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文档简介

100以内数的认识4第5课时多一些、少一些、

多得多、少得多人教版数学一年级（下）1.通过具体的比较，使学生感知100以内的数，会运用“多一些、多得多、少一些、少得多”描述两个数的大小关系。2.进行估计，培养观察、分析、表达能力，培养数感。3.感受数学与生活的密切联系。学习目标【重难点】正确运用“多一些、多得多、少一些、少得多”描

述两个数的大小关系，在比较中培养数感。课堂导入快来看！平平和欢欢玩的多欢乐啊！轻重是比出来的，生活中我们经常会比较。在数学上我们会经常比较什么呢？红球比蓝球多得多。或蓝球比红球少得多。多得多、少得多表示二者相差较大。多得多少得多用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”说一说。58个10个15个和比呢？蓝球比黄球多一些。用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”说一说。或黄球比蓝球少一些。多一些、少一些表示二者相差不大。多一些少一些和比呢？58个10个15个红球比黄球多得多。或黄球比红球少得多。多得多少得多用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”说一说。58个10个15个和比呢？10个三瓶比一比呢？用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”说一说。

58比15

，58>15>1015比58

。多得多少得多

58比10

，10比58

。多得多少得多58个15个10个三瓶比一比呢？用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”说一说。

15比10

，多一些10比15

。58>15>10少一些58个15个

描述两个数之间的大小关系时，除可以“>”“<”“=”表示外，还可以用“多一些、少一些、多得多、少得多”来描述。课堂练习25个30个65个1.用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”说一说。桃子比苹果少一些，苹果比桃子多一些，梨子比桃子（或苹果）多得多，桃子（或苹果）比梨子少得多。教材第43页做一做2.草莓可能有多少个？在合适的答案下面画“√”。16个21个65个在实际生活中，1个草莓要比1个苹果小得多，因此，当用同样大小的筐装草莓和苹果时装的草莓要比装的苹果多得多。苹果18个。笑笑乐乐奇奇3.笑笑、乐乐和奇奇去捡瓶子。谁摘的最多，谁摘

的最少?我比乐乐捡的少一些。我比笑笑捡的少得多。少多奇奇比笑笑捡的少得多笑笑乐乐比笑笑捡的多一些乐乐比笑笑捡的多一些奇奇乐乐笑笑乐乐奇奇3.笑笑、乐乐和奇奇去捡瓶子。谁摘的最多，谁摘

的最少?我比乐乐捡的少一些。我比笑笑捡的少得多。乐乐捡的最多，奇奇捡的最少。我比华华踢的少得多。我比华华踢的多一些。我踢了42下。4.在合适的答案下面画“√”。40下46下68下（1）敏敏可能踢了多少下？我比华华踢的少得多。我比华华踢的多一些。我踢了42下。4.在合适的答案下面画“√”。15下36下45下（2）飞飞可能踢了多少下？课堂小结如果两个数比较接近，那么可以说较大数比较小数“多一些”或较小数比较大数“少一些”。

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