《教师是一面镜子》读书心得

第第页《教师是一面镜子》读书心得《老师是一面镜子》读书心得1

利用业余时间，我阅读了《“事”说师生关系》这一本书，书中对如今的“师生关系做了一个全面而详细的分析，并以案例的形式呈现给读者，让读者更加明白、更加深刻的明白教育的道理。其中文章中“老师是一面镜子”对我的教学有所启发。

1、想别人敬重自己，首先要敬重他人。

对于同学来说，老师是一面镜子，他们很盼望都在其中看到自己的影像，看到自己被敬重的影像。在班级里老师要敬重每一个孩子，不要由于孩子有某些不好的行为而不敬重他们。如常常能看到有些老师在批判孩子的时候，当着许多的人，大声的训斥孩子，这样的老师根本没有留意到孩子的感受，没有敬重孩子，反而让孩子有“破罐子破摔”的心理。假如老师敬重孩子，就应当单独和孩子谈谈，效果要比第一个有效多了。老师只有敬重每一个孩子，孩子们才能敬重老师。老师要学着蹲下来了解孩子，蹲下来向孩子学习，这样孩子才能更多的向老师学习，以后孩子走入社会时也会学着老师的样子去敬重别人了。

2、老师的一言一行也深深的影响着同学。

同学经常把宠爱的老师当作自己所崇拜的偶像，因此时常去仿照老师的一言一行，甚至于不被留意到的小动作。这就要求老师在教学的过程中以及平常生活中留意自己的一言一行，从点滴做起，并且用自己良好的师德去长期的影响同学。好的行为可能会使同学受益终生，而不好的行为也可能会对同学的今后产生长期不良的影响，祸害终生。特殊作为一名幼儿老师更需要做到这一点，由于幼儿年龄小，仿照力量强，区分是非的力量还比较差，所以老师的一言一行直接影响到幼儿的成长。因此，老师应从同学的身上去时常发觉自己的缺乏，从而弥补缺点。熟悉自己的错误，并坦诚的面对同学，并准时加以改正，以自己面对错误时的正确看法和方法去教会同学如何正确的对待错误、改正错误，从而给同学一面镜子让同学从中照到喜悦和通往胜利的途径。

在教学中我们要给孩子多一点的微笑，多一点仔细，多一点细心和周密，多一点的坦诚，多一点关爱。自然会营造一种轻松和谐、上进、自主的良好教学气氛。同学也会多一些自信，多一些绚烂阳光的笑脸！

《老师是一面镜子》读书心得2

对于本版的一部分老师和自称老师的言行，本人颇不认可，甚至为其感到惭愧。教育别人简单，教育自己难。若拿教育同学时说的一些话，放到自己头上，如一面镜子，能照出平常看不见的东西。

关于学习

学习，学而实习之，学了还要在日常生活中不断践行。对于这个“习”字还可以有多个层面的理解，从应用层面讲，应用型学问需要不断实践、验证；从思辨层面讲，学到的思想、道理要不断思索、理解、消化，对于错误的要怀疑、否认，直到形成自己的熟悉。这才构成了一个完好的学习过程。

“老师职业道德行为规范”是每个老师都学过、记过、背过、考过的。我看了那么多帖子，竟然除了我，没有一个老师从这个角度去反思这个大事。是忘的光光，还是选择性失明？有些人说我站在道德的制高点上，什么叫我站在道德的制高点，这些东西原来就应当在你心里的。有些人说我书呆子，是，学的东西不能尽信，可以自己发挥、理解，有没有哪个老师从自己的角度去谈谈对师德的解读、感悟？也没有。

老师们的言行告知我们，学的东西背过、考过，拿到了资格证，就一干二净了，不用去实践，不用去思索。然后也用这样的.方式，指导同学的学习，做作业、记这个、背那个、应付考试，然后烟消云散。

关于批判

老帅们说，错了就要批判，错了不批判是不负责，批判你是为你好。善意、精确、适当的批判，肯定是有益的。

家长通报会视频里，校长声泪俱下的讲“但是我也没有更多的关注我的老师，让我的老师犯了这么大一个错误”。是的，假如在最初某老师有这样的过激言行的时候，有人去指正、批判她，也不至于到今日的地步。

关于法规

没有法规，不成方圆。没有法规的孩子，我们会说没教养。校有校规、班有班规、同学有同学手册。我们批判同学的时候，同学若还不认错，我们会拿出同学手册来说，哪一条如何如何。

同理，教有教规、师有师德。我拿出《老师法》和《中学校老师职业道德规范》的时候，有人会说我上纲上线。我不讳言上纲上线，假如剔除政治斗争的背后阴谋和无限扩大化的错误倾向，上纲上线也是个中性词。在我理解，上纲上线就是守法规，讲原则。法律法规、规章制度，制定出来不是摆设，是要实践的，用来规范行为的。

以什么“家长也有错”、“情有可原”、“情急之下”、“动身点是好的”、“也是好心”、“也想尽责任，只是方法欠妥”这样的借口，就可以言行出格，这叫没法规。

关于习惯

我们常说，培育好的学习习惯很重要，好的习惯受益终身，坏的习惯跟你一辈子。

同样老师的教学方法也有一个习惯问题。新老师经过几年的教学力量上升期，到达峰顶后，其教学方法、教学模式、教学风格都