学校健康教育工作总结

第页共页学校安康教育工作总结学校安康教育工作总结学校安康教育工作总结1本学期的德育工作，在上级部门的指导下，在学校的正确领导、科学决策下，坚持以“八大办学策略”为指导，坚持“为每一位学生创造美妙将来”，围绕本学期学校的中心工作，遵循以育人为核心，以养成教育为主线，以德育理论活动为载体，践行“值周班制度”和“封闭式”管理，对学生的养成教育坚持从活动中进展引导，从行为上进展训练，使学生养成良好的学习习惯、安康的生活习惯和文明的行为习惯，为学生的终身开展奠定坚实根底。一学期以来，顺利完成各项管理工作和任务，现把主要工作总结如下：一、领导重视，科学指导学校领导一直以来高度重视学校的德育工作。在本学期的重点工作中明确提出“加强学生自主管理，积极建构德育新平台”，坚持完善“值周班管理制度”，实行住宿生“封闭式”管理，通过全体学生参与德育常规管理，到达对自己的道德行为自我认识、自我评价、自我矫正、自我约束，不断完善自己，形成良好的道德习惯。1、回归德育本原，抓好常规管理工作。我校作为一个普通高中学校，学生入学时的综合素质和文化素养相比照拟弱，特别是大局部学生养成了不良的习惯，假如不及时骄正，必将严重影响高中三年的学习和生活，也必将影响他将来的开展。因此，我校提出加强养成教育，培养学生良好的习惯，良好的习惯的养成首先要有良好的纪律精神，而培养良好的纪律精神最有效、最直接的途径就是抓好常规管理。2、遵循学生成长规律，实现自我教育。新时期的德育工作要求突出体验性、生活化和多元化，我校构建了学生自主管理平台，改变了老师的传统的德育教育管理观念，树立以学生为主体的全新理念，教育引导学生、挖掘学生的潜能，创设一个自我开展的空间。3、本学期开场，潘勇校长亲自修订并再次完善了“值周班制度”，屡次在全校大会上作宣传发动，改变“传统型”说教、让德育回归生活，回归理论，让学生真正成为学校的主人，德育的主体，从理论中转变和进步自律才能。4、科学分析^p管理数据，加大公布和整改的力度。本学期学校把常规管理的数据分析^p摆在学校管理工作的重要议事日程，每周在全校老师大会上，公布每周常规管理情势分析^p报告，引起了广阔班主任的高度重视，重视之高、整改力度之大，速度之快是前所未有的。5、及时召开常规管理工作总结会。在全校老师的集会上，每个参与值周的班级都认真总结本班的值周情况，各班分别召开值周工作总结会，查找了存在的突出问题，找准了下阶段做好工作的切入点，使整个管理链的工作运作顺畅。二、回归德育本原，狠抓常规管理，树立纪律精神，1、开展《学校规章制度》学习活动，明确管理要求。开学初，由教诲处组织各班重新学习《XX市第八十一中学校园管理规定》并组织进展了相关知识测试，让制度要求深化人心。2、通过校园宣传板《XX市第八十一中学日常行为标准标准》，让行为习惯、学习作风和仪容仪表的标准要求展如今师生面前，用统一的标准和要求，让学生对照执行，起到良好效果。3、狠抓学生考勤管理。对早读吃早餐、迟到、旷课、无故缺勤等屡教不改的学生，班主任除进展思想教育外，及时与家长获得联络，进展共同的教育。其中对高一、二级早读迟到、晚自习迟到的行为进展了通报处理，保证了正常的课堂教学。4、狠抓了风纪〔重在长头发〕大检查，在强化行为标准的根底上，定期进展阶段性检查，通报处理风纪检查不合格的学生，并限期整改，在严格的检查教育中进步了大局部学生的纪律意识，带动了其他常规管理工作的进展。5、加强了对晚自习课的检查和管理，各班主任按照班上晚自习的人数编排好座位表，摆放在各班讲台上；各晚自习的辅导老师必须准时参加晚自习管理，晚上7：15准时对各班进展考勤登记，如实填写好各班的登记表，旷课、缺勤又没有请假批条的学生必须与班主任联络。在晚自习期间，辅导老师必须在所管理班级的范围内巡逻检查，不得随意分开岗位，不得回办公室修改作业或与学生做思想工作，经常走动，保证晚自习安静，本学期工作中，获得了明显成效。三、遵循学生成长规律，落实“值周班”管理，实现自我教育本学期开场，我校继续施行“班级值周制度”，让班级参与学校常规管理成为学生自主管理的载体，在全校开展常规管理量化评比的过程中，学生直接参与了校园管理，充分发挥学生的主体作用，提升了学生的综合素质，获得了打破性的成绩。20xx年10月12日，我校在从化翠岛度假村召开20xx年班主任工作研讨会。会上，潘勇校长围绕学校正推行的值周班制度做了中心发言，分析^p了推行值周班制度的大背景，重申素质教育是面向全体学生，为每个学生创造美妙将来。结合潘勇校长的发言，与会的班主任展开了热烈的讨论，再次统一了认识，坚决了信心，推进了此项工作全面开展。我校的“班级值周”制度是以班为单位，全校各班轮流值周。在值周干部、团委学生会、班主任老师的带着下，每周由一个班级负责对全校学生的学习纪律、日常习惯、宿舍管理、清洁卫生、劳动生活等各方面进展全方位的检查与监视，承当一周内临时性工作的效劳。该班级所有成员要实在认真地按规定工程及要求进展检查，把检查结果上报相应的部门，负责张榜公布校园风纪表。通过全校性各班的大循环轮周，锻炼每个班级和班内每个学生纪律表现，在工作中培养自我管理意识。