任务252人格发展阶段理论

《罪犯心理分析》课题组罪犯心理分析主持人:范辉清广东司法警官职业学院课题组所属课程：罪犯心理分析主讲老师：范辉清学校：广东司法警官职业学院项目2:精神分析理论关于罪犯心理分析项目2：精神分析理论关于罪犯心理分析任务2－1精神分析心理结构理论LOREM1任务2－2精神分析人格结构理论LOREM2任务2－3：自我人格中的焦虑LOREM3任务2－4：常见自我防御机制LOREM4任务2－5：人格发展理论LOREM5《罪犯心理分析》课题组项目2：精神分析理论关于罪犯心理分析

任务2-1:精神分析心理结构理论任务2-2:精神分析人格结构理论任务2-3:自我人格中的焦虑任务2-4:常见自我防御机制任务2-5:人格发展理论

1.人格发展动力理论

2.人格发展阶段理论3.神经症的心理分析《罪犯心理分析》课题组任务2-5:人格发展阶段理论

【目录】51人格的发展阶段2人格发展《罪犯心理分析》课题组人格的发展弗洛伊德的人格发展理论是以其泛性论思想为基础的，他认为人格发展和性心理发展是同一过程。他认为，性欲的发展，根源在于身体的紧张状态，多集中在身体的某些部位，称为动欲区。《罪犯心理分析》课题组人格发展五阶段（1）口唇期（oralstage，0-1岁）：动欲区是口唇。在口唇阶段的初期（0-8个月）快感主要来自唇与舌的吮吸活动，吮吸本身可产生快感。“停滞”在口唇阶段初期的人可能会从事大量的口唇活动，诸如沉溺于吃、喝、抽烟与接吻等，这种人的人格被称为口欲综合型人格。（2）肛门期（analstage，1-3岁）：动欲区在肛门区域。在这一时期，儿童必须学会控制生理排泄，使之符合社会的要求。在肛门期，快感主要来自对粪便的排出与克制《罪犯心理分析》课题组（3）性器期（phallicstage，3-6岁）：动欲区在生殖器区域。它是弗洛伊德发展阶段理论中最复杂和争议最大的阶段。在这个阶段里，最显著的两个行为现象是“恋亲情结”和“认同作用”。恋亲情结因儿童性别的不同有“恋母情结”和“恋父情结”之分。《罪犯心理分析》课题组（4）潜伏期（latentstage，7岁至青春期）：这个时期，儿童对性器的兴趣消失。这种情形的发生可能与儿童因年龄增大而其生活圈也随之扩大有关。儿童到了这个年龄，他们的兴趣不再局限于自己的身体，对于外界环境，也逐渐有了探索的倾向。由于这个时期的行为少有与身体某一部位快感的满足有直接关系。《罪犯心理分析》课题组（5）生殖期（genitalstage，青春期以后）：到了青春期，随着生理发育的成熟，于是进入人格发展的最后时期——生殖期。在这个时期，个人的兴趣逐渐地从自己的身体刺激的满足转变为异性关系的建立与满足，所以又称两性期。《罪犯心理分析》课题组《罪犯心理分析》课题组总结弗洛伊德认为成人人格的基本组成部分在前三个发展阶段已基本形成，所以儿童的早年环境、早期经历对其成年后的人格形成起着重要的作用，许多成人的变态心理、心理冲突都可追溯到早年期创伤性经历和压抑的情结。当成人的变态心理和心理冲突外化并与社会规则冲突的时候，就容易产生犯罪行为。《罪犯心理分析》课题组埃里克森人格发展《罪犯心理分析》课题组埃里克森人格发展《罪犯心理分析》课题组科尔伯格《罪犯心理分析》课题组皮亚杰《罪犯心理分析