小学三年级教师工作总结

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学校三班级老师工作总结1

光阴似箭，日月如梭。不知不觉这一学期已接近尾声，身为一名数学老师，我感受颇多，我越来越感觉到书上仅有的知识远远满意不了同学那一双双饥渴的眼睛，满意不了他们如饥似渴的求知欲，现将本学期的语文教学总结如下：

一、基本状况分析：

三班级一班有同学56名，经过训练，大部分同学的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能懂得怎样听讲，知道按老师的要求完成作业，能上课积极举手回答下列问题，同学之间能相互帮助，相互学习，相互团结。个别同学知识的掌控较差，有些同学现在还是不会阅读课本，留意力不集中，理解技能较差，因此，在今后的教学中，要留意同学学习习惯的培育等。

二、取得的成果和阅历：

1.同学经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。

2.同学体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

3.同学初步形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观测、分析及推理的技能。

4.同学养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

其他的阅历和总结：

1、运用恰当的教具、学具。

让同学在实践中去获得知识。直观有效地利用多媒体的声、像、色，把抽象的数学知识变成生动活泼的详细形象，以激发同学的学习数学的爱好。

在数学课教学中，教具和学具的选用是否恰当，对于同学猎取知识的影响，表达的很明显。让同学用学具盆中的数字卡片摆出算式，比让同学在作业本上写出结果要方便，而且组成一个数时，更能显示“摆”的优越性，着重微机在课堂中的运用，用各种有趣的动画形象来激发同学的爱好，提高活动效果。

2、数学课上，强化了知识的趣味性。

以数学知识本身的魅力去吸引同学、感染同学；结合事例和史料对同学进行了学习目的的教育，如：数学家的故事，让同学通过学习知道了任何一个数学家的胜利后面都包含着他的辛勤汗水。培育了同学良好的学习习惯和独立思索、克服困难的精神。

因此，在上学期我留意了课内容丰富多采，形式多样，富有吸引力，激发了同学参加的爱好，同学在数学课中感到新奇有趣。并得到胜利的满意，培育对数学的爱好，同学乐在其中，坚决同学学好数学的信心，加强了同学的意志力，养成了良好的习惯。

3、挖掘数学中知识美的因素。

数学本身具有无穷的美好，认为数学枯燥，没有艺术性，这种看法是错误的。数学知识的内在魅力，可以诱发同学喜爱数学的情感。因此，我在教学过程中充分利用数学符号、公式的抽象美，数学知识的协调美，数学语言的规律美，数学比例的技巧美，引导同学去探究数学知识的规律，收到了良好效果。

4、通过数学游戏培育爱好的目的。

爱游戏是儿童的天性，绝大多数同学对数学游戏都有深厚的爱好。例如：扑克、幻方、火柴等都可纳入数学游戏中，同学在玩中学，培育了同学的爱好，同时发觉有一部分同学很擅长动脑。

5、把书本知识与实际生活相联系。

进展思维，培育技能，当同学掌控了基本知识后，把同学的实际生活与学习的知识联系起来，提高了同学的学习爱好，又进展了同学的思维技能和推理技能，使同学立足实际，面对将来，进一步实现素养教育。

三、存在的不足之处：

1、一部分同学对学习的目的不够明确，方法不对，主要表现在：上课听讲不仔细，家庭作业常常完不成；加上同学家庭的不协作，造成了学习差。还有一部分是，反映问题慢，基础太差。

2、在教学中，不留意同学知识面的扩展，只是一味的教学课本内容，教学太死板，不够敏捷，不留意同学创新技能和实践技能的培育。

3、老师运用现代教育技术的技能还比较差，有待于进一步加强。

4、在上课时，有时会留下一些小问题，比如说，有个别的落后生不能作到当堂内容当堂掌控，还需要课下辅导。

5、老师的教育思想有待于进一步更新，要多掌控一些现代教育理念，并把这种理念转化为自身的思想，切实的知道自己的教育行为。

四、今后努力的方向：

1、针对我们班学困生比较多的特点。

我主要是课上多提问，课下多辅导，和家长取得联系，争取家长的协作，不冷眼对待学困生，再就是利用星期四下午给差生补课的时间进行辅导，实时对同学进行家访，发觉问题实时解决。

课后练习要把握训练的要求和重点，要留意调动同学的积极性和主动性，再明确要求的前提下，尽可能让同学独立完成练习内容。继续抓好常规管理，使同学明确学习的目的和意义，以便更好的把全部精力投入到学习中去。

2、适当加强口算，提前口算教学。

口算在日常生活中有着广泛的应用。同学掌控这些口算可以为学习本册的.笔算打下基础，对以后学习除法试商、简便算法等也有重要作用。为了使同学较好的掌控这些口算，并为笔算作好预备，在教材中分别把口算提到笔算之前教学。

