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文档简介

第第页小学教学心得这两周，我们班级的一位很棒的老师正在参与语阅读教学大赛。而她为了代表我们学校参与这场竞赛，付出的汗水和泪水，每一场我都见证过，也感动过。任何一个老师，任何一堂，哪怕是竞赛、公开、优质，总也存在着圆满。也就是由于这些圆满，老师们钻研着，推敲着，努力弥补这一个又一个圆满。却又在弥补这些圆满的过程中，重新发觉问题，不断修改，从而提升自己。每一次试讲后的教学反思会议，都是我们才智的战场。每一次试讲后，我们都会发觉新的问题，从而一起查找恰当的解决方法。经过两周的学习下，我也在教学中静静地反思了一下自己的教学工作。

还记得第一次上时的那种如同过车般的心情，唯恐在以后遥远的时间里，我也能深刻地记住，那是我第一次正式上。第一次上时，我就发觉，对于我们这些学校里，特殊是教低班级的新手老师说，你预备了一堂的内容，却永久在一堂里讲不完。在真正的堂中，我们还要花一段时间管理堂，你总是要是不是地停下讲纪律。所以，第一次上时，我就遇到了这个问题。那时，我就在想，是不是我自己在上时，重复啰嗦了。于是，在其次节中，我就特殊去留意了自己的这个问题。我发觉，在我刻意提示自己不要讲重复啰嗦的话之下，一堂的内容还是很难讲完。这时的我就怀疑了，与办公室里的队友共享后，我找到了答案。我们总是想把我们想传授的学问，紧缩起，在一节里讲完，却忽视了在低班级教学过程中，堂管理是特别重要的，它肯定会在我们的堂教学中占用肯定的时间。因此，我们在备时就忽视了这一点，导致我们刚开头时总是讲不完内容。发觉了这个问题后，在后的教学中，我就会刻意地放缓一下节奏，把程内容支配得相对宽松一点，在开头的时候，管理好堂纪律才正式上。经过两个星期的教学实践下，这个方法很奏效。

另外，我觉得，堂教学不仅要张弛有道，还要奖惩并行。对于学校低班级的孩子说，适当的竞争和奖惩制度特别有效。低年段的孩子，其实内心是非常敏感的，他们特别渴望得到老师的关注，而最明显的途径就是老师的表扬嘉奖和批判。而这种奖惩制度的推行，又可以依靠竞争的形式实现。在班与班之间，班内同学之间，小组之间，甚至同桌之间，他们都会去比较。有了比较，他们在内心里就会去想要表现好，从而得到老师的关注。而嘉奖的.东西，可能是画一个星星，盖一个印，打一个勾等等，然后集齐肯定数量的凭证就可以换取一份礼物。这样的形式，在学校低班级里特别常见，也特别适用。适用之处在于，它能很好地调动同学上的主动性，得到表现的机会，学问也能吃得更透。而对于老师说，它也能够活跃堂气氛，到达较好的教学效果。但是，奖惩、竞争制度的实行，多了，久了，也肯定会消失问题，对于同学说，可能也会产生一种困乏感，失去了刚开头的那种深厚的爱好。因此，如何能够更持续有效地推行这种制度，更有效地进行教学管理，这将是我未很长一段时间应当去思索和连续学习的地方。

在老师的这

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