1、通过“班级值周制度”管理，保证了学生的生活秩序和学习秩序。早读、上课迟到根本消失，晚自习准时到位，宿舍内务、卫生、纪律始终保持着良好以上的状态，校园清洁干净，宿舍整齐划一；两操集合迅速，队列整齐；学生言谈举止文明礼貌，学校环境更加优美、教室更加整洁，常规管理由班主任的由操心、烦心逐步变为放心、安心。2、通过“班级值周”的严格管理，实现了“由他律——提升认识——自律”的自我教育过程，增强了校园主人翁的责任感。轮到值周的班级，每个同学都有自己的岗位，有自己的职责。在值周时要求他们抱着向其他班级学习、为同学效劳、给同学作示范的宗旨进展管理、检查，并做到公平、公正、公开，敢于负责，学生在检查别人的同时，把别人与自我进展比照，这无疑在值周工作中强化“自律”意识。3、通过在全校老师大会上公布各班的成绩，增强了各班的竞争意识，班主任高度重视评比结果，通过班委会加强对本班的管理，发现问题，及时解决，把可能将发生的重大问题消灭在萌芽状态。从十二项的评比中可以看到，原来预测到的良好、合格、不合格的等级都没有出现，各班都以“优秀”通过了每周的评比。“值周班”的体验式管理，增强了德育管理实效。在理论活动中，同学们亲身经历、亲身感受，对学生的触动和影响是深化的，很多活动所产生的教育作用也是书本不能代替的。通过学生参与学校常规管理，体验自身工作中的困难，同时也理解了老师和同学们在工作的辛苦，从而引起对自身行为和态度的反思，这种自我反思，自我教育的效果远大于传统的说教式教育，大大增强了德育工作的实效性。四、遵循环境育人规律，狠抓校园保洁工作，增强卫生意识环境对人的影响是潜移默化的。我校的德育教育工作充分利用了学生生活的各处环境，从学生生活的每一处着手，营造合适学生学习、生活的良好环境，对学生的成长产生着“润物细无声”的影响。1、环境建立与班级活动、行为标准养成教育相结合。各年级充分利用校园文化气氛进展行为教育，利用世界环境日、世界地球日、世界卫生日、世界水日等环境纪念日开展教育活动，让全校师生通过对环境纪念日主题的理解、学习，增强师生环保意识。2、认真抓好卫生保洁工作，营造美化干净校园。各年级卫生保洁工作层层落实，加强了卫生死角、墙面、杂草、消防栓箱、天花、风扇的卫生整改，严格把关，分小组检查汇总，再进展反应整改，使学校的卫生管理一直以来保持着良好的状态。3、针对学校男生宿舍经常往阳台后面乱扔垃圾的现象。各年级进展了有针对性的“树立形象，杜绝乱扔垃圾”的主题性教育，通过勤查严管，改变了男生宿舍乱扔垃圾的现象，教育过程中我们也总结出“教育过程中必要的惩罚性教育是非常有用的”。4、学校规定各班对教室、校园卫生包干区实行一日二扫。各年级定期对各班的班容班貌评比、加强对班风建立的指导，并进展检查评比，进步了学生对班级学习气氛的认识，促进了学风的进步。在每学期开学与完毕时，开展了教室的绿色美化评比、班容班貌评比，改善教室、校园环境。我校正是通过在德育教育中有意识地浸透环境教育，逐步把“净化、美化、绿化”校园的意识深化人心，使整个校园外部环境变的更加美丽；并且让学生在活动中潜移默化地陶冶情操、净化心灵、完善素质，使整个校园内部环境变的更加温馨。五、开展德育理论活动，着眼学生终身开展养成教育作为一种教育过程，是永久不变的，而作为一种教育现象，其内容又是多种多样的。如何把握养成教育的特点，顺应时代变化，较好地处理养成教育过程持续性和内容灵敏性的关系，实现养成教育的不断创新和深化，是施行养成教育的关键。我们的体会是坚持不懈地开展系列的、丰富多彩的主题教育活动，以活动为载体，让学生在自觉参与中深化道德认识，践行行为标准，从而到达养成教育与理论活动的有机统一。9月份，学校开展“行为标准养成”主题教育月活动。20xx级学生参加为期7天的军训；举行20xx级新生入学教育大会，学习制度，树立思想；各年级加强了日常行为标准管理，主要是对学生的仪表仪态、早操、宿舍内务、晚自修、晚休等纪律的管理，让学生明白纪律是学习的保证，更加讲文明、守纪律，为学校构建优良校风奠定了坚实根底。10月——12月，开展礼仪教育月活动。礼仪教育月活动有：1、20xx年10月22日〔星期三〕第九节，XX市第八十一中学举行20xx年“文明礼仪进校园”活动启动仪式，正式拉开系列的教育活动，教诲处还对18名礼仪代表和59名自律标兵做了典范宣传。2、出了一期“文明礼仪进校园”的专题版报；3、召开一次“讲礼仪、讲文明”主题班会；4、征集文明礼仪用语，宣传文明礼仪事迹，加强了学生日常行为标准管理和引导；5、评选出期末文明礼仪标兵、示范班级。通过“礼仪教育月”活动，学生对文明礼仪有了更深的理解和认识，并以自身的实际行动积极参与活动，营造了校园文明风气。全校师生精神相貌发生了变化，进步了文明礼仪程度，进一步推进了“文明校园、和谐校园”的创立活动。学校安康教育工作总结2一年度的工作即将完毕，回忆一学年来的安康教育工作，我们始终把施行素质教育，关心学生的安康成长，作为我们工作的重点，特别是对学生的安康成长作为重中之重。对于学校的安康教学，我们表如今常抓不懈，领导重视，老师认真贯彻等几方面，并获得可喜的成绩。一、领导重视。