三年级英语上册-Recycle-1-2教案-人教PEP

Recycle1第一课时教学目标：1、复习第1-3单所学的有关招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。2、能在实际情景中运用Hello.Goodmorning.Nicemeetyou.Thisis...What'syourname?Howareyou?等语。3、进一步培养学生大胆开口，于用英语交际的能力。教学重点：学习Let’sact部分故事和复习有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。教学难点：Let’sact部的事情节的理解。1复习表示身体各部位色文具的单词听懂会说本单元所学的文具色身体部位的单词。2、在学生复习所学知识的同时初步学习两首歌谣。3、通过说唱歌谣，进一步了解语的语音语调知识。教具准备：1教准备故事内容的教学课件2教准备Sarah,BaiLing,Zoom,头饰。3教准备表示问候、打招呼、绍等情景图。4教准备故事内容的配套挂图5.教和学生都准备各种颜色的笔。6教准备本单元所学文具的实和一个书包。教学过程：热身、复习(Warm-up/Revision)1）教师播放英文歌曲“Whoiswearingyellowtoday?“Hello”师生唱。2）教师主动向某个学生打招呼问好。3）教师让学生做问候接力。方同上的师生问候，但告诉学生问候的句子尽量不同。呈现新课(Presentation)1）“猜一猜”的戏。将学生学过的文具放入书包中学摸一摸一猜教同时问：inthebag?从而复习学过的文具词。2）游戏：你是谁面朝黑板的学生Whoareyou?面的学生：Mynameis„/I„假也可说真名，又发问者自己判断和no。3）教师播放故事课件，展示Let’sact部分，并让学生了解人物关系和故事的大概含义。4）听录音，跟读故事。5）小组练习，角色扮演。6）教师出示Chantandcolour部分投影片，让学生说说小丑身体的各部位名称。强调一只脚是foot，两只脚是feet。后做游戏Pointitplease7）教师播放Chantand分的录音，然学听录音，涂颜色。注意此时的录音速度要放慢。趣味操练(Practice)教师将准备好的小丑图发给学生，让他们根据Chantand部分这首歌谣，将小丑的身体各部分的颜色换成他们自己喜欢的后改编的歌谣说给同桌听同按照听的歌

谣涂色，有条件的可将作品在实物投影仪上展示。教学反思：本课时主要通过sact部分幽默小故事对1—单所学的回话进行综合的复习和运用包括morning.Nicetomeetyou.Whatsyourname?This„Howareyou?等语。我把教学过程分为四部分来完成。即是热身——授课——操练——巩固练习。歌谣能给学生创设一个开放宽松的环境学怀着轻松愉快的心情投入学习以热身环节中我选择了歌曲然后我稍了改变把歌词变成班中学生的名字不仅达到歌曲改编，更能提高学生的兴趣，一下子抓住了学生的心。第课教学目标：1、进一步调动学生学英语的兴，并就本单元做综合评价。2、复习身体部位之后，让学生个有趣脸谱。3、学唱英文歌曲HowAreYou?使学生能听懂、会唱歌、知含义。教学难点：复习过程中的兴趣培养。教具准备：1教准备教材配套的录音带。2教将Let’smake部的睛、嘴、鼻子、耳朵和空白脸谱复印给每个学生一份。3教准备一个自己已制作好的笑的脸谱。4学准备胶水。教师准备脸谱的课件。6教准备身体部位的名称图片教学过程：1热、复习(Warm-up/Revision)1）师生之间进行英语对话。2）学生之间自编对话并表演。3）教师播放第2课的两首歌谣，让学生边拍手边说歌谣。4）师生共同演唱歌曲Headshoulderskneesandtoes.2呈新课(Presentation)1）出示身体部位的名称图片，师将图片很快的在学生面前晃过，问Whatisit?2）教师出示课件说：Thisisafunnyface.重复afunnyface，学生跟读afunnyface、Thisisafunnyface.。3）教师出示教学课件并说：’safunnyface.制作脸谱之前，师生说：Letmakeafunnyface.当脸制后，师生共同说Thisisfunnyface.4）教师播放歌曲HowAreYou?告诉学生“试一试”“比一比”，看看谁能通过自己试唱学会歌曲。5）学生间相互练唱，再次让学掌握歌词和节奏。3课评价(Assessment)1）做本单元第3、、部分练习。练习3是测学生的词汇掌握情师可以让学生组成两人组进行看词快说的比赛对一个词涂一朵小花，比谁的花多。练习4是学生看词涂色两种颜色的结合会变成什么颜色第3种颜涂在圈中。教师可以给学生做一个示范，然后再让学生动手实践。此练习是机动性练习，教可根据时间分配情况灵活安排。

