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文档简介
幼教系列资料语文S版六年级语文上册《赤壁之战》教案
语文S版六年级语文上册《赤壁之战》教案
教学要求:
1、学会本课生字,准确读写新词。
2、读懂课文,知道在赤壁之战中,东吴获胜的根本缘由在于知己知彼,能利用天时地利,扬长避短,学习遇事周密考虑、机智灵敏的思维方式。
3、学习依据肯定的挨次叙述的方法。
教学重、难点:
了解赤壁之战的全程,从中悟出赤壁之战各方胜败的缘由。
课前预备:
同学:搜集关于赤壁之战的资料文件资料。
老师:东西南北方位图、制作课件,选录电视剧《三国演义》火烧赤壁片断。
课时支配:
2课时
教学过程:
第二课时
一、谈话引入
同学们,上节课你们饶有爱好地向大家介绍了自己最崇拜的三国人物,汇报了自己课前收集到的关于赤壁之战的资料文件资料,也理清了课文的线索。今日,我们将深化学习这一课。(板书:17、赤壁之战)
二、自读自悟
1、谈话:火攻的方法是谁想出来的:(黄盖)黄盖为什么会想到用“火攻”?请同学们读读相关的课文。
2、同学自读自悟。
3、提问回答,老师相机板书。
三、角色扮演
1、谈话:东吴对“火攻”之计已经做到了胸有成竹,火攻的计策如何实施,周瑜和黄盖又是如何进行周密支配的,请你找一个合作伙伴,一个扮演周瑜,一个扮演黄盖,依据课文内容,演一演,说一说吧。
2、同学扮演角色练演。
3、指名上台表演。
四、分析战程。
1、通过表演,大家明白了“火攻”果真是一条妙计,谁来说说火攻分几步进行?
2、指名回答,同学补充,老师相机板书。
3、在你看来,“火攻”之计哪一步最重要,最能体现黄盖计策的超群?
4、同学各抒己见,并说明理由,涉及提到“东南风”时,老师要求找一找、画一画并读一读课文中描写东南风的句子,指名回答并理解暗写东南风的句子,出示明写、暗写东南风句子,全班齐读。
5、小结关于内容,分组分角色有感情朗读“火攻”部分,感悟火攻之计支配的奇异,考虑的缜密以及火猛、风大,战斗的激烈。
6、播放电视剧《三国演义》火烧赤壁片段。
五、明晓战理
1、战斗终止后,无论是获胜的周瑜,还是惨败的曹操,都在进行总结:赢在哪儿,输在哪里?你想加入哪一方来关怀他们总结阅历或教训?
2、同学自愿结组,喧闹争论。
3、指名回答,分析缘由。
六、畅谈收获
学完这篇课文,你有什么想法或收获?
七、拓展阅读
1、上节课就有同学问:“曹操为什么信任了黄盖?”文中写的比较简略,而原著描述了庞统献连环计、周瑜黄盖上演苦肉计、蒋干中计等。请你们到《三国演义》这部古典名著中去读一读哪些精彩篇章吧。
2、曹操从华容道逃跑,可那里
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