：B169.“体语”不包括A、身体接触B、社会距离C、装束打扮D、人际距离答案：B从众是一种 接受群体影响的方式A、被动地BCD、客观地答案：A率,这是社会促进中的A、结伴效应B、观众效应C、比较效应D、竞争效应答案：AA、一切事物不是发明,就是模仿B、模仿是基本的社会现象C、社会下层人士往往具有模仿社会上层人士的倾向D的模仿DA、社会促进B、社会抑制C、平衡理论D、社会懈怠答案：D“男女搭配,干活不累”,这是一种社会 现象。A、助长B、逍遥C、强化D、抑制答案：A关于暗示,错误的说法是A、被暗示者处于困难情境有缺乏社会支持时容易接受暗示B、年龄越小时个体越容易接受暗示C、有人格魅力的暗示者暗示效果较好D、总的来说男性和女性在易受暗示性方面没有差异答案：DA、亲合B、喜欢C、亲情D、爱情答案：D0.5A、经济动机一繁衍动机一爱情动机B、繁衍动机一经济动机一爱情动机C、爱情动机一繁衍动机一经济动机D、爱情动机一经济动机一繁衍动机答案：CA、具有浪漫色彩B、是一种高级情感C、幼儿也有爱情D、人际吸引最强烈的形式答案：CA、社会性B、经济性C、繁衍性D、激情性答案：AA、稳定性B、独特性C、统合性D、功能性答案：B的A、稳定性B、独特性C、统合性D、功能性答案：D人格理论研究的流派众多,每个流派都在帮助我们理解 的问题上提了有价值的帮助。A、我是谁BC、安全感D、自我成长答案：A是AB、升华CD、投射B霍尼所说的 是指个体在此时此地所表现出来的一切存在的总和,是人所能观察到的客观存在,独立于个体的自我概念和知觉。A、真实自我B、理想自我C、现实自我D、概念自我答案：C根据霍尼的理论,在 的控制下,个体会产生很多不切实际的望。A、真实自我B、理想自我C、现实自我D、期望自我答案：BA、本我BC、自我D答案：DA、羞怯自卑B、冷漠多疑C、孤独悲观D、被动焦虑答案：B根据荣格的理论, 是人格的核心,是有条理的、统合的人格型。A、面具B、意识C、自性D、阴影答案：C自卑与心理补偿是 的观A、沙利文B、荣格CD、霍尼答案：C0.5分A、内疚感B、自卑感C、孤独感D、停滞感答案：A根据卡特尔的理论,在根源特质中, 是由遗传决定的特性,决定个对情境做出反应的速度、能量、脾气等。A、能力特质B、气质特质C、成就特质D、动力特质答案：BA、共同特质和个别特质B、共同特质和个人特质C、表面特质和根源特质D、表面特质和中心特质答案：BA、注重合作B、乐观的态度C、为人亲和D、独立的思考答案：DA、评价恐惧B、竞争恐惧C、悲观态度D、性格内向答案：A0.5分A、素质焦虑B、存在焦虑C、情境焦虑D、新异焦虑答案：DA、自我一致性B、个人成长性C、自我同一性D、协调发展性答案：A个体在感知信息后会形成心理表征,表征通常是以 的方式在。A、图片B、图式C、符号D、概念答案：BA、个体解释世界的方式B、个体识别世界的方式C、个体的知觉风格D、个体的表征方式答案：AA、总结事物的重要特征B、组织关系复杂的任务C、快速的完成判断D、优化心理活动的记载方式答案：C自我概念比真实自我对个体的行为及人格有更为重要的作用,这是 观点。A、C•B、M•米德C、W•D、K•勒温答案：AA、皮亚杰B、普莱尔C、吴伟士D、施太伦答案：A7~12A、获得勤奋感,克服自卑感B、获得完善感,避免失望或厌恶感C、获得自主感,克服羞耻感D、获得亲密感,避免孤独感答案：AA、先天的成熟B、动作CD、吸吮BA、希望品质B、意志品质C、目标品质D、能力品质答案：D观察学习是指A、有意识地学习他人身上的优点B、学生在老师指导下的野外学习C、一个人的行为直接受到奖励或惩罚而产生的学习D、个人通过观察他人行为及其强化结果,习得某些新的反应答案：DA、要求按自我的意志行事B、反抗父母的控制和过度保护C、要求精神自主和人格的独立D、要求社会地位的优越答案：C为A、同一性确立期B、心理代偿期C、危机处理期D、延缓偿付期答案：DA、希望品质B、意志品质C、目标品质D、能力品质答案：C下列说法中正确的是A、成熟是训练的前提条件B、训练决定机体成熟C、训练是机体成熟的前提条件D、训练对个体的成熟没有影响答案：AA、惩罚和服从取向B、社会契约取向C、维护生命取向D、普遍道德原则取向答案：CA、少年儿童的成人感B、少年儿童对父母控制的反抗C、父母对儿童的反抗期特点缺乏认识D、亲子双方对少年儿童的成人感和半成熟现状认识上的矛盾。