初三历史教学反思范本五篇

第第页初三历史教学反思范本五篇初三历史教学反思范本篇1白驹过隙，转瞬间紧急而又充实的初三教学工作现已圆满结束!在这三年的历史教学工作中，我从一个没有阅历的教学新手，渐渐成长起来!这其中有胜利的喜悦也有失败的泪水。为了以后能更好的从事教育工作，我将本学期教学进行了系统的总结：一、“兴趣是最好的老师”历史课程是学生上初中新考核的课程，学生们还是比较感兴趣的。但真正学起来却并不简单!繁多的学问点，枯燥的记忆，使学习历史成了一个苦差事!因此，在课堂教学中我不仅每节课导入别出心裁，还常给枯燥的学问加入些调味品历史典故来引起学生的兴趣，如鸿门宴、嘉兴渔船、福熙车厢等，利用故事的形式敏捷多样的去叙述，这样学生听得津津有味，不知不觉中也提高了教学效果。此外我还鼓励学生阅读历史名著，多观看历史讲座，百家讲坛成了学生最喜爱看的节目，纪连海、易中天、袁__这些历史学者他们用自己独特的方式展示出一幅幅生动的历史画面，使学生感兴趣的同时也填补了历史学问。长期下来，许多学生对一些历史事件都有自己独到的见解，虽然有些问题让我很头大，但看着孩子们的成长，我很欣慰!二、抓好课堂效果“向45分钟要效益”课堂教学是教学过程中最重要一环。除认真备课，课后复习总结外，我更专心抓好课堂效果。不仅要求有整齐的板书，还做到考什么，就讲什么、练什么。在授课时坚决杜绝学生搞小动作、打瞌睡、做其它科作业、看课外书、听音乐等这类现象，若发觉苗头准时提示(可让其回答问题)。若遇到比较顽皮学生，我会在课后准时找其谈心，用关心、爱惜的态度指出他的不足。同时赞美他的闪光点，让他明白老师也很在乎他。因此，绝大多数同学在以后课堂中均明显转变了过去厌学情绪，并能主动提问且专心做好随堂笔记。三、把握恰当方法许多人认为学好历史就得死记硬背，并不是这样!现在的历史考试越来越敏捷，死记硬背的考题逐年削减，理解并自己阐述观点的试题比例不断增加。因此，在教学中我除了让学生将必考学问点记牢，但更多的是让学生理解、会用历史观点和方法，适应中考的变化!我平常教给学生多种学习方法，如：四轮复习法、经纬复习法、联想记忆法等。如《国际歌》词鲍狄埃，曲狄盖特，可让学生联想记为“包子”(鲍词)、“地区”(狄曲)。再比如英、美、法资产阶级革命时颁布文献分别是《权利法案》、《独立宣言》、《人权宣言》，就可让学生记首字“鹰犬”(英权)、“最毒美人心”(美独)、“法人代表”等等。再次，可将有共性的学问点列表记忆;课前对前几课多提问;课后通过作业、测试找出不足，通过多种方式不断提高学生能力和成果。最终，在做题上更要留意方法，抓住关键字词，审清题意，看分值答题等，这样才能在中考中不丢分。四、充实提高自己教学中，老师扮演者领航者的角色，提高老师水平尤为重要。平常除专心备课、讲课外，我还多留意相关历史学问，向有阅历老老师请教，并在网上(如中学历史在线网、铁血网等)查阅有关学问，吸取有益养分。只有当老师储备了充足的学问，才能有资格站在三尺讲台去更好的驾驭课堂，在教学中也才会更加游刃有余。“一份耕耘，一份收获”，在教学工作中，自己付出了辛勤的汗水，也收到了良好的教学效果。但学无止境，在今后的教学工作中，我将不断学习，更新教学观念，努力工作，提高教学质量，争取将自己教学水平提高到一个崭新的层次，迎接新一轮的挑战。初三历史教学反思范本篇2本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，乐观向高中老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，期望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，以促进水平的提高。一、注重研究中学教学理论专心备课和教学，乐观参与科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和气、轻松、专心的形象去面对学生。根据「初中历史新课程标准」进行施教，让学生把握好科学学问。二、专心备课不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了详。的记录，专心写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并专心编写教案。三、乐观推动素质教育目前的考试题目敏捷，这决定了老师的教学形式要敏捷多样，为此，我在教学工作中设置的问题留意激发学生的思考点和兴趣点，注重学生学科能力的培养，把传受学问、技能和发展智力、能力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。