3、加强几何初步知识的教学，进展同学的空间观念。

让同学运用七巧板拼图形，初步理解所学的图形之间的关系，进展同学的空间观念。

4、结合教学内容进行德育渗透。

在教学中留意培育同学学习数学的爱好和良好的学习习惯：在教材中依据同学的年龄特征，安排形式多样的练习和数学游戏，应用题留意选择儿童喜闻乐见的和富有思想性、知识性的内容，适当增加有关本册数学内容的历史知识，这些不仅对培育同学学习数学的爱好有重要作用，而且有助于进行思想品德，留意引导同学想出不同的算法，并找出哪种算法简便。

5、加强学科教学讨论。

仔细学习教育理论，并实时应用于教学实践，同时留意总结阅历，使自己的教学水平有所提高。

学校三班级老师工作总结2

学校三班级数学的应用题在整个学校阶段是承一、二班级之上，启四、五班级之下的，属于中间重要环节。因此，如何培育同学分析解决应用题的技能，成了三班级数学教学中的重中之重，下面我想就这个问题谈几点粗浅的想法和建议。

一、培育同学阅读课本的技能，进展同学的制造性思维

在三班级的应用题教学中，仔细培育同学阅读课本的技能是进展同学制造性思维，提高教学质量，切实打好数学基础的重要一环。同学通过仔细、认真的阅读，才会动脑筋、静下心来想问题。时间久了，同学就能逐步养成勤于思索、擅长思索问题的良好习惯。据我所知，为数不少的同学在理解、解答应用题时往往不留意读题。三班级同学中语文成果好的，已能精通文字，差的却似通非通或根本不通。引导三班级同学仔细读懂文字尤显重要。如我在教学人教版第五册“学校有18个排球，排球的个数是足球的3倍，有多少个足球？”这个例题时就留意引导同学仔细反复读题，找准已知条件，弄清到底谁是谁的3倍，结果同学们都找准了数量间的关系，就是足球的个数×3=排球的个数。进而正确地列出了算式18÷3=6〔个〕的正确答案。在此基础上我又给同学总结了几句话——“应用题，不会算，抓住题目仔细看，理解题意再计算，算出结果细检验，细心面前无难关。”实践证明，狠抓同学的读题、审题，既能培育同学做题的良好习惯，进展同学的制造性思维，同时也能有效地培育同学解答应用题的技能。

二、直观教学，使同学接受知识从感性开始

种子落地才能生根，同学接受知识也需要落在实处。人们认识事物，取得知识，总是由感性认识到理性认识。进行应用题教学也需要遵循这个规律。应用题教学中的直观性原则可以归结为两大类：一类是老师向同学描述事物状况上的语言直观。这就要求老师通过打比方、举例子，或借助于手势来绘形绘色地讲解并描述应用题中所涉及到的事物的状况，从而使同学有真实的感受；另一类是尽量借助实物和图形的直观，使同学尽可能如临其境。当然不能为直观而搞形式主义，要以让同学接受知识为根本目的。由于三班级同学年龄尚小，知识尚贫乏，所以有须要分外强调一下直观性原则的应用，以利于教学任务的更好完成。

举例来说，人教版学校数学教材第五册87面的应用题例3“饲养小组养10只黑兔，养的白兔比黑兔多6只，一共养多少只兔？”在教学这一例题时，我就选择了用线段图这一贯观的形式来启发同学思索分析。我一边讲解并描述题意，一边在黑板上画出线段图，引导同学看图，并问：“依据已知条件，能径直算出一共养我少只兔吗？要先算什么？”同学回答：“不能，要先算白兔的只数。”而白兔的只数由图便可一眼看出，由此可见，直观性教学在应用题教学中的应用特别关键。

三、稳扎稳打，慢中求快

有的人把教学喻为打仗。我以为教学，只能打阵地战，攻坚战。切不可神出鬼没地打游击，更不能唱空城计。数学教学需要稳扎稳打，应用题教学更不例外。老师的讲肯定要落实于同学的听，老师的教肯定要落实于同学的学。老师讲课宁可适当慢一拍，也不能操之过急，不然同学一步跟不上就会步步跟不上。讲到要害处，采纳多种方式，重复它一两遍、三四遍。讲了一层意思后，稍作停顿，让知识能在同学的头脑中回旋一下，扎下记忆的根，然后再往下讲。动静适宜，止进相同，这是课堂教学的辩证法。老师讲课千万不能把同学带得满世界乱跑，应用题教学尤其要留意这一点，弄明题意后，万不能让同学的思维处于游离状态。所以，在教学过程中，我们要慢一点，稳扎稳打，变教学的被动局面为主动局面。宁停三分，也不能抢一秒，要给同学肯定的消化和记忆的时间。这样以来，不仅老师能舒舒服服地教，同学也能愉开心快地学了，慢中求快，慢后有快，便达到了事半功倍的效果。

三班级同学的年龄特点和三班级教材的非常性，决断了三班级应用题教学的非常性。作为三班级的数学老师，我们不仅要熟通本班级教材，还要尽可能地熟通一、二班级的教材。不仅要掌控同学的现有知识状况，而且要能选取适应同学年龄特征的教学素材。只有这样，才能采用切实有效的手段，更好地完成教学任务。

