科学青岛版一年级下册（2017年新编）8 我们周围的植物 教案

第8课《我们周围的植物》课标要求7.1生物具有区别于非生物的特征。知道动物和植物都是生物。7.3地球上存在不同的植物，不同的植物具有许多不同的特征，同一种植物也存在个体差异。说出周围常见植物的名称及其特征。学习目标1.知道周边常见的植物的名称及其外部主要特征。2.认识周边常见的植物，能用语言初步描述出植物的外部主要特征、并能运用观察与描述、比较与分类等方法探究出不同的植物生活在不同的环境中，不同的植物有不同的特征。3.能在好奇心的驱使下，对身边的常见植物表现出探究兴趣，愿意倾听和获取他人信息，分享自己的发现。4.意识到保护身边的植物、保护环境的重要性。通过亲历观察、实验活动，感知科学就存在于我们日常生活中.评价任务任务一：常见的植物有哪些？（检测目标1）任务二：植物有哪些特点？（检测目标2）任务三：保护植物有哪些重要性？（检测目标3）资源与建议教科书呈现了本科探究活动中需要学生准备的植物—月季花、菊花、西红柿、杨树苗。学生在准备材料时，还可以根据实际情况多准备身边常见的植物。如丝绸、秒不、化纤布、涤纶布、羊毛布等。2.学习过程：首先，说出植物的名称是什么？接着观察植物，他们有什么特点？3.本课学习重难点是“观察植物的特点，知道植物的重要作用”。学习过程（课前预习课中学习）二次设计【学习过程】任务一：常见的植物有哪些？一、猜谜导入：师：今天老师要领着大家来进行一个闯关活动，大家想不想闯一闯？生：想！师：好的，现在让我们来闯第一关，看一看谁的小脑筋转得最快！（一）第一关，植物谜语猜一猜一。1．头上青丝发，身披鱼鳞甲，寒冬叶不落，狂风吹不垮！——（松树）2．一个小姑娘，生在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。——（荷花）师：大家猜出的谜底都和什么有关系？生：植物。师;今天我们就来学习：8.我们周围的植物（板书课题）1.师：地球上到处都生长着植物，而且种类繁多，形态各异。我们周围有哪些植物，你知道他们的名字吗？2.观察下面三组图片，说一说那些植物是你认识的，认识的记住它们的名称，看谁认识的植物多！3.师总结：图片上的这些蔬菜、花草、树木都是植物，植物，属于生物。地球上绝大多数植物都具有根茎和叶，在一定的生长时期，植物还会开花结果。任务二：植物有哪些特点？一.植物观察大比拼1．师：同学们，自然界中的植物种类可多了，我们看到的只是其中很少的一部分，而且每株植物都是独一无二的，都有自己的特征。2．师：我们观察植物时时可以用眼睛看一看、用手摸一摸，用鼻子闻一闻等多种器官来观察它们不同的特征。（1）观察植物的叶子的形状（2）观察植物叶子的颜色（3）观察植物花的颜色和形状（4）闻气味、辨植物3．用自己的话说一说下面的植物有什么特点？4．课前老师让同学们自己观察校园里或家所在社区里的一些植物，还填写了观察记录表。师出示校园里的香樟树图片，指导学生根据观察记录表描述香樟树的特征。-+、任务三：植物有哪些作用？1.可以走进大自然，认识更多的植物。同学们知道植物对我们有什么好处吗？2.观看视频3.学生回答。4.教师总结：植物对人类的作用可多了：（1）.美化环境植物界中许多植物具有较高的观赏价值，特别是园林植物。园林植物以其优美的姿、丰富的色彩增添了城市的景色，具有良好的美化环境的作用。（2）保护和改善环境植物的叶片能进行光合作用，吸收空气中的二氧化碳、放出氧气，使空气清新。高大的植物树冠可有效的阻挡空气中的粉尘，阻挡噪音，多毛的叶片表面还可以吸收空气中的有害物质，有效的杀死空气中的有害菌。（3）我们离不开植物植物与我们的生活息息相关，我们的衣食住行所需要的许多材料都来自植物。然我们离不开植物，我们应该怎样对待植物呢？师生论交流。（1）珍爱生命，爱护身边的植物。（2）保护生态环境，多植树造林。（3）提倡绿色消费，节约物质资源。师总结：其实，只要我们从自我做起，爱护环境，不用一次性物品，保护植物师：今天通过研究我们周围的植物，你有哪些收获？1.教师指导学生从植物的名称、外形特征、生活环境、保护等方面说一说本节课的收获。2.你觉得自己的表现怎样？谁的表现最好？为什么？学生各抒己见充分发言，在评价中发展自己。教师总结：今天我们用科学观察的方法，通过看一看、摸一摸、闻一闻等学习活动，研究了我们身边的常见植物，通过比较的方法区分了外形非常相似的植物。通过研究我们发现：植物多种多样，不仅外部形态不一样，而且生长环境也不一样。当堂达标检测出示当堂检测题，提出要求:五分钟内独立完成以下题目。当堂检测题我得了朵❀1.每认识一种植物就给小花涂上颜色。（❀❀❀❀❀）2.图上生长在陆地上的植物有几个，就给几朵小花涂上颜色。（❀❀）3.把同一类的植物连起来。每连起一组植物就给小花涂上颜色。（❀❀❀）作业设计课下到大自然中实地观