导游业务论文：《导游业务》课程为地方旅游经济发展服务的教学改革举措与实施

的教学改革举措与实施也是一门实践性很强的课程，随着社会经济发展的深入，各地方政府发展旅游业的步伐都在不断加大，地方性高校旅游管理专业培养了大量的应用型人才，但普遍的反映是适应性有待提高。可以说《导游业务》课程教与学的成功关系着学生是否掌握导游工作人员的技巧，是否能够成功就业。这也是检验地方性高校培养的人才是否适应地方或服务地方办学的标准之一。本文对导游业务教学现状及教学方法改革必要性进行分析，提出了课堂教学改革内容和思路。关键词：导游业务；教学；应用性人才；培养一、导游业务课程教学现状人员的技巧，是否能够成功就业。是因为老师重理论、轻实践的观念没有转变过来,也有的是主。二、导游业务教学改革的必要性（一）求较高作为旅游业三大支柱产业的旅行社行业，主要提供纯服务性产品，导游业务能力及素质直接影响产品质量。而刚刚工作经验不足等问题实难让旅行社放心让其带团，一般旅行社都要对“人才”进行二次培养，导致用人成本增加[1]，经验日趋重要也使得我们学生的就业门槛进一步提高。（二）地方性院校的办学定位和思想的方向指导下的必然性培养人才，发展科技，服务社会，是目前较为公认的大功能之一。[2]具体到不同层次高校，它们的职能内涵及职命与服务地方的最佳结合。与地方经济建设和社会发展紧密联系,坚持与地方经济社会发展紧密结合地方性办学。决方法也是体现地方性高校服务地方的表现之一。（三《导游业务》课程特点所决定课程的教学目的。三、《导游业务》课程改革内容（一）优化课程教学体系[3]4等。每种综合性实践能力又包括若干项子能力。[4]围绕着这些能力的培养以“导游操作原理与实务背课程。无疑导游业务课程的培养目标是要培养出能综合利用活运用。用的结合上并调整增加实践教学时间。教学中更注重这些理论课程的实际运用。以“导游解说应用知识背景”为中心的支持模块课程记做为手段来督促学生多读相关书籍。（二）丰富教学内容富：1、增加介绍导游行业总体状况。在基础篇对导游的认对导游行业有更清楚的认识。2、增加本地旅游景点内容。在实务篇内对导游工作程到地陪服务程序中转移途中的服务的欢迎词和沿途讲解就环节的参观游览环节中将丽水本地的景点和导游词介绍给行讲解示范练习。3、增加本地带团线路安排内容。在技能提高篇内容中导游如何安排日程与组织活动的方法给学生介绍了日程安深刻的认识和印象。4、增加语言口语训练内容。导游语言能力在导游的综学生课堂后阅读，提高学生的知识内涵。在整个教学内容上不仅增实践性更为接近。(三)教学方法改进在教学方法要借助现代化多媒体教学，结合教学内容，灵活运用，调动学生学习的积极性。为了锻炼学生的口语表达能力和提高学生的沟通能力，在此课程的授课方法上要有所改变和突破，除了原有的教师讲授、利用多媒体教学、课堂讨论、采取案例教学的基础上还要增加场景教学、角色扮提高学生的口语能力、沟通能力等综合的能力。1、学生多开口多练习。在课程之初就布置任务让学生背熟一段导游证考试要求的导游词内容，在每节授课前或授学们在座位上认为自己不会犯的小毛病在台上却又不由自有个更高的要求。诵，脱口秀等增添教学的趣味性。2、学生进行角色扮演。在讲授到导游带团流程时让学扮演的过程中也都有意设置一些障碍，加大导游处理的难系，而不致于授课知识与实际带团情况脱节。3、课堂相互提问探讨。在讲授导游带团中游客的要求能想到，对以后实际带团过程的困难也有了一定的心理准备。（四）与当地旅行社密切合作企业人才需求相结合，与实际相结合。四、结语游发展同步，才能使地方高校培养的学生适应当地市场需求理念。参考文献：[1]安徽旅游就业不乐观-大学生“自救”是关键.[2]金仁康.地方高校如何做好社会服务[j].浙江工贸职业技术学院学报,2010,6(7)