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千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐四年级科学上册第四课不同物质在水中的溶解能力教案课件教学四年级科学上册第四课不同物质在水中的溶解力量教案课件教学

【教学目标】

科学概念：不同的物质在水中的溶解力量不同。一些气体也简单溶解于水。

过程与方法：讨论食盐和小苏打在水中的溶解力量。进行气体溶解于水的试验。

情感、态度、价值观：在溶解试验中熟悉到细致地观看、比较的重要性。意识到溶解在生活中应用的广泛性和重要性。

【教学重点】了解不同物质在水中的溶解力量不同。

【教学难点】讨论气体在水中的溶解。

【教学预备】

分组试验：装30毫升水的烧杯2、筷子1、小勺2、食盐20克、苏打20克、汽水1、开瓶器1、注射器1。

【教学过程】

一、讨论食盐和小苏打在水中的溶解力量。

1.同学观看：打开桌上的纸包，说说知道里面是什么吗？

2.老师提问：给20克的食盐和20克的`小苏打同时放在同样多的水中做溶解试验，猜一猜，食盐和小苏打谁在水中的溶解力量强？

3.引导试验设计：怎样进行这个对比试验比较公正？

4.组织同学试验：提示同学做好试验记录。

5.汇报沟通：

二．观看气体在水中的溶解力量

1.老师出示汽水一瓶，摇一摇请同学观看液体中消失的气泡。

2.老师解释：我们在摇瓶子时从液体里逸出的气泡这就是溶解在饮料中的气体。知道是些什么气体吗？

3.同学试验：观看溶解在汽水里的二氧化碳

4.介绍操作步骤：用注射器吸三分之一的液体，再用橡皮帽封住管口，然后渐渐地往外拉（往里推）注射器的活塞，观看注射器里的气体和液体的变化。

5.提问：怎样解释注射器里气体和液体的变化？

6.整理本节课的熟悉记录到科学笔记本上。（参考P10）

拓展：怎样观看溶解在水中的空气？

板书设计：

教学后记：

【四年级科学上

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