答案：D知结构,这个过程叫A、整合B、同化C、顺应DA、2B、3C、4D、5答案：CA、成熟、经验、社会环境和平衡B、图式、同化、顺应和平衡CD、成熟、经验、同化、顺应答案：AA、力比多发挥作用B、心理社会危机CD、心理防御机制答案：BA、诚实品质B、爱的品质C、关心品质D、智慧品质答案：CA、希望品质B、意志品质C、目标品质D、能力品质答案：B2~4A、有选择的社会性微笑B、自发性微笑CD、反射性微笑答案：C青年期自我概念的特点A、自我概念的抽象性日益增强BC、自我概念的结构更加趋同化D、自我概念更加取决于他人的影响答案：AA、8B、1C、2D、3答案：D迟缓型婴儿教养的关键在于A、需要父母具有特别的热情、耐心和爱心B、让这些孩子按照自己的速度和特点去适应环境C、父母理智地克制自己的烦躁D、父母采用奖惩相结合的办法答案：BA、2B、6C、1D、3答案：BA、有选择的社会性微笑B、自发性微笑C、无选择的社会性微笑D、条件反射的笑答案：BA、情感B、依恋CD答案：B艾斯沃斯将婴儿依恋的类型划分为A、安全型依恋、回避型依恋、反抗型依恋B、容易型依恋、困难型依恋、迟缓型依恋C、初级依恋、次级依恋、高级依恋D、无差别的社会反应,有差别的社会反应、特殊情感联结答案：AA、记忆广度迅速下降B、再认能力和回忆能力日益衰退C、机械记忆明显衰退D、编码储存过程障碍和信息提取困难答案：DA、从出生到幼儿期B、从幼儿期到童年期C、从童年期到青春期D、从青春期到青年期答案：AA、婴儿期B、幼儿期C、胎儿期D、童年期答案：A学习的最佳期限是指ABC、心理技能开始形成之前D、心理技能开始形成之时答案：CA、动作B、感觉C、知觉D、意志答案：B于A、条件反射性的笑B、自发性微笑C、无选择的社会微笑D、有选择的社会性微笑答案：DA、诚实品质B、爱的品质C、关心品质D、智慧、贤明品质答案：AA、互动游戏B、象征性游戏C、实物游戏D、规则游戏答案：DA、互动游戏B、实物游戏C、规则游戏D、象征性游戏答案：D口头言语发展的关键时期是:AB、童年期C、幼儿期D、婴儿早期答案：CA、直观动作思维B、形象逻辑思维C、具体形象思维D、抽象逻辑思维答案：CA、儿童认知水平的反映B、通过游戏主动控制情境,以调节情绪、释放焦虑、补偿愿望C、对未来生活所必需的技能的排演和练习D、通过游戏获得愉快答案：B第一反抗期发生的时间大约是A、1~2B、3~4C、7~8D、13~14答案：BA、饮食B、睡眠C、游戏D、学习答案：CA、感知动作水平、前运算水平、具体运算水平B、表象水平、形象水平、抽象水平C、直观形象水平、形象抽象水平、初步本质抽象水平D、直观形象水平、具体形象水平、形象抽象水平答案：C柯尔伯格的道德发展理论认为A、道德发展的先后次序是固定不变的B、道德发展的次序是不分先后的C、道德发展的速度是先慢后快D、道德发展的速度是先快后慢答案：AA、未掌握守恒B、思维不具有可逆性C、理解补偿关系D、相对性答案：C延缓满足是指A、能够按问题的难易程度做出适宜的反应B、抑制欲望的即时满足,学会等待C、能够控制自己的情绪D、抑制某些行动答案：BA、外表长相B、环境因素C、交往能力D、智力因素答案：CA、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段答案：DA、对偶故事法B、道德两难故事法C、心理测验法D、临床法答案：B特征是A、对成人或规章采取服从的态度,以免受到惩罚B、认为每个人都有自己的意图和需要C、认识到必须尊重他人的想法和看法D、强调对法律和权威的服从答案：A248.“A、一种变态的人格B、男性更加“男性化”,女性更“女性化”C、男性“女性化”,女性“男性化”D、一种不成熟的人格答案：CA、自我提升B、自我贬抑C、自我接纳D、自我排斥答案：DA、幼儿期B、童年期C、青春期D、青年期答案：CA、达尔文BC、华生DA、达尔文B、高尔顿C、华生D、施太伦答案：C维果茨基的文化—历史发展理论认为AB、人类的心理发展规律受生物进化所制约C、个人的心理发展决定于生理成熟D、心理发展是跨文化心理学和历史心理学研究的核心内容答案：A维果茨基的心理发展观认为A、人的高级心理机能是由社会文化历史因素决定的B、心理发展是指高级心理机能的发展C、心理发展是一个外化的过程D、心理发展取决于一个人的成长经历答案：A255.“最近发展区”是指AB、在独立活动中所达到的解决问题的水平C动中所达到的解决问题的水平之间的差距。D、儿童先天具有的水平和后天发展的水平的差异。