四、狠抓学风我所教的5个班，学生比较喜爱历史科，上课的时候比较专心，大部分学生都能用心听讲，课后也能专心完成作业。但有为数不少的学生，因为怕班主任责怪，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种专心、求实的学风，严厉批判抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习乐观性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。虽然大部分同学对该课很感兴趣，学习劲头也浓，只是差生面太大了，后进生基础太差，考试成果都很差，有些同学是常常不及格，我找来差生，了解缘由，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习语文的重要性，跟他们讲一些好玩的语文故事，提高他们的兴趣;有些是没有努力去学，我提出批判以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮忙他们;一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮忙他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，鼓励他们不要可怕失败，要给自己信念，并且要在平常多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也准时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。五、抓好课后辅导我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的急躁讲解，教给他们好的记忆方法，对学生进行学法指导，要求学生养成好的学习习惯，做到对所学学问巩固复习，准时查缺补漏。并与家长联系，准时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行必要的监督。六、专心批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种帮助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、专心，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况准时改进教学方法，做到有的放矢。通过努力，本学期，大部分学生的基础学问把握扎实。存在的不足是，学生的学问结构还不是很完整，学问系统还存在真空的部分。这些都有待以后改进。初三历史教学反思范本篇3转瞬间一学期的各项工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结阅历、吸取教训，下面就本学期的工作情况总结如下：一、教学方面，做到专心备课，专心钻研教材、学习好大纲，力求吃透教材，找准重点、难点。上课时专心讲课，力求突出重点，突破难点，精讲精练。尝试运用多种教学方法，留意调动学生学习的乐观性和制造性思维，培养学生的学习兴趣，从而在根本上提高课堂效率。反思不足还存在以下问题;1、课上还是自己讲得过多，放手让孩子们发挥的空间少了些，今后在体现学生课堂主体性上面还应有进一步的努力和突破;2、初三历史任务重、时间紧，老师要帮忙学生将零碎的学问构成学问网络，使学生更简单把握从而真正内化为自己的学问，因此需要提高自身专业水平;3、作为历史老师，职责不仅仅在于传授学问，备战中考，更应在授课时传递给学生历史意识、历史文化和学习历史的意义所在。历史看似说着过去，但每一个历史事件、每一个历史人物又无不给现在以启示，像是诉说着将来。因此在课上要适时对学生进行情感态度价值观的教育和熏陶，给学生以生活的启示;4、在与学生特殊     是后进生的相处中，时刻考验着老师的教育艺术水平。对学生讲大道理、老生常谈对于新时代的孩子来说，收效甚微。因此我们还要不断加强教育理论学习来指导自己的教学实践，例如如何实现教育的最高境界――无痕教育，在宽松愉悦的环境下，给学生讲一则动人的故事或事例，或者一条感人的新闻，这样做往往会收到的意想不到的效果。二、自身成长方面，勤奋不足，懒惰有余。要向身边优秀的同事多学习才是。总之，老师假如喜爱自己的讲台，真正把学生放在心上，教育将成为无比动人的过程，老师才能获得这个职业内在的幸福感，在学生成长的同时，老师的职业生涯也必将绽放出灿烂的光荣。在以后的工作中，我要不断增加行动执行力，坚决信念，多尝试，多反思，相信自己会是一个不断成长的老师。初三历史教学反思范本篇4弹指间又作别了一个学期，在历经了辛苦付出和潜心学习的过程后，总是会带给人各种各样的收获，比如在教学阅历的增长，以及学问见闻的收获。