我们学校再抓安康教育时，建立了健全的领导班子，定期召开有关会议。每学期开学初，专门召开安康教育领导小组和校中层领导会议，研究学校的安康教育工作，明确分工并实行定期检查，保证方案任务的落实，为搞好安康教育提供了有力的保证。二、认真落实好学科教育方案。体育与安康可是学校的必修课之一，教诲处在学期初实在安排好体育与安康课的任课老师，落实好课时，要求每位任课老师按照教学管理常规的要求，制定教学方案，备好课，上好课，做到有作业，有考核。教诲处还与其他课程一个样，业务检查是对安康教育课的备课、进展检查，并记入老师个人档案。三、关心学生安康，做好后勤保障工作。卫生设施，与学生的安康专有亲密的关联。学校的设备一切为学生着想，从坐的桌椅到照明设施，从环境到饮食卫生，都有完好的规章制度，责任到人，定期检查评比，各种设施，人为破坏，照价赔偿，自然损坏及时维修，保证课桌椅凳、日光灯、黑板等常年完好。四、加强常规教育，不断进步学生安康卫生意识。不断培养学生的安康卫生习惯何吩咐学生的安康知识，对学生的安康成长能起到积极的作用。每学期我们除开设好安康课外，还充分利用校会和班会课对学生进展卫生习惯的常规教育，对学生做好宣传教育，并要求学生对照实行。利用学校的电视和播送进展不定期的安康卫生知识讲座，学校利用黑板报定期开拓专栏，进展卫生知识的宣传，使学生的卫生安康知识，得到进一步进步，增强了安康意识。五、做好学生的体检工作和预防工作。防重于治，是我们一贯坚持的方针，为了理解学生的安康状况，遵照上级指示，我们做好家长的宣传工作，每年上半年定期做好学生的体检工作，并做好汇总。对发现的问题，及时向家长通报，及时做好治疗工作。六、绿化美化校园，创造良好的学习生活环境。近年来对学校的绿化我们做了大量的工作，为学校环境创造了根本条件。七、食堂管理常抓不懈学校食堂现有100多人用早餐，对学生的生命安康，起着举足轻重的关键作用，我们不敢有丝毫的马虎大意，学校有专人负责，严格管理制度，对上级卫生防疫部门提出的问题，及时进展整改，确保了师生的用餐平安，从未发生过食物中毒事件。综上所述，学校的安康教育和卫生工作，做了不少工作，也获得了一定的成绩，但是我们会一如既往，遵照上级指示，再接再厉，把安康教育和卫生做得更好，为学生的安康成长做出更大努力。学校安康教育工作总结3在上级领导的重视，大力支持下，为使学校的心理教学可以适应根底教育改革的开展需要，进步全体学生共性的心理品质，开发学生的心理潜能，塑造良好的人格，进一步推动素质教育的施行，通过心理辅导和心理咨询，对学生进展适当的心理干预，为学生的心理开展提供必要的效劳，指导和帮助。同时，对极个别有心理问题和成绩偏向的学生进展心理康复工作。在培养良好的个性品质形成过程中，心理安康教育以开展学生个性为目的，有方案，有目的地对学生心理施加直接或间接的影响，通过学科教育，班主任工作，德育工作及心理咨询，讲座与辅导等优化学生良好的心理素质，从而进步学生：1、心理才能教育：如自理才能，应试才能，自学才能，自我教育才能，适应环境才能，实际才能，耐挫才能，竞争才能等；2、智力教育：如观察力，注意力，记忆力，思维力，创造力等；3、心理辅导：包括对学生生活，学习，升学，自我认识，修身养性等；4、非智力因素教育：如动机，兴趣，情感，意识，性格等；5心理卫生教育：如青少年青春期，性别，差异等。心理安康教育以积极向上的人生观为指导，树立正确的学生心理开展观。通过学校少先队各项活动的开展及第二课堂活动，以学生的成长开展为中心；以他助，互助，自助为机制，帮助学生在自我探究中解决开展中的心理问题。通？；六·一"大型心理教育活动的开展，为学生创设一定的心理教育情境，营造一定气氛，使学生懂得人是要受纪律约束的，不能随心所欲；人是离不开集体的，团结就是力量；人是有潜力的，只有在集体中才能发挥其应有的作用。同时，培养学生的自理才能，自我认识才能，自信心以及耐力体验，抗挫感悟力等一系列的开展心态，在社会心理环境作用下，对学生个性心理特征是一种良好的磨砺训练。一路路风情陶冶了情操，一桢桢彩照融洽了情感，一阵阵欢歌笑语伴着心灵的小河延伸……学生们在娱乐欣赏中，潜移默化地成长着，它远远超过任何言语说教！，师生在互动中，共同欣慰地感悟着人类创造创造的快乐和智慧是劳动结晶的情感体验，这不正是最好的心理素质教育吗？通过参观大，中名校，听老师讲解，让学生感触中学生活和大学生活的气息培养他们求知的情趣，鼓励他们向往高等教育，开展各方面的才能，让他们随着知识的程度的进步，自然而然地开展内在力量，增加认知度的成熟。在人性开拓的主旋中，校内外活动的积极开展，不断为学生引导着正确的认识因素，准确地把握学生品德开展阶段的程度。它胜于学生呆板地坐在板凳上听那些枯燥的言谈，逆反心理的压制和强迫的服从方法，更胜于讲解儿童难以承受的大道理。那么针对少年儿童活泼好动的年龄特点，开展丰富多彩的活动，为他们创造良好的教育情境，培养安康向上的班风，学风；积极推进班级管理和教育方式的民主化，是充分发挥学生自主管理的有效途径。