答案：C维果茨基认为教学与发展的关系应该是A、发展要走在教学的前面B、教学要走在发展的前面C、发展和教学齐头并进D、发展和教学相互决定答案：BA、诚实品质B、爱的品质C、关心品质D、智慧、贤明品质答案：B关于延缓偿付期,下列说法中错误的是A、青年期有一种避免同一性过程提前完结的内在需要B、延缓偿付期并非一种社会的延缓C、延缓偿付期是一种心理的延缓D、延缓偿付期又称作心理延缓偿付期答案：BA、图式B、同化C、顺应D、平衡答案：AA、认知活动的退行性变化B、人格出现偏差C、情感脆弱D、人际交往技能降低答案：A以适应环境需要,叫A、整合B、同化C、顺应D、平衡答案：CA、仅指生育后代B、仅指事业的发展C、不单单指生育后代,更多的是指事业的发展D、更多的是指生育后代答案：CA、3B、4C、6D、8答案：DA、遵奉者水平B、公平水平C、整合水平D、自主水平答案：CA、获得信任感,克服怀疑感B、获得自主感,克服羞耻感C、获得主动感,克服内疚感D、获得亲密感,避免孤独感答案：AA、获得勤奋感,克服自卑感B、获得主动感,克服内疚感C、获得自主感,克服羞耻感D、获得亲密感,克服孤独感答案：BA、感知觉B、注意C、记忆D、思维答案：AA、获得自主感,克服羞耻感B、获得亲密感,避免孤独感C、获得勤奋感,克服自卑感D、形成角色同一性,防止角色混乱答案：DA、获得勤奋感,克服自卑感B、形成角色同一性,防止角色混乱C、获得亲密感,避免孤独感D、获得繁衍感,避免停滞感答案：CA、获得完善感,避免失望或者厌恶感B、获得勤奋感,克服自卑感感C、获得亲密感,避免孤独感D、获得繁衍感,避免停滞感答案：DA、获得繁衍感,避免停滞感、获得主动感,克服内疚感CD、获得亲密感,避免孤独感答案：CA、模仿学习B、无条件反射C、条件反射D、言语刺激答案：AA、婴儿期B、幼儿期C、童年期D、青春期答案：AA、3~4B、小学阶段C、少年期D、青年期答案：CA、直立行走B、抓握反射C、五指分化D、手眼协调答案：DA、形状知觉B、颜色知觉C、动作发展D、深度知觉答案：DA、0.5~1.5B、1.5~2.5C、2.5~3.5D、3.5~4.5答案：B第一逆反期的独立自主要求主要在于A、按自我意志行事,要求行为活动自主、自由B、争取人格的独立和平等C、反抗父母的漠不关心D、对内部心理需求的争取答案：A婴儿期笑的发展阶段按顺序分为A、自发性微笑、无选择的社会性微笑、有选择的社会性微笑B、无条件反射性的笑、条件反射性的笑、社会性微笑C、对声音的笑、对熟悉人的笑、对新异性刺激性的笑D、无笑、无条件反射性的笑、自发性微笑答案：A活动性气质儿童表现为A、缺乏对情绪和行为的自我控制B、常以愤怒或悲伤为主导情绪C、积极主动地与他人接触和交流D答案：D属于认知学派游戏观的是A、游戏能够控制现实中的创伤性体验B、游戏练习并巩固已习得的各种能力C、游戏能够实现现实不能实现的愿望D、通过游戏重演人类历史的发展过程答案：BA、模仿游戏B、假装游戏C、规则游戏D、机能游戏答案：BA、无差别的社会反应B、有差别的社会反应C、特殊情感联结D、互惠关系形成阶段答案：BA、兴趣B、微笑C、依恋D、哭泣答案：CA、将自己作为活动主体来认识B、客体自我意识的出现C、能有自己独特的感受D、能意识到自己的存在答案：BA、视觉“复述”策略B、捕捉典型策略C、特征定位策略D、复述策略答案：DA、复诵策略B、巧妙加工策略C、组织策略D、特征定位策略答案：D自我中心现象表现为A、只关注个人的需求而不考虑他人的需求B、缺乏观点采择能力,以自己的感受和想法取代他人的感受和想法C、善于吸引其他小朋友关注自己,并能影响他人。D、具有物主意识,缺乏与他人分享意识。答案：B童年期儿童思维的本质特征是A、从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡B、依赖具体内容的逻辑思维C、思维主导类型发生质变的过程D、思维类型变化的转折期在小学中年级答案：BA、人生观BCD、信仰答案：AA、回避参与成人的生活活动B、要求父母代替自己做事情C、常顺从父母的意见做事情D、要求行为活动自主和实现自我意志答案：D童年期儿童间接推理能力的发展表现A、掌握守恒、思维可逆性、概括能力的发展B、由一个或多个判断推出一个新的判断的思维过程C、新的思维结构的形成、脱自我中心化、思维类型过渡D、归纳推理能力、演绎推理能力、类比推理能力的发展答案：DA、未掌握守恒B、思维不可逆C、掌握守恒D、不能把握本质特性答案：CA、6~8B、7~9岁C、8、9~10D、11~12A、是事物的外表的直观形象特征B、既有外部的直观形象特征,又有内部的本质特征C、是事物的运动性特征D、是以事物的本质特征和内在联系为主的答案：A皮亚杰将儿童道德认知发展分为A、前道德阶段、他律道德阶段、普世道德阶段B、无道德阶段、他律道德阶段、社会约定阶段C、前道德阶段、他律道德阶段、自律道德阶段D、自律道德阶段、普世道德阶段、他律道德阶段答案：CA、共同控制、父母控制、儿童控制B、父母控制、儿童控制、共同控制C、儿童控制、父母控制、共同控制D、父母控制、共同控制、儿童控制答案：DA、幼儿期B、童年期C、少年期D、青年期答案：CA、幼儿期B、少年期C、青年期D、更年期答案：BA、成熟因素、社会文化因素、个人因素B、生理因素、心理因素、社会因素C、个人经历、社会环境非规范事件D、生活事件、人格、