五年级数学下册的精彩教案

五年级数学下册的精彩教案五年级数学下册的精彩教案1

教学内容

复式折线统计图(教材第106~107页的内容及第109~110页练习二十六的第4~9题)。教学目标知识与技能

使学生认识复式折线统计图，了解其特点，根据需要，选择条形、折线统计图直观、有效地表示数据，并能对数据进行简单的分析和预测。过程与方法

培养学生分析问题的能力。情感态度和价值观

体会数学知识之间的密切联系，引导学生体会统计在生活中的作用。教学重点归纳复式折线统计图的特点，了解条形统计图与折线统计图的区别。教学难点在解决问题的过程中，加深对统计的理解。教具准备

投影片，小黑板、等。教学方法

小组合作、交流的学习方法。教学时间

1课时

教学过程

【复习导入】

投影出示课本第106页例2的两幅单式折线统计图。(见课本图形)观察两图中数据，你得到了哪些数据?学生回答后，教师解说：中国已经进入老龄化的社会。尤其是上海，早在上世纪70年代末就已进入了老龄化。出生人口和死亡人口数是重要的影响因素……怎样才能更方便地比较上海的出生人口数和死亡人口数呢?生答：我们可以把这两幅图画到一起就好比较了……这就是我们今天要学习的内容(板书：复式折线统计图)。【新课讲授】

1.怎样才能更清楚地表示出两条不同的折线呢?教师用电脑演示画图过程(可以用不同的颜色来表示，并用图例说明)。2.学生在课本中画出死亡人口折线后。提问：复式折线统计图与单式折线统计图有什么不同?着重强调要用不同的线段来分别连结两组数据中的数。也就是制作复式统计图时，先要画出图例。3.引导学生回答教材例2中的问题，从而进一步认识到两条折线变化的趋势。【课堂作业】

1.指导学生完成教材第109页练习二十六第4题。这题是让学生进一步熟悉复式折线统计图。练习时，教师让学生结合甲、乙两地月平均气温的复式统计图，分析复式折线统计图包含的信息，从而了解甲乙两地的不同气候特点，然后由学生解决3个问题，再全班反馈。2.指导学生完成教材第109页练习二十六第5题。学生看图回答问题，得出7~15岁男生、女生平均身高都随着年龄的增加而增高，但13岁之后的女生的身高增长趋于平稳，增长速度比男生慢。3.课余时间完成第6题。【课堂小结】

同学们，我们今天学习了复式折线统计图，通过这节课的学习，我们不仅会画复式折线统计图，而且还能从复式折线统计图中获得许多信息，并根据这些信息解决生活中的简单问题。【课后作业】

完成练习册中本课时练习。板书设计复式折线统计图

五年级数学下册的精彩教案2

教学目标：

1.使学生进一步掌握圆的周长计算公式，能应用公式求圆的直径或半径，正确解决求圆的直径或半径的简单实际问题。2.使学生通过圆的周长公式的实际应用，进一步掌握圆的半径、直径和周长间的关系，感受利用公式列方程解决简单实际问题的过程，提高分析和解决问题的能力。3.使学生感受平面图形的学习价值，提高数学学习的兴趣和学好数学的信心。教学重点：

探索已知圆的周长，求这个圆的直径或半径的方法

教学难点：

运用圆的周长公式解决实际问题

教学过程：一、复习引入

1.什么是圆的周长?圆的周长计算公式是什么?2.把圆规两脚尖分开4厘米画一个圆，这个圆的半径是多少?直径呢?周长呢?指名回答，明确计算方法。3.知道圆的直径和半径，我们能很快算出圆的周长。如果只知道圆的周长，我们能算出它的直径和半径吗?今天这节课我们来继续研究圆周长的知识。二、自主先学

出示例6和导学单

1.题中的已知条件和所求问题是什么?。2.如何准确地测算出这个花坛的直径?3.还有别的方法吗?三、小组讨论

四、交流展示

方法一：列方程解答。解：设花坛的直径是_米。3.14_=251.2

_=251.23.14

_=80

答：花坛的直径是80米。方法二：算术方法解答。251.23.14=80(米)

答：花坛的直径是80米。五、质疑拓展

问：两种方法有什么相同点和不同点?你喜欢什么方法?为什么?小结：这两种方法都是根据圆周长的计算公式，列方程是顺着题意思考，用除法计算是直接利用周长公式中各部分之间的关系计算。问：已知圆的周长，如何求圆的半径或直径?学生回答，教师板书

①列方程解答。②d=Cr=C2

六、检测反馈

1.完成练一练。(1)学生独立完成。(2)集体交流。提醒学生估算时，可将圆周率看作3，并使学生意识到3比圆周率实际值小了一些，所以周长也应该适当估小一点。2.完成练习十上第6题

各自填表，说说半径、直径和周长的关系

3.完成练习十四第8题。(1)借助圆柱形教具演示，帮助学生理解什么是树干横截面(2)学生独立思考并计算。(3)集体交流。4.完成练习十四第9题。(1)理解拱门的高度的含义。(2)学生独立计算。(3)集体订正。5.完成练习十四第10题。(1)学生独立思考。(2)集体交流，明确：先求出花圃的周长，再求出种的棵数。6.作业：练习十四第8、10题。七、课堂小结

