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《压强》教学设一、（一）能用压强进行简单的计算（二）（三）理学习活动的，提高学习的自信心．4．二、12四、教学设强的概念，第三部分得出压强的并加以训练，第四部分通过生活中的实五、教学器材六、教学过教学设学生活动设设计意引引起学生对北海历史文化的一预习知识与培养学生能压请每人拿出一支铅样？请谈谈体会11调动原有知识分析现象，解决有关问法探究影响压效果可能与什么因素有可能与压力大有关)完成学案二通过对影响压力作用效果有关因素的三组织学生对所影1探究影响压力11大小因归纳得出结论从而验证假设的探究过的效果跟压力的大小有关322体会控制变量等科培养学生与他人合44.在组间交流时,让学生“交学生与他人互相学让学生了解简单的压强。压强P（N／m2）说明m2”有一个专门的名称算生由P=F／S得出增大再现解决有问巩固训练压三、压强：P=F/S 或Pa四、增大或减小压强的方法FSF八、12、右图是从北海市合浦汉墓中挖掘出的两尊珍贵的铜牛，请讨论地面上，若铜壶的质量是1.6kg，与地面的受力面积是40cm2，求压强学一、区别压力与重力请作出下图中物体表面所受压力的示意二、猜想压力的作用效果与哪些因素有你猜测压力的作用效果可能 或三、分组探究压力的作用效果与哪些因素有探究1.观察海绵的形变程度，可知当压力相同时，压力的作用效果 探究2.观察海绵的形变程度，可知当受力面积相同时，压力的作用效 综合
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