这对老师和同学都具有特别好的成长意义，在给初三学生讲历史的这段期间，我苦研了基本教法，并且将自己的心得跟前辈阅历糅杂在一起，建立了新的授课体系，改善了教学的效果，这里我将这段工作进行总结：1、教学观念用老师正向的品德和思想来影响学生，这也就是所谓的耳濡目染，每一天老师的说的话做的事，都会成为被瞩目和效仿的对象。处在老师的位置必定要有高度的自我修养，以及勤学意识，只有老师的层次高于学生才有资格作为表率。不然不仅教学没有说服力，还会让学生对老师的能力产生质疑，也就让学生提不起学习的兴致。2、教学举措首当其冲的是把备课当常态来抓，时刻不能松懈，虽然老师觉得自己对课本内容已经了如执掌了。若是省略备课这一环，就会缺乏思考揣摩的过程，让课程讲演化得粗糙乏味。另一方面是要常常的跟同科老师一块商讨教学对策，不断总结教训，让授课水平呈持续上升趋势。再者需要多参与思想学习，把个人觉悟搞上去，把学风带动起来。3、课堂工作锁定学问点可以优化课堂效率，一来自己讲的时候有明确的指向，另方面可以把精炼的内容呈现给学生，既好理解又简单记住，可以说又特别多的好处。再者把学生作业给大力管控起来，首先消退了作业拖拉的情况，并且让学生作业的整体完成质量都得到了改善。不管是做题还是考试，同学们都展表现出了急躁踏实的品质。初三历史教学反思范本篇5由于九班级的历史是中考科目，因此，我对教学工作不敢怠慢，专心，深化研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学年的努力，猎取了许多宝贵的教学阅历。以下是我在上一学年的教学情况总结和这一学期的展望。一、主要工作1、凸现现代课程理念，促进的全面发展。个性发展和终身发展，本期利用各种机会加强业务学习和教科研理论学习。2、深化学生实际，准时了解学生的心理特征，学习态度，学习动机，兴趣，爱好及方法等。3、针对各种可能消失的问题，课前乐观参与集体备课，或突破难点，或选择教法和学法，或设计作业，或营造情景。4、乐观参与政史地教研组组织的出谋划策、集思广益的听课、评课活动。5、准时了解每个学生对所学学问的把握情况。6、开展课外辅导，课外活动和研究性学习活动，如(1)、历史人物访谈。(2)、交流历史学习方法、阅历。(3)、历史专题报告会。(4)、观看爱国主义影视片。(5)、学习方法，复习方法指导。(6)、社会生活情况调查。从而培养了学生兴趣，拓展其视野，并与同组老师交流心得。7、努力突出历史教学的过程和方法，拓展历史的教育功能，注重人文素养和科学精神的培养，充分发挥历史教育的社会功能和育人功能。8、通过多样化方法和现代化手段，努力推动素质教育，全面提高历史教学质量。二、存在的不足1、个人备课有时针对性不强，特殊     是在详细的课堂教学中，往往是备好的课不得不进行必要调整。2、新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比较多。3、课题研究亦有流于形式的时候，以致实质性的工作做得远远不够。4、课外活动的开展因学生的素质参差不齐，总体效果亦有不如人意之处。5、课堂节奏感把握不好，课堂时间安排把握不好，表现出来的是重难点把握不住，时间安排不合理。三、教学反思教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必定有学者。学生是教学的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。一方面，学生的学习基础相对较弱，刚接触新的教材，同学们还不能马上适应。另一方面，有的同学比较活跃，上课气氛乐观，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照看到整体，我备课时也没有留意到这点，因此教学效果不如抱负。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中，备课是一个必不可少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和乐观性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认专心真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂预备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。四、今后努力的方向1、加强备课的针对性，努力服务于课堂教学和学生。2、有意识地强化落实新课程理念，突出学生的主体意识。3、实质性地开展课题研究