通过这节课的学习，你有什么收获?五年级数学下册的精彩教案3教学目标和要求

1.理解百分数的意义，正确地读写百分数能运用百分数表示事物。2.会解决有关百分数的简单实问题

教学重点

解决有关百分数的简单实问题

教学难点

体会百分数与现实生活的密切联系

教学准备

组织学生收集生活中的分数、百分数

教学时数

1课时

教学过程

备注栏

一、复习旧知

让学生说说百分数的含义

二、指导练习

1.教科书第73页第3题

要求学生自己独立完成，最后全班讲评

2.教科书第75页第8题

先让学生理解题意，明白“成活率”指的是成活的棵数与所有植树总棵树的百分几。独立完成后，全班讲评

3.教科书第75页第10题

先让学生明白“优秀率”的含义，鼓励学生找出等量关系，列方程解答。4.教科书第75页第11题先看表，弄清题意，然后独立完成。学生汇报全班讲评

5.教学“实践活动”

先组织学生在课堂上交流，体会百分数、分数之间的联系。然后鼓励学生分别总结生活中使用百分数和分数的例子，结合具体事例谈谈自己的体会。五年级数学下册的精彩教案4

课题：简单的土石方计算

教学目标：

1、结合具体事例，经历认识“方”并解决土石方计算问题的过程。2、了解“方”的具体含义，能够灵活运用体积计算公式解决一些简单的现实问题。3、在综合运用所学知识解决现实问题的过程中，感受数学在生活中的广泛应用，培养数学应用意识。教学重点：

熟练运用长方体和正方体的体积计算公式解决实际问题。教学难点：

长方体和正方体的体积计算公式演变成“横截面的面积乘长”。教学过程：

一、巧设情境，激趣引思。同学们，前面几节课我们学习了体积的有关内容，请大家思考以下问题。(1)什么是体积?体积的单位有哪些?它们之间的进率是多少?(2)怎样求长方体的体积?正方体的体积，长方体和正方体体积计算的统一公式是什么?(3)学生分组讨论，指名回答问题。这节课我们运用体积的有关知识，解决实际生活中的问题二、自主互动，探究新知。课件出示例题1：让学生读题，讨论：挖出的土与地窖的体积有什么关系?让学生尝试解决问题交流计算的结果。教师介绍“方”，让学生用方描述挖出的土。课件出示例题及拦河坝的和示意图。让学生观察，问：你知道了哪些信息?师帮助学生理解题意。怎样计算拦河坝的体积?为什么这样计算?使学生知道：拦河坝的体积=底面积×高。让学生尝试解决问题，并交流计算的方法和结果。三、应用拓展，反思交流。1、应用：

(1)试一试帮助学生弄清图意，然后鼓励学生提出问题，师生合作解决。(2)练一练第1、2题，帮助学生理解题中的事物和信息，再独立完成。第3、4题，让学生先说一说，要解决问题，先要求出什么?2、拓展：

练一练5板书设计：

简单的土石方计算2×1.6×1.5=4.8(立方米)拦河坝的体积=横截面面积×长答：要挖出4.8立方米的土。横截面的面积：(8+3)×4÷2=22(平方米)土石体积：22×50=1100(立方米)答：修这个拦河坝一共需要土石1100立方米。五年级数学下册的精彩教案5

教学目标：

知识目标：提高分数除法的计算速度和正确率，并能正确的计算，解决实际问题。能力目标：培养学生动手动脑能力，以及解决实际问题的能力。情感目标：培养学生愿意交流合作，喜欢数学的情操，感受数学来源于生活，体验成功的欢乐。教学重点：

解决实际问题。教学难点：

用方程方法解答分数除法应用题

教学过程：

一、复习巩固，为新知作铺垫

课件出示：

1、写出下列各题的数量关系式，判断谁是单位“1”(1)故事书的3/5是150本。(2)书的价钱是钢笔价钱的2/5。(3)汽车速度是火车速度的1/2。2、复习题：写出数量关系式，找出已知量和未知量。操场上有27人参加活动，跳绳的是操场上参加活动总人数的2/9，跳绳的有多少人?(1)谁是单位“1”;单位“1”是已知还是未知?(2)写出等量关系式。(3)找出题中的已知条件和未知条件

(4)根据题意列式。学生独立完成，汇报反馈。二、导入新课

看来同学们都能正确分析和解答分数乘法的实际问题，分数除法的实际问题怎么解答呢?这节课我们就来研究。(一)学习新知

1、出示情景图：从情景图中你能获得哪些信息?生简要回答

2、出示例题：

跳绳的有6人，是操场上参加活动总人数的2/9，操场上有多少人参加活动?3、讨论：(1)谁为单位“1”?是已知还是未知?(2)根据那句话得到的信息?(3)你能列出等量关系是