一年级语文下册备课第五周大熊猫_第1页
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文档简介

课题《大熊第（1--2）课教学目认识15个生字，了解大熊猫的外形特点和生活习性。激发教学重识字，写字，有感情地朗读课文教学难结合插图理解课文内容，了解大熊猫的外形特点和生活性，激发学生热爱大熊猫的思想感教具及应课件、生字卡片，挂图教学过程教学环教学二次备见过大熊猫吗？大熊猫长新第一一、导入新课，激发学生学习见过大熊猫吗？大熊猫长的什么样？喜欢吃什么？今天老师带一、活动过程1、课件出示大熊猫吃竹子图2、学生观察大熊猫是什么样4、指名读第二段后说一说大熊猫的样5、让学生用铅笔轻轻地在27的白描6、认识熊许珍奇物（方法同前7、课件演示大熊猫的一些生活习性8、对照课文找到描写大熊猫习性的段10、提问：大熊猫喜欢吃什11、指名读最后一段12、学习生字胖短喜爬香（方法同前第二一、习1、请学生说一说大熊猫的样子及生活习性。2、指名读词语熊猫许多动物最胖胖乎乎很短黑眼圈时候 爪子抱着睁眼 1、出示生字乎 2、指名3、学生分析字的结构、笔画、笔顺4、认识竖弯5、师知道“四、爪”6、学生在田字格里书7、评比，进步的同学。这节课我们学习写了7学生在田字格里书大熊乎四四黑 白爪呼教学《大熊猫》是北师大版第二册中的一篇描写动物的文章，课文字里行间渗透着对大熊猫的喜爱之情。课文用三个自段分别从大熊猫的外形特征、生活习性、食物特点三个方面作具体说明。学生对熊猫的样子、颜色、和活动都非常感。考虑到孩子们对大熊猫的形象感知较少，因此，教学伊始，我设计了这样的教学环节：找大熊猫的样子，说大熊猫的样子，交流描写大熊猫样子的词语，描涂大熊猫，扮演大熊猫作自我介绍，还找来了相关大熊猫资料的，让孩子们直观的了解大熊猫。是我们教学、学生学习的直接资源。《大熊猫》是一篇介绍动物的文章。这对于一年级的学生来说，不大。如何才能为这篇课文注入“”的色彩呢？描写大熊猫样子的一段，我让学生结合着自己的身体，边读边表演：“身体胖几个调皮的学生把撅得老高用小拳头来充当短尾巴“头和身子是白的，四肢是黑的”，几个机灵的学生摇头晃脑，体慢腾腾地摆动，用自己的白眼、黑眼来表示颜色；“毛茸茸的黑耳朵”，有的学生将自己的两只小手摆到了同桌同学的头上；“两个圆圆的黑眼圈”，学生们不约而同地半握着两只小手遮到眼睛上。这样一来，不仅调动了学生的，使学生们积极参与，而且使学生们在快乐的表演中，记住了大熊猫的样子，为课后“描画大熊猫样子”的练习打下了基础，同时也让学生们读出了熊猫可爱的语气。整个教学过程从毫无生气到生机勃勃，从暗淡失色

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