社会环境答案：AA、诊断B、咨询C、治疗D、特点答案：DA、现实原则B、道德原则C、快乐原则D、社会原则答案：CA、防御机制B、动机冲突C、性的冲突D、克制能力答案：C弗洛伊德将人们防止焦虑的能力叫做:A、防御机制B、本能动力C、心理异常D、快乐原则答案：A是:AB、力比多的驱动CD、潜意识的结构答案：CA、存在与责任的冲突B、存在与潜能的冲突C、潜能与本能的矛盾D、本能与社会的矛盾答案：A根据统计学标准,心理异常是:AB、事件不确定性的函数CD、心理不稳定性的函数答案：AA、无明显原因的人格改变提示异常B、心理过程通过人格表现出来CD、人格是各种心理过程的总和答案：AA、能够进行自我校正B、属于感知综合障碍C、不能接受现实检验D、属于思维形式障碍答案：CA、抑郁状态B、感染后虚弱状态C、睡眠障碍D、精神运动性抑制答案：A无对象性的知觉是:A、幻觉B、错觉C、妄想D、谵妄答案：AA、内感性不适B、非真实感CD、被洞悉感答案：CA、真性幻觉B、假性幻觉C、主观幻觉D、脑内幻觉答案：BA、思维障碍B、注意障碍C、情感障碍D、感知障碍答案：D兴奋性思维联想障碍的一种常见形式是:A、思维奔逸B、思维散漫C、被洞悉感D、妄想心境答案：A抑制性思维联想障碍的一种常见形式是:A、思维迟缓B、思维云集C、被洞悉感D、妄想心境答案：AA、破裂性思维B、强迫观念CD、超价观念答案：C把与自己本无关系的事情认为有关,这种临床表现最可能出现于:A、被害妄想B、钟情妄想C、关系妄想D、夸大妄想答案：C有嫉妒妄想的人可表现为:A、坚信配偶不忠BC、痴迷某种观念D、想象他人强于自己而生气答案：AA、注意减弱B、自知力不完整C、注意狭窄D、内心被披露感答案：CA、错觉B、幻觉C、虚构D、错构答案：C精神发育迟滞形成的原因是:A、内心冲突变形BC、内心冲突强烈D、早期大脑发育不良答案：DA、超我B、冲动C、自我D、现实答案：AA、情感淡漠B、意志增强C、情绪倒错D、意志减退答案：CA、意向倒错B、情感倒错C、意志缺乏D、意志减弱答案：C关于求医行为,正确的说法是:A、重性精神病患者一定主动求医B、神经症者一定主动求医C、重性精神病患者多主动求医D、神经症者多主动求医答案：D是:A、功能性的B、慢性的CD、可逆的答案：A为:A、情感障碍BC、认知障碍D、创伤后应激障碍答案：DA、良好的B、极差的C、有限的D、未知的答案：CA、焦虑性人格障碍B、强迫性人格障碍C、偏执性人格障碍D、分裂样人格障碍答案：BA、心理不健康状态B、异常心理状态CD、神经过程紊乱答案：A健康心理学侧重于研究:A、伤害身体健康的生活方式和心理活动B、会造成心理活动异常的各种内在机制C、心理因素引发的躯体疾病的诊断治疗D、各种心理活动基本规律和普遍性原则答案：AA、灾难性压力B、生物性压力源C、叠加性压力D、精神性压力源答案：B个体不良的认知结构属于:A、社会性压力源B、生物性压力源C、叠加性压力源D、精神性压力源答案：D因社会交往不良而形成的压力源属于:A、生物性压力源B、社会性压力源C、精神性压力源D、混合性压力源答案：BA、压力B、适应C、冲突D、情绪答案：AA、双趋式冲突B、双避式冲突C、趋避式冲突D、双重趋避式冲突答案：A一般单一性生活压力对人:A、是完全负面的B、有很大破坏性C、可有积极作用D、没有明显影响答案：CA、警觉期—恢复期—康复期B、警觉期—搏斗期—恢复期C、惊吓期—恢复期—康复期D、惊吓期—衰竭期—恢复期答案：C的:A、稳定程度B、相对强度C、主要特点D、本质属性答案：BA、较少的社交活动B、现代化的家庭居住条件C、较多的家庭成员D、亲密的和可信任的关系答案：D防御机制是下列哪一项的功能:A、本我B、自我C、镜我D、超我答案：B题之间、语句之间缺乏内在意义上的连贯性和应有的逻辑性,这种症状是:A、思维贫乏B、逻辑倒错性思维C、思维不连贯D、破裂性思维答案：D事情缺乏相应的情绪反应,这种症状是:A、情绪脆弱B、情绪倒错C、情绪迟钝D、情绪淡漠答案：D“四面楚歌”可以用来形容:A、同时性叠加压力BC、继时性叠加压力D、破坏性压力答案：A遭遇,这种情况一般出现在“灾难征候群”的:A、警觉期B、惊吓期C、恢复期D、康复期答案：C个体强烈的情绪反应,说明其处于“一般适应征候群”:A、警觉阶段B、搏斗阶段C、衰竭阶段D、康复阶段答案：B制:A、神经衰弱B、癔病C、心境障碍D、精神分裂症答案：B强迫性计数属于:A、思维奔逸B、思维云集C、强迫观念D、强迫动作答案：C于:A、思维形式障碍B、真性幻觉CD、假性幻觉答案：DA、病理性赘述B、思维不连贯C、破裂性思维D、逻辑倒错性思维答案：BA、感觉过敏B、感觉减退C、假性幻觉D、内感性不适答案：BA、数分钟至数小时B、数小时至数天C、数周到数月D、半年以上答案：BA、睡眠剥夺B、气温变化C、多疑嫉妒D、社交不良答案：DA、神经系统B、内分泌系统C、免疫系统D、呼吸系统答案：C关于心理异常的现代解释始于:A、18B、19C、20D、21答案：CA、非真实感B、功能性幻觉C、思维鸣响D、心因性幻觉答案：B病理性赘述常见于:A、躁狂发作患者BC、抑郁发作患者D、依赖型人格障碍患者答案：B制,这种症状是:A、情绪倒错B、情绪低落C、易激惹D、情绪脆弱答案：D妄想性障碍又称:A、偏执性精神障碍BC、偏执型人格障碍D、精神分裂症答案：A以下关于神经症的描述,错误的是:A、无意识的心理冲突B、精神痛苦C、无器质性病变D、持久性答案：A少要考虑:。