练习5是让生将句子和相对的图连线，教师可以先让学生看图，猜图上人说的话，然后再连线。此练习是检测学生对句子的整体认读能力，不需要学生认识句子中的每个单词。练习后，根据学生情况进行简单小结。给学生适当的奖励。2）让学生自我评价本单元学习况，可在第37页做标记。5扩性活动Add-activities)小组对抗赛教师将学生分为6个，教师说英文，小组成员共同画出相应内容，又快又准的加一分。如教师说：Drawablueeye.Drawanorangemouth.Drawthegreenears.„教师还可出示图片，让学生说单词，说对的加分。教学反思：在新授部分，运用问候接力顺势总结复习13元的句型，然后由Whatsyour引出Whoareyou?由知过度到新知，学生自然习得，采用投小球，说句子的游戏进一步巩固了新句型的掌握这即调动学生的积极性加大了学生说英语的随机性新句子学完后，让学生听录音，跟读Letsact分的句子，力求做到眼到、手到、口到、心到。跟读前的默读目的是让学生对所的内容做到心中有数跟读做好铺垫趣味操练是让程度好的学生先示范表演，让学生知道怎样去表演，同时照顾了该部分学生，激发其兴趣。巩固时的择图表演则体现了因材施教，面向全体。第课一、教学容与分析：1．Match，writeandreadaloud本部分是让学生将书中学习过的九个大写字母找到相应的小写字母准确地把九个字母读出来和写出来。2．Let'ssing本部分是一首见面打招呼问好的歌曲，学生较容易上口。二、课前备：1．教准备字母卡片和图片2．教让学生准备字母的卡片和图片。3.教准备一个自己制作的脸谱一个空白的脸谱三、教学骤1．热/复习（Warm-up/Revision(1)教让学生唱Hello的曲并让他们跟着节奏拍手。(2)学间进行日常对话。2．新展示（Presentation）(1)教举起自己制作好的脸谱说Thisisfunny重：funny然将空白脸谱和放大的眼睛等脸部部位贴在黑板上，说Let'smakefunnyface.

(2)教自己选择眼睛鼻和耳朵贴在空白脸谱上诉学生Thisisafunnyface.（）师出示字母的图片，让学生认读，复习九个字母的大小写。让学生完成连线的练习。并能大声读出这些字母。而且让部分学生在黑板上书写这些字母，提醒学生注意这些字母的笔画和在四线格中占的位置他的学生用练习本进行书写师巡视。3.趣操练（Practice）(1)让生跟随录音一起学唱歌曲Howare4．做基础训练相关部分的练习。5．Progress(1)Sum-up:(2)Homework:将Howareyou?这歌唱给家长听。板书设计：Match，writeandreadaloudHowareyou?教学反思课主要以句型复习为主我在新授时对前三单元进行了总结act部分基本上没有太多新内容，只有Whoare学生以前未曾接触，通过游戏的形式学习和操练该句型，然后通过播放故事录音展示Let’act部分。在掌握了该部分之后，学生再进行小组练习和角色表演。本课时充分发辉了学生的自主性和主动性。2TheFirstPeriod教学目标1.复1～６单元所学的交际用。2.能实际情景中运用句型“CanIhavesome...,please?”，Lookat...”“Ilike...”3.能懂、会说“”部分的故事。教学重、难点分析重点：能懂、会说“Readaloud.”分的故事。2.复1～６单元所学的交际用。难点：“Readaloud.”分的故事情节的理解。教学准备

