实物联想小学美术教案

第页共页实物联想小学美术教案实物联想小学美术教案实物联想小学美术教案1教材思路：本课是属于“造型表现”领域的美术课。在教学中要充分发挥学生的主题作用，创设一个民主、平等、合作的学习气氛，在研究中学习，在研究中发现，激发学生探究的兴趣，激活学生的创新思维。通过对物品的组合，进展相似联想，接近联想、比照联想、因果联想等，使学消费生新的设想，新的创意，从而培养学生创新的才能。课时：2课时教学目的：1、感知各种物品，理解“物以致用”的设计思想，运用设计和工艺的根本知识和方法，进展联想组合成新的形象。2、培养观察生活，表现生活，装饰美化生活的才能，培养热爱生活的情感。3、从不同的角度对现成物品进展联想，用点、线、面结合的方法进展平面的装饰与组合。4、感知各种材料的特性，合理利用多种材料和工具进展制作，评价活动，体验探究的乐趣。5、对自己和同伴的作品进展评价，培养审美评价才能。6、学会选择材料，设计制作立体的装置。7、通过探究、设计、制作、评价，进步动手表现才能和审美才能。教学重点难点：1、理解“物以致用”的设计思想，运用设计和工艺的根本知识和方法，进展联想组合成新的形象。2、点、线、面结合的方法进展平面的装饰与组合。3、合理利用多种材料和工具进展制作、评价活动。4、学生选择材料，设计制作立体的装置。教学准备：1、制作实物联想的课件；2、搜集大量的制作材料；3、师生共同搜集现代造型艺术的图片资料。教学过程：〔一〕导入老师给同学们请来了一位老朋友。〔大屏幕出现飞来的哈利波特〕哈利波特给大家带了一件礼物，是一把雨伞。〔大屏幕出示雨伞〕师：雨伞的形状象什么呢？生：像枪、小树、蘑菇，拐杖……看哈利给大家变一个魔法。〔出现实物联想出的“脸”〕师：这张脸怎么变出来的？生：由领带变成眉毛；咖啡杯变成眼睛；雨伞变成鼻子；袜子变成嘴。〔二〕新授1、哈利波特的本领真大，他还小朋友变出了一大堆有趣的东西！〔出示实物联想作品照片〕师：它们都是什么物品变成的？生：日常生活用品、学惯用品。它们都是生活中真实的物品通过联想组合而成的，所以就叫〈实物联想〉。欣赏实物联想作品。师：用这些材料你还能联想到什么？生答复。4、自从有了实物联想，西班牙画家毕加索就闲不住了，我们来看看他的照片。〔出示：毕加索的早餐〕师：这幅照片有什么有趣的地方？生：毕加索的手指特别粗大。生：他的手指是用面包拼组起来的，很逼真有趣！毕加索是个很有想象力的画家，他在1952年和摄影师合作拍摄了这幅照片，轰动一时。后来这种面包就被叫做毕加索面包，在中国叫手指面包。毕加索和其他艺术家们还设计制作了很多实物联想用来装点人们的生活，艺术化了的事物联想就叫做“装置艺术”。师：你最喜欢哪个装置艺术，它是用什么材料做成的？生：我最喜欢毕加索做的“牛头”。它是由自行车坐垫和车头组合拼接成的，特别有创意！生：它抓住了牛头的特征，所以很精彩。3、总结：看来这么多的实物联想，我们发现他们都是根据物体的外形特征来联想制作的。4、制作步骤老师带来了一把扇子，它的外形你能联想到什么？老师示范制作立体的“孔雀”和平面的“跳舞的人”。生总结平面实物联想和立体实物联想的制作步骤和注意点。5、小组讨论，拓展思维同学们和哈利波特比一比吧。请同学们分组讨论，我搜集的材料像什么？还需要哪些材料才能构成一个完好的形象？大胆构思，互相提示。6、学生练习同学们也来做回魔法师，把自己带来的材料变个模样。〔1〕共同讨论。〔2〕找出材料特征，依形联想。〔3〕材料共享。〔4〕共同制作。〔5〕在使用工具及材料时注意平安。实物联想小学美术教案2教学内容：6、实物的联想教学目的：1.选用生活中常见的各种物品，运用丰富的联想进展巧妙的设计，组合成新的形象，给人以无限的惊奇。2.培养想象力、创造力以和观察生活、装饰美化生活的才能，培养热爱生活的情感。3.从不同的角度对现成物品进展大胆想象，争取作出与众不同的作品。4.学会观察和选择资料并加以巧妙利用。教学重点、难点：１、巧妙地选用各种物品和资料，利用自身的想象力和联想力进展创作。２、怎样将各种物品和资料进展合理利用、巧妙组合，并使人一目了然，能给别人以启发。教学媒体：课件、各种生活物品、废旧资料等。教学过程：一、激趣导入：1、同学们，今天我们将举行一次竞赛，它有一个好听的名字，叫“超级变变变”。当然，在竞赛之前，我们首先得学习一些新知识。2、前一段时间，老师看了一个很有趣的展览，其中有世界大师的作品，也有同龄小朋友的作品，它们都给老师留下了深入的`印象，同学们你们想看吗？〔〕3、课件出示实物联想作品的图片，引导同学欣赏，猜猜作品表示的是什么？4、看了这么多有趣的作品，大家有没有发现这些作品是由什么组成的？〔原来它们都是生活中真实的物品和废旧资料经过联想组合而成的。〕4、导入：实物的联想二、合作探究：1、选择对象，讨论交流。出示图片，请同学们讨论一下，这么多作品中你喜欢哪一个，分析^p使用了哪些资料，并大胆说出自身的感受。〔你觉得作者的想法好不好，你有没有更好的创意。〕2、尝试创作大家看了这么多，也谈了自身好的想法，下面老师要考考大家，请同学们拿出自身的文具盒，用自身的文具用品摆一摆，看看哪个同学的想法巧妙。〔同学尝试拼摆，做出很多有趣的作品〕3、作品简评〔自评、互评〕4、直观演示，学习方法。是呀！同学们的想法真丰富啊。用简单的文具摆出这么多生动、有趣的作品。老师这里有一张图。出示图片“蝴蝶”，分析^p蝴蝶的特征，同学找一找身边易于表示蝴蝶身体各部位特征的资料，拿到老师的讲台上，然后请一位同学协商老师进展拼摆，最后组合成蝴蝶。3、归纳方法。通过我们大家的一起努力完成了这么漂亮的作品，同学们能不能说一说，我们是怎么把它做出来的。〔同学自由发表意见〕归纳：媒体出示，分析^p找拼摆三、创作：1、小组讨论，拓展思维。老师发现今天同学们带了很多的资料，大家根据他们的外形、颜色，你想到了什么？准备把它变成什么？2、巧手组合，展示创作。结合资料，联想创作。3、展示效果，交流评价。ａ、自评，讲解作品的名称、