A2B2C3D3答案：DA、创伤性体验反复重现B、对创伤性经历的选择性遗忘C、情感的钝化和回避D、植物神经过度抑制答案：DA、1B、2C、3D、6答案：D以猜疑和固执己见为特点的是:A、分裂样人格障碍B、冲动性人格障碍C、偏执性人格障碍D、表演型人格障碍答案：CA、注意是一切心理活动的共同属性B、注意障碍也可见于激情状态C、意识障碍总是伴有注意障碍D、注意对判断有无行为障碍具有重要意义答案：DA、注意减弱B、自知力不完整C、注意狭窄D、意志缺乏答案：CA、偏执性人格障碍B、表演性人格障碍C、焦虑型人格障碍D、依赖性人格障碍答案：BA、心理活动强度B、心理自控力CD、环境适应能力答案：C人对突然的强大精神刺激的抵抗能力叫做:A、心理活动强度B、心理自控力CD、环境适应能力答案：AA、体验标准B、综合标准C、发展标准D、操作标准答案：D为:A、体验标准B、综合标准C、发展标准D、操作标准答案：CA、选择有精神障碍的人作为自己的工作对象B、将有精神障碍的人永远排除在心理咨询工作之外C、将其作为心理健康的指标D答案：D374.“心理正常”意味着:A、包含精神病性症状在内的心理活动B、具备正常功能的心理活动C、包含心理不正常在内的心理活动D、一切可能的心理活动答案：BA、疾病预防和治疗中的心理学问题B、心身疾病的诊断和治疗CD、生活方式及心理活动与疾病的关系答案：B发展性咨询对象是:A、升学、就业时的困惑B、异常心理状态C、躯体器质性疾病D、心理不健康状态答案：AA、心理问题B、神经症性心理问题C、可疑神经症D、确诊的神经症答案：DA、歪曲的认知B、饥饿CD、噪音A精神性压力源是指:AB、一组直接阻碍和破坏个体社会需要的事件CD、一组直接阻碍和破坏个体日常生活的事件答案：C社会性压力源是指:AB、一组直接阻碍和破坏个体社会需要的事件CD、一组直接阻碍和破坏个体日常生活的事件答案：B日常生活小困扰量表提出:A、日常小压力比主要的社会改变更能预测健康B、令人兴奋事件与健康有关C、健康状况与小困扰出现的频率和强度无关D、健康状况与生活事件数目相关答案：AA、无法选择B、左右为难C、无所适从D、漠不关心答案：D是:A、双趋冲突B、趋避冲突C、双避冲突D、双重趋避冲突答案：AA、双趋冲突B、趋避冲突C、双避冲突D、双重趋避冲突答案：CA、双趋冲突B、趋避冲突C、双避冲突D、双重趋避冲突答案：DA、是灾难性的B、完全是负面的C、是高强度的D、不完全是负面的答案：DA、虚无妄想B、妄想心境C、妄想知觉D、自罪妄想答案：BA、单一性压力B、同时性叠加压力C、破坏性压力D、继时性叠加压力答案：DA、单一性压力B、同时性叠加压力C、破坏性压力D、继时性叠加压力答案：C可以造成破坏性压力的事件是:A、空难B、旅游C、失恋D、迁居答案：A责任感、义务感等)逐渐受损,这种症状称为A、情绪脆弱B、情绪倒错C、情绪迟钝D、情绪淡漠答案：CA、警觉期B、惊吓期C、恢复期D、康复期答案：B候群”的:A、警觉期B、惊吓期C、恢复期D、康复期答案：C塞利提出的压力适应的三个阶段,统称:A、战场疲劳综合症B、一般适应征候群C、创伤后应激障碍D、灾难征候群答案：B一般适应征候群的第三个阶段是:A、警觉阶段B、搏斗阶段C、康复阶段D、衰竭阶段答案：D处于一般适应征候群的:A、警觉阶段B、搏斗阶段C、康复阶段D、衰竭阶段答案：AA、认知、情绪情感、意志B、认知、社会支持、免疫C、免疫、社会支持、人格D、认知、情绪情感、社会支持答案：B外控型人格者:A、认为命运主宰人的生活BC、体验到的压力强度较低D、遭遇压力事件后很少怨天尤人答案：A思维云集又称:A、强制性思维B、强迫观念CD、超价观念答案：AA、认知功能的失调B、躯体化的症状C、人格结构的变化D、心理冲突强度答案：B多选题（2001.