为解决毕业班学生对考试的紧张，焦虑和恐惧等情绪障碍，心理老师积极配合毕业班老师对学生进展考试考虑心理的调适，包括深呼吸松弛法，联想放松法，积极暗示法，转移刺激法，模拟学习法，系统脱敏法，等一些心理辅导，坚决学生的信念和决心，增强临考心理素质。适时的心理咨询为学生解决了考试心理害怕，时间紧迫，思想压抑，食欲不振，厌倦学习，情绪低落和如何调节不良情绪，怎样追求远大目的，人的根本情绪、心情，心境，等一些实际学习，生活中的问题，并针对个别学生的心理失衡，心理挫折和心理障碍，及时给予心理支援和心理疏导，实在关注他们，理解他们，倾听他们，帮助他们……在心理咨询过程中，由于他们年龄小，经历少，有些问题只能感受不能提出，假如被动地遵循心理咨询的自愿求助原那么，许多学生就会永远彷徨在心理咨询室外，失去许多成长的契机。心理老师必须带着职业的敏感度和高度的责任心，主动接近学生，及时地给学生们以恰当的指导和帮助，使他们得到适宜的心理援助，就象种子发芽，小草破土一样地抚慰中成长。心理咨询就像一个避风的港湾；一条呵护心灵的小溪；一段真情温馨的记忆……心理老师一个关切的眼神，一首轻柔的乐曲，一席恬情的话语，都能驿动学生们的心扉。使他们敞开心灵的大门，英勇地去尝试学习生活，不断地完善自我。心理安康教育更多的时候是一种"隐性"的教育，是一种潜移默化的教程，其效果并不是立竿见影的，也不是心理老师一个人所能支撑的保护伞。要使心理安康教育朝着安康，科学，有效的方向开展，是每一名专业老师义不容辞的责任。在上级领导关心和正确指引下，学校，家庭，社会严密结合起来，齐心协力为孩子们架起通向将来的桥梁；寻找智慧的金钥匙；去寻？学校安康教育工作总结420xx——20xx年度，xx区驻地学校始终贯彻学校安康教育工作要求和学校安康教育工作评价方案，始终坚持把施行素质教育，关心学生安康成长作为工作重点，本着以人为本的根本理念，长抓不懈，获得了显著成绩。一、主要工作。〔一〕认真落实好学校安康教育工作方案。以明确的工作方案为指导，做到工作有目的，有方向，有全局观念，真正做到有的放矢。〔二〕高度重视，统一领导，建立完善的.安康教育网络。我们一直以来非常注重抓好学生身体、心理素质等在内的综合教育，把安康教育工作作为学生整体素质来抓。为此，学校成立了安康教育领导小组。根据《学校安康教育评价方案》，调整和确定安康教育的目的掌握学校安康教育的工作内容，使之逐步进入科学化的轨道。〔三〕完善安康教育监视评价体制。以校长为组长的安康教育监视评价小组，总结去年的工作经历，今学期对安康教育监视评价体制进一步完善，丰富了评价内容，健全了评价标准。整个安康教育评价本着公正、公平、客观的原那么，真正做到有方案、有落实、有监视、有评价、有奖有罚，大大进步了老师的工作积极性。〔四〕立足根本，营造气氛，学校安康教育成效逐步显现。我们坚持将安康教育列入了整个教学方案，对培养学生的良好卫生习惯及常见病的防治起了很好的作用。学校的安康教育工作坚持做到五有，即有课本，有教案，有课时，有考核，有评价；充分利用播送、黑板报等形式，积极开展卫生知识宣传，进步学生自我保护意识。同时，我校针对学生身心发育特点，选择教材，以及将学习方法指导等纳入安康教育内容，受到了学生的欢送。1、加强安康教育师资队伍建立。自20xx年开场，我局先后组织驻地学校开展安康教育师资培训3次，每年一次，驻地9所学校共150余名老师参加了培训。2、安康教育网络建立得到加强。为了强化安康教育工作，各地进一步充实和调整了安康教育组织和网络，为了深化开展工作打下了良好的根底，真正做到了纵向有人抓，横想有人管，层层推进，全面落实。3、全面开展无烟学校创立工作。20xx年，地区教体局结合地区卫生局下发了《关于开展无烟学校评选工作的通知》，严格按照中小学创立无烟学校评选方法，最终在全地区范围内评选出35所学校，并授予无烟学校称号；20xx年，根据教育部、卫生部《关于进一步加强学校控烟工作的意见》，我局下发了《关于做好无烟学校稳固工作的通知》，全面稳固无烟学校创立成果，继续加大控烟宣传工作；20xx年5月，我局再次印发了《关于做好无烟学校创立工作的通知》，要求全地区范围内到达无烟学校创立标准的学校积极开展申报工作。通过连续3年努力，截止目前全地区教育系统无烟学校创立工作已获得了显著成效。4、深化开展传染性疾病防治宣传工作。通过集中宣传、问卷调查等方式，预防艾滋病安康教育、开展碘缺乏病安康教育活动、二、反思与展望。〔一〕我校老师关于安康教育的科研程度还处在较低的程度，没有真正意义上的以教育促科研、以科研带教育的良性开展的形式。〔二〕在安康教育的详细执行的过程中，往往会无视学生个性化的教育。我们在工作中过于强调学生的共性，而无视了对学生的个性的尊重和塑造，这一点有违安康教育的宗旨。我们在塑造学生共性的同时又很容易无视对学生创造性的塑造。社会迫切需要的是创造性的人才，安康人格不但要求学生生理、心理安康，还需要有创造性的个性品质。〔三〕安康教育工作开展不平衡，还离健全、完善的安康教育形式有一定的间隔。我们在很多时间只注重对学生进展说教，而无视了身体力行对学生有着更有效的教育意义。相信在学校领导的支持下，在全校师生的共同努力下，我校的安康教育工作必将更上一层楼。