学校三班级老师工作总结3

时间过的很快，转瞬结束了三班级的数学教学工作，静下心来，有很多话想说，想给自己一个总结，也想为以后的工作做个预备。本期的数学教学工作，在焦灼劳碌中，也有很多的收获。三班级数学是学校阶段的一个过渡阶段，有着特别重要的位置，现将这期的工作总结如下，以便总结阅历，找出不足，完善提高。

一、仔细备课

不但备同学而且备教材备教法，依据教学内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序实时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的有趣教具，课后实时对该课作出总结，并仔细按搜集每课书的知识要点。

二、以仔细的立场学习

新时代要求老师要不断更新充盈自己的学识，要有终身学习的观念，具备渊博的知识和多方面的才能对每一位老师来说很重要。由于我们的教育对象会说话，会思索，他们什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问究竟”。没有广博的知识，就不能很好地解同学之“惑”，传为人之“道”。所以我仔细参与学校组织的各种教研活动，我努力学习别人先进的教学阅历，转变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己教育教学之上。

三、加强上课技能

提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别留意调动同学的积极性，加强师生沟通，充分表达同学的主导作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习技能，让各个层次的同学都得到提高。现在同学普遍反映喜爱上数学课，就连以前极厌烦数学的同学都乐于上课了。

四、以满腔的热忱教学

我在教学课堂教学中正确处理好教与学的关系，学与导的关系，把教与学的重点放在同学的学上，在教法上着眼于导，以同学进展为本，激发同学的求知欲，引导同学主动探究、主动参加构建知识的过程，促使同学乐学，会学，善学。

五、虚心请教其他老师

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，改进自己的教学工作。

六、仔细批改作业

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各书店去搜集资料，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改实时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程涌现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况实时改进教学方法，做到有的放矢。

本学期完成了两位数乘两位数，长方形和正方形的面积，三位数除以一位数的除法，统计，小数的初步认识轴对称，实践活动，总复习这七个单元的教学目标。主要达成了如下教学目标：

1、会笔算三位数除除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和笔算。

2、会口算三位数除以一位数，商是整十、整百的数。会口算整十数乘整十数，两位数乘整十数。

3、初步认识简约的小数〔小数部分不超过两位〕，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。

4、认识面积的含义，能估量和测量图形的面积，体会并认识面积单位〔平方厘米、平方分米、平方米〕，会进行简约的单位换算；掌控长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积，会利用公式解决简约的实际问题。

5、了解统计图，初步学会简约的数据分析；能初步体会统计在现实生活中的作用。

6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。

7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

8、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

总之，在整个教学工作中，我仔细地备好每一节课，在备课中，我仔细钻研教材、教学用书。学习好新课标，虚心地学习别人的先进阅历。力求吃透教材，找准重点、难点。仔细的上好每一节课，上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法。从同学的实际出发，留意调动同学学习的积极性和制造性。在教学中，有意识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点，让同学感受数学知识在日常生活中到处存在。并通过同学的亲身感受、操作、实践、体验、争论等方法，创设情景来激发同学的学习爱好，实现了同学感知知识构建的过程。

本学期，存在的不足是，同学的知识结构还不是很完整，学校的知识系统还存在许多真空的部分。这些都有待以后改进。

我们常说，要给同学一杯水，老师需要有一桶水，但在现在创新与改革不断改变的新时代，看来已经不够了。授人以鱼，不如授人以渔，老师更重要的考虑是应当教会同学如何查找水源，解决用水问题。这必定给我们的老师提出新的要求与挑战：如何学会掌控富有时代特色的先进理念；如何面对新标准、新教材的承接与改变；如何面对性格化的同学，等等，都是我需要去思索和面对的问题，我愿与同学同行，与时代同行。

学校三班级老师工作总结4

我所任学科是三班级的语文。全班的同学35人，后进生较多，个别家长教育观念淡薄。但大部分同学积极向上，团结进取。现将三班级语文的详细状况总结如下：

一、取得的成果

我始终根据语文学科管理制度严格管理同学，留意培育同学养成良好的学习习惯。在教学中，到处严格要求自己，虚心向有阅历的老师学习，切实做好一切教学常规工作。

1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的教法。能围绕本课时教学目的、要求，依据同学的实际状况进行教学。

2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能仔细钻研教材，了解同学，讨论教法，突破重难点，激发学习热忱，能有序地开展教学活动，努力使自己的教学质量不断提高。

3、作业布置做到合理，能实时批改作业，字迹工整，并做好成果登记。

4、加强同学成果管理，运用好成果册。对同学的作业状况、提问效果、课前预备等等表现都做出公正、精确的评价，设法调动同学的学习积极性，鼓舞同学不断进步。

5、同学对语文基础知识的掌控较好，90%的同学语文基础知识都能达到优秀程度，个别后进生还需加强。

6、每天都能实时检查同学对当天内容的掌控状况，实时听写字、词、诗，检查课文背诵状况。

二、存在不足与今后打算：

1、部分同学学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，敏捷运用。

2、有的同学想象力不够丰富，分析