下列说法中正确的是A、认知是人认识外界事物的过程B、意志是需要克服困难和挫折的行为C、人格可以通过心理过程得到表现D、情感属于心理过程答案：ACDA、意志过程B、认知过程C、行为过程D、情感过程答案：ABDA、接受刺激B、传递信息C、放大信息D、缩小信息答案：AB脑干包括A、丘脑B、延脑C、脑桥D、中脑下列说法中正确的是A1000~4000B16~20000C、老年人首先丧失的是对高频声波的听觉D、老年人首先丧失的是对低频声波的听觉答案：AC关于色盲,正确的说法是AB、女性色盲比男性色盲多CD、男性色盲比女性色盲多答案：ACD关于时间知觉,正确的说法是A、视觉比触觉估计时间的准确度高B、听觉比触觉估计时间准确度高C、生物钟是人们估计时间的重要依据D、个体的情绪状态会影响时间知觉答案：BCD错觉的性质包括A、是对客观事物的歪曲知觉B、错觉所产生的歪曲带有固定的倾向C、只要知道错觉产生的原因,错觉是可以克服的D、只要具备产生错觉的条件,错觉就一定会发生答案：ABDA、同时对比现象B、相继对比现象C、彩色对比现象D、感觉适应现象答案：AC下列说法中不科学的是AB、痛觉对机体具有保护作用C、痛觉反映了一个人的灵敏程度D、痛觉比较容易适应答案：ACDA、线条长短的错觉B、视听错觉C、面积大小的错觉D、形重错觉答案：BDAB、各种计时工具C、生理活动的周期性变化D、各种客观规律答案：ABCA、响度B、音色C、波形D、频率A、饱和度B、明度C、照度D、色调声音的性质包括AB、音调C、音色D、频率等物理学特性影响。下列匹配中错误的包括A、响度答案:振幅B、音色答案:波形C、音色答案:频率D、响度答案:频率答案：CDA、最难适应的感觉B、只属于外部感觉C、只属于内部感觉D、具有机体保护的作用答案：AD遗忘是指A、从大脑中提取知识经验的过程B、对识记过的材料不能回忆的现象C、对识记过的材料不能再认的现象D答案：BCA、自然衰退B、编码错误C、前摄抑制D、倒摄抑制答案：ACDA、语义BC、语音D答案：BD记忆是A、改变信息和知识经验的存储方式的过程B、人脑对输入的信息进行编码、储存和提取的过程C、过去的经验在头脑中的反映D、人脑对客观事物间接的、概括的反映答案：BCA、积累理性知识B、从感知向思维过渡的桥梁C、为想象提供素材D答案：BCA、信息错构BCD答案：BCA、间接性B、可操作性C、概括性D答案：ACA、动作思维B、形象思维C、抽象思维D、创造性思维答案：ABCA、是以词来标示和记载的B、是思维活动借以进行的单元C、是人脑对客观事物本质属性的反映D、是对客观事物的整体反映答案：ABC关于概念,正确的说法包括AB、人工概念是人为制造的概念C、概念的内涵越深,外延越窄D、概念的内涵越浅,外延越窄答案：ABCA、迁移作用B、原型启发作用C、定势作用D、动机作用答案：ABCA、语言是一种社会现象B、言语是一种心理现象C、言语是人们进行交流的工具D、言语要借助语言来实现答案：ABD言语的特点包括A、言语是人们运用语言交流思想、进行交际的过程B、言语是一种心理现象C、言语活动离不开语言D、言语是一种社会现象答案：ABC31.“一题多解”是要培养学生的A、逻辑思维B、求异思维C、发散思维D、辐合思维答案：BCA、是一种心理准备状态B、有时会促进问题解决C、有时会干扰问题解决D、是己有的知识和经验答案：ABC关于意识,正确的说法包括AB、是自然进化的最高产物CD、是在觉醒状态下的觉知答案：ABCA、必须其中有非常熟练的B、必须都是非常熟练的C、不能有内在的联系D、必须有内在的联系答案：ADA、强度大的刺激B、突然出现的刺激C、固定不变的物体D、新颖的刺激答案：ABDA、指向性B、目的性C、集中性D、持久性答案：AC下列说法正确的包括AB、动机和效果一定是一致的C、动机是人活动的内部动力D、不同的活动可以由相同的动机引起答案：ACDA、生理需要BCD答案：CDA、自然需要B、生物需要C、社会需要D、获得性需要答案：ABA、层次越高的需要出现越晚B、层次越低的需要出现越晚C、层次越低的需要力量越强D、层次越高的需要力量越强答案：AC以下正确的说法包括A、人和动物的自然需要是一样的B、自然需要是由生理的不平衡引起的C、交往的需要属于获得性需要D、物质需要和精神需要之间有密切的关系答案：BCDA、倾向性B、广阔性C、持久性D、效能43.