学校安康教育工作总结5随着改革开放的深化，社会文明程度的提升，特殊教育越来越受到广泛重视，智障学生的安康成长已成为备受关注的话题。我校心理安康教育工作根据“让每个学生得到更优的开展，为每个学生提供更适用的教育”的办学思想和“融会、融入、融和”为内涵的“融和教育”办学理念，有目的、有方案、有步骤地通过多种形式及途径，进步智障学生的心理综合素质，促进智障学生自强、自立、平等参与社会生活，回归主流社会，成为自食其力的劳动者。一、加强老师心理安康教育培训1．普及知识，增强责任学校精选了局部理论书籍和文章推荐给老师，作为老师学习和培训的内容，如《心理辅导技术》、《班主任心理辅导》、《成长教室心理活动课教案集》、《花季心雨心理辅导个案集》等；邀请专家到学校作心理专题报告；请本校领导作心理知识普及座谈会的主讲人，以强化老师的责任意识，明确心理安康教育工作的意义，理解其涵义和特点。2．理念引领，经历推广每次会议或活动后，负责老师都会及时通过学校校园之家向老师们汇报会议精神，分享信息资；每月都由负责老师及时总结学校心理工作，反思缺乏和改良之处，部署下阶段学校心理工作；经常召开多种形式的专题讨论会，举办老师演讲比赛、班主任教育小故事演讲比赛，观摩心理活动课等，以点带面，以新的理念引领学校心理工作的深化开展，不断进步老师心理安康教育的理论才能。二、开展学生心理安康教育活动1．温馨教室创立活动教室是学生逗留时间最长的地方，校园是学生成长广阔的天空。虽然校舍比拟陈旧、设备比拟简陋，但以“两纲”为指导，在学校德育室的大力支持下对于温馨教室的创立，制定了详细的方案，进展了详细的部署。让幽雅、温馨、安康的教室文化，影响学生个性的培养、心理素质的锻炼、道德习惯的形成、知识才能的增长，促进老师与学生、老师与家长关系的民主、融洽、和谐，让学生的生命在充满温馨的气氛里更加灿烂。2．社会理论活动组织学生参观、感受祖国的巨变、中国人民的伟大，激发学生热爱祖国，热爱家乡的真切情感；组织学生参加各级各类的交融活动，培养学生的活动才能和人际交往才能等，也使他们看到了社会对他们的关爱，感受到幸福。三、提供学生心理安康辅助效劳1．小组辅导根据心理有问题学生的共同需要和问题，学校心理老师利用小组辅导的方法，通过学生的互动，帮助他们加深理解，改善同学间的人际关系，培养合作意识。2．心理播送利用学校的校园播送站定期宣传心理知识。每次专题播送均由学生自己制作，对什么感兴趣，对什么迫切想知道就制定哪方面的专题，然后心理老师指导他们搜集资料、编排内容、评审节目等。理论证明，从学生自身出发，贴近智障学生们生活成长需要的心理知识，易于承受，可以引起他们的兴趣，产生共鸣。四、给予家庭心理安康教育指导1．以灿烂的微笑面对家长当家长把学生送进校门的时候，他们交给老师的是一份信任、一份期望。学校老师树立学校和家庭是一家的思想，特别是对弱势学生，我们给予家长更多的尊重，保护他们的自尊心和自信心，积极帮助他们寻找家庭教育中的缺乏，帮助他们激发孩子的上进心。2．以真诚的爱心感动家长学校老师平时都注意观察学生的一举一动，并把观察的结果及时反应给家长，主动与家长沟通，用我们为学生最优开展的那一份真心诚意感动家长。3．以教育的艺术号召家长学校老师重视家庭教育指导艺术，讲解家庭教育在孩子成长中的作用，家长是孩子最好的心理医生，增强家长抚养教育孩子的责任感和义务感；教给家长一些常用的家庭心理安康教育的方法，使家庭教育更贴近学生的心理，使家长重视为孩子营造和睦、温馨的家庭气氛，进步智障学生的生活质量。4．以标准的要求指导家长平时，偶尔的路遇、一个、一次家访都是进展个别间交流沟通的指导家庭教育的好时机。而家长会和家长学校更是对家长进展群体指导的一种有效途径。每次召开家长会，学校老师会根据学生心理开展特点，制定帮助孩子完善心理品质的措施，向家长提出标准的、明确的、详细的、不同层次的家长都能做到的要求，让家长在家庭教育中有的放矢地进展指导，共同进步孩子的心理素质；每次创办家长学校，学校都抓住良机，普及心理教育根本知识，交流先进经历与做法，共同讨论孩子心理安康问题，形成学校、家庭教育合力。通过近一年各项工作的系统开展，我校心理工作获得了一些成绩和经历，但与兄弟学校相比我们还存在很大的差距。“为让每个学生得到更优的开展”，我们任重道远。学校安康教育工作总结6开展积极心理安康教育，对于提升老师从事教育事业的责任感、幸福感，消除职业倦怠，进步学生学习的自觉性、积极性，为办优质教育提升、学校办学程度提供了不断的动力。我校坚持“和融”办学理念，注重师生心理安康教育，现将20xx年度心理安康教育总结如下：一、形成健全的心理安康教育组织机构健全的组织机构，是落实心理安康教育的根本保证。学校成立了心理安康教育领导小组，确定葛校长为学校心理安康教育工作的总负责人，专门装备了二名持证上岗的心理安康教育老师，派徐萍和王山花两位一线老师参加南京市学校心理安康教育老师培训学习。装修了心理辅导室、心理活动室和心理资料室。工作开展做到事先有方案，事后有反应，组织、协调各方面力量，保证学校心理安康教育工作得到标准有序的开展，进步了工作的针对性和实效性。