1.准教学所需的图片及Readaloud.”部分的教学挂图。2.准录音机和录音带。教学过程一、课前热身（Warm-up）1.教播放第五单元的歌曲Let’shavepicnictoday的音，学生齐唱。2.自交谈。二、课前预习（Preview）1.教用句型“Touchyour...”说指令，学生做相应的动作，复习表示身体部位的单词。2.师用句型“CanIhavesome...,please?”进行师生对话，复习相关食物的词汇。三、新课呈现（Presentation）Readaloud.1.教拿出一个大苹果和小苹果图，指着小苹果图，说:Look,itissmall.”，指着大苹果图，说“Thisoneisbig.，并用手势帮助学生理解读单词big”的意思。然后教师在黑板上用简笔画画出一个体型较大和体型较小的男孩图，指着体型较大的男孩，说“Thisboyis”再指着体型较大的男孩，说Thisis”，最后教师分别指着班级中体型较大和体型较小的学生说两句话，帮助学生理解“bigboy”的意思。2.请三位学生到班级门口，假自己迟到了，轮流说:MayIcomein?”教师说“Waitaminute.”，示意让学生等一会儿，帮助学生理解Waitaminute.”的意思。3.教出示婴儿的图片，说“Look,itisboby.Heissmall.Heislovely.”，帮助学生理解单词“baby”意思。4.教展示本部分的教学挂图，学生猜测故事大意。5.学自读故事，粗略了解故事意。6.教播放教学录音，学生跟读7.教讲解重难点。四、巩固延伸（Consolidation&Extension将全班学生分成四组，教师分别对每组的第一位学生说Readaloud.”部分的一句话，第一位学生对第二位学生耳语，以此类推，最后一位学生大声说出所听到的句子，用时最少、说得最准确的小组获胜。五、课堂小结（Summary）师生共同总结本课时所学的知识。六、布置作业（）1.根本课时的内容编一个类似故事，为故事中的人物加上对话。2.熟本课时的对话，然后读给爸妈妈听。板书设计TheSecondperiod教学目标1.能据听力内容选择相对应的片。2.能出不同类的单词，初步培学生对单词的归类能力和意识。3.会“Singasong”部分的曲。4.帮学生系统地整理所学的词。教学重、难点分析

重点：能选出不同类的单词。难点：培养学生主动复习的意识教学准备1.准录音机及教学过程中所需教学录音带。2.准教学过程中所需的图片。3.准贴纸作为奖励。教学过程一、课前热身1.师进行日常口语训练。2.教播放歌曲Tenlittle的音全学齐，边唱边用手指数数。二、课前预习1.游：开火车。规则：学生6７人一组，第一学生开始说:“Hi.IlikeAnd”二个学生回答:likefish.”一位学生说:morning.likeAndyou?，以此类推。2.猜猜。教师拿出准备好的动物图片片背写动名的字图片的背面对着学生，让学生根据首字母猜单词。三、新课呈现Presentation1.Listenandtick(1)教出示下列表格，学生小合作，对所学过的单词进行分类。类别动物食物学习用品数字身体部位颜色

单词（2）放两遍本部分的教学录，学生根据录音选择图片。（3）生共同听录音，核对答。2.（×)the’t(1)出四幅图片，其中包含三动物图和一幅文具图，让学生进行观察，选出与众不同的一幅图。(2)教出示本部分左边的教学图，让学生在不是动物类的单词上打“×”。(3)教出示各种食物的图片，学生进行对话。(4)教出示本部分右边的教学图，让学生在不是食物和饮料类的单词上打“×”。(5)教再出示一些类似的题目学生练习。四、巩固延伸Consolidation&）1.Singa（1）师播放两遍歌曲录音，生听并小声跟唱。（2）班学生大声跟唱歌曲。（3）班学生分组、分男女生赛唱歌曲。2.游：学生在纸上随意写九个有关动物食物、水果的单词，每行写三个，共写三行。

规则：教师说出一个单词，学生就将听到的单词打勾，当所打的勾成一条线时，学生就大声说“”说Bingo的生得到贴纸。五、课堂小结（Summary）师生共同总结本课时所学的知识。六、布置作业（）将所学的表示数字、食物、动物的单词抄写三遍。TheThirdPeriod教学目标1.在味性较强的游戏中复习所知识。2.复26个文字母的大小写式。教学重、难点分析重点：进一步掌握本学期所学的英语知识。难点：综合运用所学的句型和短语。教学准备准备本课时教学所需的录音机和教学录音带。教学过程一、课前热身（Warm-up）1.打呼。2.播歌曲Let’shaveapicnictoday的音，全体学生合唱，调动学生的学校热情。二、课前预习（Preview）师生一起