需要A、是有机体内部不平衡状态B、是人对客观外界事物的态度的体验CD、是激发并维持个体活动的内部动力答案：ACA、内驱力B、诱因CD、情绪A、自觉性B、目的性C、坚韧性D、自制性答案：ACDA、散步吹口哨B、背诵古文C、摇头晃脑D、小学生登山答案：BDA、微弱性B、持久性C、弥散性D、破坏性答案：ABCA、大脑灰质B、大脑白质C、大脑皮质D、大脑皮层答案：ACDA、吃东西流口水B、强光照射下瞳孔收缩C、看见酸梅就流口水D、一朝被蛇咬,十年怕井绳答案：AB感觉阈限是一个范围A、能够感觉到的最小刺激强度叫下限BC、能够忍受的刺激的最大强度叫上限D、下限和上限之间的刺激都是可以引起感觉的范围答案：ACD51.G奥尔波特认为,个体的思想、情感和行为会受他人存在的影响,他人存在形式包括A、虚拟的存在B、现实的存在C、想象的存在D、隐含的存在答案：BCDA、印象管理B、决定期待C、解释经验D、保持个体内在的一致性答案：BCDA、家庭B、大众传媒C、学校D、交通工具答案：ABCA、角色冲突B、角色失败C、角色不清D、角色误解答案：ABC按角色获得的方式可将角色分为A、先赋角色B、功利角色C、表现角色D、成就角色答案：ADself,正确的说法包括A、是个体自我知觉的体系与认识的方式B、也叫自我意识C、是个体对自我存在状态的认知D、是个体对其社会角色进行自我评价的结果答案：ABC自尊需要包括A、对成就、优势与自信等的欲望B、对名誉、支配地位、赞赏的欲望C、对归宿感的需要D答案：ABA、隐藏自我B、投人所好C、自我抬高D、按社会期待管理自己答案：ABCD根据凯利的三维理论,个体在归因时需要掌握包括 的信息A、协调性BCDA、自我障碍B、自我价值保护倾向C、自我防卫D、动机性归因偏差答案：BC挫折—侵犯学说的要点包括A、人在受挫折后,一定会产生侵犯行为B、侵犯强度同目标受阻强度呈正比C、抑制侵犯的力量与该侵犯可能受到的预期惩罚强度呈正比D、如果挫折强度一定,预期惩罚越大,侵犯发生的可能性则越小答案：BCDP:O:XA、P:OB、P答案:O关系为肯定时的平衡为强平衡C、P答案:O关系为否定时的平衡为弱平衡D、P:O答案：ABCA、贬损来源B、歪曲信息C、论点辩驳D、投射作用答案：ABC在态度转变的P答案:o答案:x模型中, 则系统处于平衡状态A、如果三种关系都是否定的B、如果三种关系都是肯定的C、如果三种关系中两种是否定的,一种是肯定的D、如果三种关系中两种是肯定的,一种是否定的答案：BCA、模仿B、竟争意识增加CD、责任意识降低答案：CD塔尔德的模仿律包括A、下降律BC、上升律D答案：ABDA、寻求行为参照B、对偏离的恐惧C、追求成就D、群体凝聚力答案：ABDA、相互性原则B、平等原则C、交换性原则D、自我价值保护原则答案：ABCDA、亲人通过电话交流B、面对面谈判C、同学通过网络聊天室聊天D、网络聊天室中不认识网友之间的交流答案：ABCA、面部表情BCD答案：ABCDA、情感的互补B、社会角色的互补C、需要的互补D、人格特征的互补答案：BCDA、实验法BCD答案：BCDA、稳定性B、内在性CDA、抱负水平B、成败的主观概率C、出生顺序D答案：ACA、道德水准B、情绪唤起水平C、社会角色D、他人的行为答案：ABC下列说法中正确的包括ABCD答案：BC亲合的作用包括A、获得信息BC、避免窘境D、协调群体内行动答案：ABC印象形成的中心品质模式认为,人们经常仅仅根据对象的几个 特征其形成总体印象。AB、新奇CD、重要CD一般来说,近因效应容易在 的人之间产生A、熟悉BC、亲密D答案：AC80.“A、包容需要BCD、情感需要答案：ABDA、信息B、强化C、反馈D、通道关于社交焦虑,下列说法中正确的包括A、是一种与人交往的时候,觉得不舒服、不自然、紧张,甚至恐惧的情绪体验式B、社交焦虑的个体与他人交往的时候一般没有生理上的症状C、社交焦虑是一种消极的情绪体验D、为了回避导致社交焦虑的情境,个体通常是减少社交,选择孤独的生活方答案：ACDA、不变性原则B、折扣原则CD、协变原则答案：ABDA、联想B、强化C、暗示D、模仿A、独特性B、统合性C、稳定性D、功能性A、统合性B、典型性C、功能性D、差异性答案：BD以下关于人格的描述,正确的包括A、人格的统合性体现了人格的组织功能、匹配功能和健康功能B、人格决定一个人的生活方式,甚至有时会决定一个人的命运C、个体经常表现出来的、稳定的及偶然表现出来的心理与行为特点都可以成为其人格特征D、人格的内在的统一性遭到破坏,就会产生心理冲突,出现各种适应困难答案：ABDA、期望自我B、理想自我C、真实自我D、现实自我答案：BCD荣格认为“情结”的形成与 有关A、特殊的经验B、防御的失败C、强烈的冲突D、童年的创伤答案：AD弗洛姆认为,可以通过 