2023年高三教师备考冲刺阶段策略分享

2023年高三教师备考冲刺阶段策略分享一.在课堂教学上下功夫回归课本——对学生易忘记、以混淆的知识点，引导他们认真看课本，想清楚知识的来龙去脉，结合教材脉络再认识、再理解、再记忆。有针对性——摸清一轮复习后学生易出错、常失分、未到位的问题，从“最近发展区”入手，进行针对性讲解、指导，做到查缺补漏与能力提升相结合。查缺补漏遗忘的概念、规律、原理、公式、定理、结论、单词、句型和名句等必考知识内容利用晚读时间记忆，在读中悟，记中悟审题遗漏条件，曲解题意，钻牛角尖审题慢下来，试题看三遍，抓住关键环节，逐字逐句嚼拿到试题无从切入，不会分析归纳解题方法和规律运算失误，准确度低强化优解意识，答题规范，检查关键步骤屡做屡误，屡纠屡错剖析误区，重视讨论，突出防错前面的题不会做，便诚惶诚恐，稍有运算量就放弃正确定位，强调坚持，培养做题毅力，训练过硬心理素质立足中上题——选题不易过难，抓住中等或中上题，在学生可能拿到分数的题上做文章、下功夫，一些高能力要求的试题避免在课堂上花费过多时间讲解，确立“低档题不丢分，中档题拿够分，高档题拿几分”的考试意识。强化落实——落实在学生“手上”，不要落实在学生“口上”；落实在“课堂”上，不要落实在“课余”上；落实在学生“行动”上，不要落实在教师“意志”上。课堂内容不要贪大求多，教师要精讲、精点、精评、善引导，给学生一定的练习时间，不要把一些热点、典型问题一味地布置给学生课外去完成。一.在试卷讲评上下功夫及时批阅试卷，立足考练中暴露出的问题讲评试卷，做到学生会的不讲，讲了仍然不会的不讲，着眼讲错误、讲防范、讲方法、讲思维、讲取分、讲规范。.重视通性、通解、通法，暴露思维方法和解题规律。.举一反三，多题一解，体现解题思维。.“自教自”，从学生中来到学生中去。.突出“三结合”：讲解与讨论结合，知识与方法结合，纠错与反思结合。.注重题型比较，加强归纳总结。.在解题规范上下功夫指导学生规范解答，形成良好做题习惯。及时纠正学生不规范的解题过程，并强制改过。每一节课教师必须完整解答一道题给学生以示范，指出书写的格式，给出准确的语言表述过程。指导学生阅读高考评分标准，采准得分点。要求学生考卷做到卷面整洁，求解层次分明，结构完整，养成用学科专业术语答题的习惯。特别是一些主观题可以教给学生必要的答题模板，防止“会而不对、对而不全、全而不美的现象。.在课堂管理上下功夫抓课堂管理就是抓高考成绩。往简单地说，也就是关注学生一节课的学习过程，做到“三合一”“三杜绝”。讲解与倾听合一：教师讲解解题思路时，学生认真听,积极思考，能互动，能交流。杜绝教师上面讲，学生下面做的现象。展示与笔记合一：教师示范解题过程时，学生笔记重点环节，关键步骤，在记的过程中再理解、再体会。杜绝教师黑板上示范，学生在下面观看不动手的现象。观察与练习合一：学生练习时，教师巡回观察学生做题情况，发现他们好的做法和出现的问题，为接下来的讲评获取针对性资料。杜绝学生下面做题，教师上面等待答案的现象。.在边缘生推进上下功夫有的放矢——认准边缘生，盯住不放，抓住不松手。课堂上多提问、多板演，试卷要面批，写批语，加强课堂参与度，有针对性地面对面进行试卷分析和学法指导。应试指导——确定答题时间的合理分配和答卷顺序，明确必做试题，传授应试和得分技巧，强化分数意识。检查督促——督促完成当天资料作业、背诵各学科知识占o/、、、o心理疏导——引导正确对待考试得失，对自己有一个合理定位和认识。对取得的进步给予充分肯定，帮助他们树立信心，部分学生考前的焦虑、卑怯心理应及时进行疏导。生活上多关心，思想上多谈心，身体上多关注，防止因情绪波动影响备考效果和高考的发挥。对学生而言，高考是没有硝烟的战场；对教师来说，高考是展示智慧的舞台。面对逆境中的一中高考，送高三老师8句话共勉：.不为困难找借口，要为成功想办法。.高考是一个大舞台，能成就教师，也能毁掉我们。.着眼当下，不要抱怨生源，困境中发展自己，提升自己专业修养。.付出别人不能付出的付出，才能收获别人不能收获的收获。.这个世界聪明的人太多，肯下笨功夫的人太少，所以成功者只是少数人。有所成者，诀窍无他，都是能肯下笨劲。.哪有什么好运气，有的是厚积薄发，砥砺拼搏。.高考是“成王败寇”，以结果论“英雄”。.要拥有智慧，那就多读书，用学习投资能力。《荀子•修身》日：“路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。”无论在任何情况下，不要轻言放弃，沉住气，坚持到最后一分钟才有可能惊喜出现。幼年时，辛苦是我们学习走路时的点点滴滴；少年时，