小班美术教案及教学反思《美丽的太阳花》

幼教系列资料小班美术教案及教学反思《美丽的太阳花》1、培育和进展幼儿细致的观看力和丰富的想像力。

2、提高幼儿对美术活动的爱好及大胆作画的力量，体验美术活动的欢乐。

3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4、引导幼儿能用关心材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

5、培育幼儿的欣赏力量。

活动预备

PPT、每桌一盒蜡笔、每个幼儿一张纸、勾线笔

活动过程

（一）以课件导入课题，引导幼儿细致观看。

师：嘘，告知你们一个隐秘，今日老师在到幼儿园的路上观看了好多的太阳花，这些太阳花啊，红红黄黄的可美丽了，风姑娘一吹过，这些太阳花就不停的跳着舞，有的小伴侣还在那里画花呢。老师偷偷拍来了一些照片你们看。（放PPT）美丽吗?

提问：太阳花的中间花心是什么外形的?花瓣是什么样子的?（请幼儿争论回答。）

老师小结：太阳花花心是圆圆的，花瓣是长长尖尖的，花秆是长长的，还有椭圆的叶子。

师：今日老师要和小伴侣一起来画这个美丽的太阳花，我们来看看是怎样画的呢?（现场教画）

我们在来回忆一下太阳花怎么画的，（PPT）再看看老师拍的其他小伴侣画的太阳花。接下来请小伴侣自己来画一下这些正在跳舞的太阳花。

（二）幼儿自由想象并表现，大胆作画。

1.老师：“画前老师先介绍一下材料。每组的桌上都有一盒蜡笔和勾线笔，请小伴侣们每人拿上一只勾线笔把跳舞的太阳花先画出来，然后这些材料都利用起来，变出美丽的太阳花。现在请小伴侣把眼睛闭上，把你们听见的太阳花画出来。”在听过老师的讲解后，请幼儿作画。这时讲解一段情景（请幼儿闭上眼睛），为幼儿创设一个轻松快乐的情景环境，同时进一步提高幼儿对活动的爱好。

2.在幼儿自由探究之后，开头作画。

3.老师巡回观看，适时的加以指导。

（三）呈现作品，引导幼儿相互欣赏和沟通。

老师请画得好的幼儿上来画一画，说一说自己的方法。老师准时表扬和确定幼儿的想法和制造。

附：情景：在一片绿油油的草地上，张着许多美丽的花朵，这些花是太阳花，一大早太阳公公就出来了，风婆婆也来了，风婆婆轻轻的摩挲着太阳花，太阳花们也跟着风婆婆跳起了舞，有的弯下腰，有的拍着手，有的插着腰站得直直的，还有的转着头。太阳公公欢乐的看这些欢乐太阳花，有圆圆的花心，尖尖长长的花瓣，还真的有点像自己。!来自.老师!太阳公公也笑了。太阳公公也希望小伴侣们也能画出这么美丽的太阳花。

教学反思

时下正是春光明媚、万物复苏的季节。各个年龄段都在以不同的形式开展关于“春天”的主题活动。花朵作为表现“春天”的主要元素之一，早已被幼儿所熟识。而且美丽的花朵也是大自然里的常客了。也就是说，这节课的“训练资源”就来自于幼儿的生活阅历和四周环境。适应了《纲要》对艺术活动提出的“引导幼儿接触四周环境和生活中奇妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美，制造美的情趣。”这点要求。在幼儿听过故事，学过歌曲和基础上，引导幼儿留意观看太阳花的外形特征，通过“观看想象创作”这一过程，可以进一步丰富幼儿的情感，进展乐观性思维及操作力量。老师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美阅历，使之体验自由表达和制造的欢乐。我在平常美教活动中，都会让幼儿通过动手操作而体验到胜利的欢乐。并且在轻松自由的创作中，丰富了他们的情感体验，这就是我设计这节课的初衷。

让幼儿闭眼听故事的这个环节的设计主要依据于《纲要》对艺术活动提出这样的要求：“供应自由表现的机会，鼓舞幼儿用不同的艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象。敬重每个幼儿的想法和制造，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们制造的欢乐。”所以，我转变了以往的教学过程，在让幼儿画之前听一段情景，让幼儿真正成为活动的主体。依据争论  绘画的时候听不同的音乐会画出不同的感觉，但我们的孩子很小所以播放一点抒情欢快一点的音乐，让幼儿也融入音乐环境中。让他们成为主体。

总的来说本次活动开展得还是比较顺当的，孩子也很协作，目的也都达成了。我原本还担忧这种教学会让还子不适应，也有老师给我说，这么小的孩子真没能把你说的情景故事画出来呢?让我放弃这种教学。但我还是想试一下，结果告知我，孩子的想想力是丰富多彩的，他们在画的过程中孩子们除了画花朵还画出了背景太阳、