实现积极地自由A、发展社会兴趣B、有意义的工作C、创造性的爱D答案：BCA、能力特质B、气质特质CD答案：ABDA、神经质(N)B、开放性(O)C、外倾性(E)D、宜人性(A)答案：ABCDAA、有更强的获取成就的竞争性B、有更强的时间紧迫感C、对挫折情境更易接纳和包容D、易患心血管疾病答案：ABD阿德勒强调出生顺序对人格的影响,他认为A、家中最小的孩子容易出现“问题儿童、神经症、罪犯”等B、家中最小的孩子容易被父母纵容C、中间出生的孩子对优越感的追求强烈D、头生的孩子容易被过分保护答案：BC人格具有稳定性,主要表现为A、对环境的适应性BC、跨情景的持续性D、决定一个人的生活方式答案：BC的原则包括A、稳定原则B、释放原则C、平衡原则D、等量原则答案：CDA、对现实的否认B、对现实的扭曲C、在潜意识中运作D、在前意识中运作答案：ABCA、自我实现动机不足B、害怕尝试,固守现状C、文化环境的阻碍D、自我不协调答案：ABCA、目标和预期B、解释和归因C、知觉和言语D、编码和提取答案：ABC.HovlandA、信息B、背景C、反馈D、通道A、成熟B、经验C、同化D、社会环境答案：ABDA、泛灵论B、自我中心CD、掌握守恒答案：AB遗传决定论的观点包括A、心理发展是由遗传因素决定的B、心理发展的过程是遗传素质的自然显现过程C、环境只能促进或延缓遗传素质的自我显现而已D、环境的作用也很大答案：ABCA、整合B、同化C、顺应D、平衡幼儿记忆的特点有ABCD答案：ABA、安全型依恋B、亲子依恋C、反抗型依恋D、回避型依恋答案：CDA、从整体动作向分化动作发展B、从分化动作向整体动作发展C、从随意动作向不随意动作发展D、从不随意动作向随意动作发展答案：ADA、上下原则B、头尾原则C、近远原则D、大小原则答案：BCDA、视觉复述B、特征定位C、归类D、系列化答案：ABA、对话语的发展B、连贯语的发展C、独白语的发展D、情境语的发展答案：BCA、促进认知B、体现创造性能力C、培养健全人格D、增强体质答案：ABCA、独自游戏B、平行游戏C、旁观游戏D、协同游戏答案：AC自我中心是指A、儿童的道德水平较低B、认为所有人与自己都有相同的感受C、不能从他人的角度看待问题D、一个人比较自私答案：BCA、进行道德判断时主要依据行为的物质后果B、进行道德判断时不考虑行为者的主要动机C、道德判断受儿童自身以外的价值标准所支配D、已形成儿童自己的主观价值标准答案：ABC童年期思维的基本特点包括AB、没有发生质变C、不能摆脱形象性的逻辑思维D、逻辑思维可以摆脱形象答案：ACA、复述BC、组织D答案：ACA、能够建立假设和检验假设B、思维形式与思维内容分离C、能够进行辨证思维D、认识到解决问题的方法的多样性答案：AB自我意识第二次飞跃的主要表现为AB、强烈关注自己的外貌和体征C、一系列关于“我”的问题开始反复萦绕于心D、自我评价开始具有批判性答案：ABC青春期心理发展的矛盾性表现包括AB、心理断乳与精神依赖之间的矛盾C、心理闭锁性与开放性之间的矛盾D、社会焦虑与社会性需要之间的矛盾答案：ABCA、容易抑郁B、容易焦虑C、不能自我控制情绪的波动D、青春期躁动答案：CD青春期记忆的主要特点包括A、多方面的记忆效果达到个体记忆的最佳时期B、有效地运用各种记忆策略C、短时记忆容量达到一生中的最高峰D、自觉地运用意义记忆,但机械记忆的效果较差答案：ABCA、相互接近B、行为、品质、学习成绩和兴趣相近C、人格尊重并相互敬慕D、工作、社会交往中的协同关系答案：ABC实施亲社会行为需要具备的条件包括AB、具备必要的体能C、掌握必要的助人的知识和技能D、一定的道德动机发展水平答案：ACDA、内省日趋明显B、男性更加男性化,女性更加女性化C、为人处世日趋圆滑D、心理防御机制用得越来越少答案：ACA、记忆加工过程的速度变慢B、工作记忆容量变小C、记忆加工过程的速度变快D、工作记忆容量变大答案：AB126.“A、心身健康B、兴趣爱好C、社会角色D、生活规律答案：AC发展心理学研究的主要内容包括ABC、探讨心理发展的内在机制D、研究发展心理学的基本理论答案：ABCD下列观点中,属于二因素论的有A、心理发展是由遗传和环境两个因素决定的B、把遗传和环境视为具有相互作用关系的两个因素C、企图揭示各因素单独发挥作用的程度D、遗传和环境是两种各自孤立存在的因素答案：ACD少年期记忆的特点包括A、研究表明各种记忆的成绩都达到高值B、最高峰出现在十七八岁C、记忆容量达到一生中的最高峰D、多项记忆成绩最高峰出现在十五六岁答案：ACDA、前运算阶段B、具体运算阶段C、感知运动阶段D、形式运算阶段答案：ABCDA、心理活动的随意机能的形成和发展B、形成新质的心理结构C、心理活动抽象概括机能的形成和发展D、心理活动越发突出个性特征答案：ABCDA、具体形象思维日益发达B、思维形式摆脱具体内容的束缚C、假设演绎推理能力的发展D、认识到解决问题的方法不止一个答案：BCA、以个体的发育成熟为前提B、以个体智力的发展成熟为前提C、以心理发展的快速期为前提条件D、要以一定的心理技能发展为条件答案：ADA、观察学习B、机体成熟CD、社会环境答案：ACA、“最近发展区”思想B、教学应当在发展的前面C、学习和指导的最佳期限D、模仿是重要的学习来源答案：ABCA、抓握反射B、食物反射C、围抱反射D、防御反射答案：BDA、适应环境、保护自身生存B、有助于发展早期社会关系CD、是智力发展的最原始基础答案：ABCD新生儿啼哭的功能是A、传