二、建立了学生心理挡案建立学生心理安康档案并使之逐步标准化，这对于进步学校心理安康教育的针对性和有效性具有重要作用。它将有助于确定详细的、有针对性的学生心理教育工作的目的、内容、方法与途径，有助于对的诊断、分析^p、解释与评价。上学期对学生的根本情况做了详细的调查记录，包括学生的家庭情况、成长经历等，本学期又对流动儿童进展心理档案的分类存档。三、大力开展心理安康教育宣传工作为了消除老师、家长及学生对心理安康教育的偏见，让广阔家长、老师以及学生对心理安康教育持有一种正确的观念和态度，学校通过各种途径，开展心理安康教育的宣传工作，营造良好的气氛，让广阔师生员工进步开展心理安康教育的积极性，增强心理保健的意识，具备识别与帮助别人化解心理冲突的才能。一是通过校园网、德育网等途径宣传心理安康教育，校园网和德育网每学期不少于5篇文章。二是购置、订阅大量心理安康教育类书籍、刊物，心理资料室中的书籍、光盘等已投资近千元。四、积极开设心理安康教育讲座开设心理安康教育讲座是学校开展心理安康教育课的一条重要途径。学校心理咨询室的几位老师轮流为全校师生开展心理安康教育专题讲座。组织开展的“异性正确交往”心理安康教育活动。各班级通过讲解、讨论、谈话、游戏等形式，对男女生之间的差异、正确的异性交往表现、异性交往的考前须知等问题进展了讨论。活动的举行，帮助学生树立了安康的异性交往观，端正异性交往态度，使学生掌握异性交往应遵循的一些准那么，做到与异性友好地相处，增强了学生的心理安康程度。五、重视老师的心理知识及团队培训。深化教育改革，全面施行素质教育，老师是关键，是根底。培养一支心理安康、师德高尚、擅长协作的高素质老师队伍是我们的追求。学校定期对老师和班主任进展心理知识的培训。积极参加各级各类培训和专题交流活动，不断吸收专业理论和外部信息，这对于心理安康教育老师的专业成长，进步工作程度能起到积极的促进作用。六、个别辅导制度化、科学化个别辅导是学校开展心理安康教育的一项重要内容。心理辅导室定期开放，接待有需求的学生。心理辅导老师根据积极心理辅导的原那么，为来访学生热忱提供心理支持和心理帮助，对有心理困扰的学生，给予科学有效的心理辅导。学校心理辅导室向广阔老师和学生开放，老师开放时间是每周三和周五的第三节，学生开放时间是每周三和周五的中午12：30—13、00，也可提早预约。同时也欢送家长同孩子一起来咨询，因为家庭团体治疗效果更好。七、开展心理安康教育课题研究积极开展心理安康教育课题研究，这是心理安康教育科学、标准开展的有利保证，同时也是总结、推广心理安康教育经历的重要手段。本学期我校省级“十一五”重点规划课题《流动儿童学习困难研究》顺利结题。八、开展家长的家庭教育、心理知识培训父母对孩子的成长的影响是宏大的，从某种意义上讲，将来的竞争与其说是孩子们的竞争，毋宁说是家长教育才能的竞争。在孩子综合才能及人格素质等方面的培养上，家庭承当着非常重要的任务。我校坚持每学期开展一次家庭教育报告会，每学期举行一次家庭教育征文，并登载在校报上，不定期的印发家校联络卡、校园网、宣传家庭教育和心理知识。与过去相比，家长的教育观念发生了宏大的转变，家教程度和家长的素质也大大进步，学校在感觉到欣慰的同时也深感任务的宏大。今后，学校还将在进步家长的家教程度和亲子关系方面加大投入，并不遗余力的坚持下去。一年来，在全校师生的共同努力下，在家长的配合下，学生的综合素质显著进步，学生在学校的心情是开心的、愉快的。学校正在筹备创立南京市示范心理咨询室。展望将来，相信在上级部门的正确领导下，在全校师生及家长的共同努力下，我校的心理安康教育工作将迎来更加辉煌的明天！学校安康教育工作总结7今年，校领导班子根据学校实际，提出了走科学开展之路，创精致教育特色的办学理念。坚持常规工作抓标准、重点任务抓落实、难点工作抓打破，推动品位晋级、管理晋级和质量晋级。在学校领导的带着下，我们的心理安康教育工作也获得了一定的成效。本学期学校根据中学教育的特点和中学生心理开展的规律，围绕学校的工作方案、德育方案，广泛运用各种形式继续深化推进心理安康工作，有效提升了不同年龄层次的学生的心理安康程度，有效实现了助人自助的教育目的，促进了学生人格的健全开展。一、坚持心理安康效劳原那么1、科学性原那么：即根据学生生理、心理开展特点和规律，运用心理学、教育学、社会学、行为科学乃至精神医学等多种学科的理论与技术，科学地开展心理安康教育工作。2、因地、因校制宜原那么：不同地区、不同学校学生心理问题表现不同，教学条件、师资条件不同，开展心理安康教育的程度不同，因此，要根据我校实际情况来开展工作，以进步工作的针对性、实效性。3、面向全体学生与关注个别差异相结合的原那么：心理困惑或障碍既有共性的问题，也有个性的问题，因此要将面向全体学生同关注个别差异相结合。4、以开展、预防为主的原那么：在理论中，要坚持开展、预防为主，矫治为辅的原那么。5、人本教育原那么：其一，把学生作为独立的生命个体，充分地尊重、理解、信任学生，建立平等的师生关系；其二，把学生作为完好的生命个体，要全方位、多角度地认识学生；其三，以学生为教育的主体和活动的主体。6、助人自助原那么：即帮助学生进步自助才能。