第3课时 用算盘记数

人教版数学二年级（下）

万以内数的认识第3课时用算盘记数71.1000以内数的认识学习目标1.通过解决有多少个彩色圆点的问题，经历用“百”数较大数的过程，感受计数单位及之间的关系。2.会用多种方式表达和描述1000，感受1000的大小。3.借助实物认识算盘，知道算盘各部分的名称，会用算盘数数和记数。4.经历用算盘表示数、数数的操作过程，掌握用算盘记数的方法，初步渗透位值思想。【重点】

加深对1000的认识；认识算盘，用算盘数数和计数。【难点】

体会相邻两个计数单位之间的进率是10；带有上珠的数的认、读、写。知识回顾下面各图代表的数是多少？写一写，读一读。（）（）（）（）444四百四十四403四百零三探究新知下图有多少个彩色圆点？怎样数合适呢？一百一百地圈，看看有多少个一百就行了。

100

200

300

400

500

600

700

800

900

1000边圈边标记，不容易出错。下图有多少个彩色圆点？

100

200

300

400

500

600

700

800

900

1000你有什么发现？1000里有10个百。千和百之间的进率是10。我发现900和100合起来是1000。1000里有多少个十？

100

200

300

400

500

600

700

800

900

1000100里有10个十。1000里有10个百。1000里有100个十。100如果没有彩色圆点图，你能在图上找到1000的位置吗？

100

200

300

400

500

600

700

800

900

1000以0为起点，每一小格表示10个彩色圆点，10个小格就组成一大格，表示100个彩色圆点，数出10大格就是1000的位置。算盘可以帮助我们数数和记数。档框梁上珠下珠一颗上珠表示5，一颗下珠表示1。个位如何用算盘拨数？1.先选一档作为个位，从这一档起从右向左依

次是个位、十位、百位、千位……十位百位千位个位十位百位千位2.先从最高位拨起，拨珠靠梁。1、2、3、4个位1~4用算盘怎么拨？先定档，再拨珠。十位百位千位5、6、7、8、95用算盘怎么拨？5用一颗上珠表示6~9用算盘怎么拨？6~9用一颗上珠和相应的下珠表示个位十位百位千位10用算盘怎么拨？在十位上拨一颗下珠，个位上是0则用空挡表示。个位十位百位千位在算盘上拨出563。个位十位百位563我选最右边的一档作为个位，向左数第二档是十位，第三档是百位。我选从右边起第四档这一档作为个位……个位十位百位563

100

200

300

400

500

600

700

800

900

10001.填一填。课堂练习一大格表示100,200往后数一大格就是300,600往后数两大格，分别是700、800。2.红点和蓝点分别代表600和200。你能确定它们各自是多少吗？

200

600200表示从0刻度起的两大格，600表示从0刻度起的六大格，600比200大，应该更靠右边。17教材第76页“做一做”3.在算盘上拨出下面各数。个位254个位3.在算盘上拨出下面各数。教材第78页“做一做”180个位3.在算盘上拨出下面各数。教材第78页“做一做”309个位3.在算盘上拨出下面各数。教材第78页“做一做”600个位3.在算盘上拨出下面各数。教材第78页“做一做”拓展提升4.说出下面算盘上表示的各数中的“8”所表示的意义。（选最右边一档作为个位）8个百8个一4.说出下面算盘上表示的各数中的“8”所表示的意义。（选最右边一档作为个位）8个十4.说出下面算盘上表示的各数中的“8”所表示的意义。（选最右边一档作为个位）课堂小结1.千是比百高一级的计数单位。2.10个100是1000,1000里有100个10。千和百之间的进率是10。3.