二、其它宣传方式1、充分利用学校心理网站等宣传媒介对学生进展心理安康教育有关内容的宣传和心理安康知识的普及。2、各班每期黑板报都开拓出心理安康方面的专栏，有效进步了学生对心理安康重要性的认识，促进了心理安康渐渐纳入班级文化建立。3、积极创设校园心理环境，充分利用了网站和播送及时宣传心理培训活动的信息，增强心理安康教育在校内外的影响力。三、获得的积极效果1、在区教育局和学校领导的支持下，建立了心智和谐的新浪博客，创造了心理交流的新天地。2、组织了心理工作小组，让在大家的共同努力下，找到了心理安康教育的捷径，进步了心理安康教育的效果。总之，在过去的一年里，我们学校的心理工作获得了很大的成果。但是成绩属于过去，不代表将来，将来掌握在我们自己的手中。因此我们要总计经历教训，为明天的开展打下坚实的根底，相信在大家的共同努力下，平阳学校的心理工作会不断获得新成绩!学校安康教育工作总结8为响应学校关于加强大学生心理安康教育的号召，自我校心理危机干预四级网络建立以来，在学校心理安康教育中心的指导下，在全院学生的广泛参与下，传播学院结合学生实际，组织开展了丰富多彩、形式多样的活动，增强了心理安康教育的实效性，有助于学生培养良好的心理素质，对营造安康、乐观、积极向上的校园气氛产生积极的影响。20___—20___学年我们以配合学校心理安康中心工作、通过常规工作和特色活动预防心理问题发生及做好个案咨询三条主线开展工作。现详细总结如下：一、在配合学校心理安康教育中心的工作。1、协助做好5·25心理安康节的相关工作。在我校首届心理安康节中，我们和管理与经济学院共同承办了“心随影动”优秀心理影片展播活动。在活动中，我们选择了《海上钢琴师》等四部心理影片，精心制作海报，联络教室，为大家放映。放映前，我院心里协会播送电视编导专业的学生向观众简要介绍影片内涵，引导同学们从心理角度欣赏影片。此外，我们还组织观众撰写影片观后感，并邀请我院播送电视编导专业老师担任评审，评选出优秀作品。2、建立心理档案，做好个案咨询在学校心理安康教育中心的统一指导下，认真做好20___级新生的心理安康档案建立工作。通过整理档案数据，我们针对新生普遍存在的问题开展了心理知识普及工作；对于心理问题严重的学生，及时反应给该生辅导员，并通过于辅导员老师的沟通，寻找该生的症结所在，有针对性地做好个案咨询工作，并关注该生在学校的开展，发现问题及时处理。二、加大工作力度做好大学生心理安康教育和心理危机预防工作。由于广阔大学生心理安康状况较好，我们主要做的工作是通过抓好心理社团、心理委员和心灵护航员，开展心理安康知识普及和素质拓展工作，从而有效预防心理疾病的发生。主要通过以下工作详细施行：1、依托组建心理社团，倡导自我效劳。20___年6月，为激发学生积极关注心理安康，学院在心理辅导员老师指导下成立了心理协会。协会从成立初就建立了较完备的体制，征集确定了协会名称“聆心心理协会”及logo，拟定了协会章程，并确定了工作宗旨、____、职能分工等。协会的成员包括各班心理委员、各宿舍心灵护航员及对心理知识感兴趣的同学。协会内根据公平竞争的原那么，竞选出秘书、调研、筹划等工作小组的负责人。协会自成立以来，常规工作和特色活动有条不紊地展开。调研组定期调研学生心理情况，并在例会中上报心理辅导员，然后根据老师的指导寻求解决方法。协会还通过“心理活动月”等特色活动，加大心理安康教育的宣传力度，进步同学们对心理安康的关注程度。心理协会的成立为学院心理工作奠定了良好的根底。2、抓好骨干培训，夯实工作根底。学院的心理工作主要通过心理委员和心灵护航员开展和落实，他们是学院心理工作的骨干力量，其工作是否到位事关整个学院心理工作。为了进步他们在心理工作方面的专业素质，学院组织了屡次心理委员培训讲座。培训中，学院心理辅导员老师介绍我校心理危机干预的四级预防体系及心理委员的职责定位和工作要求，并结合案例介绍如何科学合理地预防与解决大学生常见心理问题，扩展心理委员的心理知识，指导心理委员开展工作的方法及强调保密等工作原那么。参加培训的同学专心聆听、认真记录，收效良好。一名心理委员参加培训后说：“作为一名心理委员，很快乐能承受到专业的培训，这无论是对个人心理素质的进步，还是对班级心理工作的开展，都是一件很有益的事。经过培训，我对自己的工作更加感兴趣了。”3、注重教育实效，丰富活动载体。学院每学期通过征集问题、张贴海报、主题班会等形式分阶段进展心理知识普及。本学期开学后，为了帮助20___级新生更快、更好的适应大学生活，同时帮助20___级、20___级同学及时排解心中的苦恼与疑惑，协会向20___、20___、20___三个年级的同学发去了邀请函，邀请大家参与“最困惑自己的心理问题”征集活动。活动得到了大家的积极响应。大家纷纷写下令自己最困惑的心理问题，并及时地反应给协会。协会通过向心理辅导员老师反映、利用网络资查询资料、向心理专家请教等多种渠道寻求解决方案，并及时将得到的信息反应给大家。在团总支的指导下，各班还召开了“感悟生命”、“朋辈互助”、“如何塑造成功心态”、“怎样正确面对考试”等主题班会，帮助同学们进一步进步心理素质。4、打造特色活动，浓重心理气氛。学院从20___年11月到12月上旬组织了“心理活动月”特色活动，活动月期间开展的各类活动面向全院同学，得到了同学们的积极参与。系列活动包括“心随影动”优秀电影展播、“心路启航”心理安康培训、“欢乐体验坊”游戏环节、“快乐向前冲”心理知识竞赛四个内容。“心随影动”每周一期，共放映了《美丽心灵》等四部电影，引导同学们从心理学角度欣赏影片，引发对人生的考虑，并组织同学们撰写观后感。“欢乐体验坊”环节中通过解手链、排生日、说与唱等多个心理游戏，促使个体通过团体的内在交互作用进步团队意识、交往才能和组织归属感，完善自我。在游戏之后，有同学说通过心理游戏不仅能加深同学之间的互相理解，而且能在开心与放松的同时学到很多的心理知识。在“心路启航”讲座中，学院心理辅导员老师为各班心理委员、心理导航员进展心理知识普及和心理工作培训，以发挥心理委员的专业职能。“快乐向前冲”活动分为室内和室外两局部：室外活动在校园中进展，依靠团队成员的团结协作来完成探路、寻宝等任务，并根据所用时间确定参加室内活动的队伍。室内局部是心理知识竞赛，竞赛中考察了参赛同学较为专业的心理安康知识，让喜欢心理知识的同学得到了充分的展示，并促进了心理安康知识在同学中更为广泛地宣传和普及。心理活动月历时近四十天，活动形式多样，参与同学多，受到同学们的广泛欢送。三、科学开展个案心理咨询工作。对于心理异常的学生，各年级辅导员会咨询学院心理辅导员该生的状况及四核的____，并进展进一步的干预。对于干预后效果不明显者，那么由心理辅导员直接进展心理咨询。一年来，共咨询案例二十余人次，涉及家庭贫困、自卑、恋爱、人际关系交流、因身体原因引发心理问题等多方面。咨询后效果良好。一年来，通过常规工作和特色活动相结合的途径，通过团体活动和个案咨询相结合，传播学院坚持将心理安康教育工作长期性开展，努力进步了工作实效性，同时作为一名心理辅导员，也有一点感触。通过初级心理咨询师的培训，增加了心理辅导员对于心理学的根本理论和根本方法的理解，对于开展心理安康教育工作起到很好的指导作用。然而，随着工作的深化，心理辅导员的程度尚显缺乏，尤其是诊断、咨询等技能程度较低。学校安康教育工作总结9我校卫生与安康教育工作在学校的领导下，根据《中小学安康教育指导纲要》、《中小学近视眼防控工作方案》，在上级卫生主管部门、业务部门的大力支持和指导下，较好地完成了年初制定的各项工作任务，获得了一定的成绩。现将工作情况总结如下：一．我校的卫生与安康教育才能建立得到进一步加强。1．加强安康教育队伍的才能建立，是进步安康教育工作质量和程度的重要举措。为了较好地完成工作任务，促进学生的安康成长，我校参与学生卫生与安康教育工作的相关人员都得到了卫生部门的初步培训。健教人员业务程度的进步为我校开展卫生与安康教育工作打下了良好的根底。2．《学校卫生工作条例》等五个文件使我校卫生与安康教育工作有明确的工作方案也就有了行动的指针，是我校能制定详尽、科学和可行的卫生与安康教育工作方案，也就增强了我校的安康教育教学才能。3．立足课堂教育，强化监视和检查。我校坚持将安康教育列入了整个教学方案，对培养学生的良好卫生习惯及常见病的防治起了很好的作用。由于学校的重视和工作的稳定性、长期性，也就调动了学生的积极性，进步学生自我保护意识。而针对一局部不合标准的行为，我校采取了教育和惩罚相结合的措施，使好的行为和不良的风气此长彼消，全校形成一种宜居宜学的气氛。二．管理体制得到标准，管理理念得到强化。1．我校制定了有条理的学校安康教育工作方案，组织了学年度卫生与安康教育工作组，是整个教育工作形成了工作的长期性、持久性，从思想上重视安康教育工作的开展。2．形成工作常态。我们坚持将安康教育列入了整个教学方案，对培养学生的良好卫生习惯及常见病的防治起了很好的作用。学校的安康教育工作有教案，有课时，有考核，有评价；充分利用播送、橱窗、黑板报等形式，积极开展卫生知识宣传，进步学生加强自我卫生与安康意识。3．加大处分力度和及时性。说服和惩罚都是教育手段，双管齐下是我校卫生工作的指针，由于教育和惩罚都很及时，好的行为和不良的风气此长彼消，全校形成一种宜居宜学的气氛。三．硬件到位，素质增强，学校安康教育程度不断进步为搞好学校安康教育工作，我们大力改善学校安康教育的硬件设备和进步安康教育老师的业务程度；学校根本配齐了安康教育教材和教具，学校的教室采光照明、黑板和课桌椅完全符合标准要求，学校学生饮水、洗漱和厕所设施也全部达标。健教老师定期参加业务培训，业务素质得到进步。我们的校园干净整齐、操场宽阔平整，绿树成荫，体育锻炼器材齐全和完好，这都有效的促进了我校安康教育程度的不断进步。四．安康教育常规工作长抓不懈。1．不折不扣地完成工作方案，工作方案中所列的各项工作任务都圆满完成，我校也因此没有发生一起卫惹事故，师生们在校的生活都是平安的。2．我们经常利用升旗仪式、班会、主题队会及安康教育课加强对师生的日常卫生习惯教育，定期召开班主任及卫生委员会议，总结近期各班及学校的卫生状况，指出存在的问题，及时纠正。3．建立健全各项检查制度。补充完善晨检记录，学生因病缺勤记录册，传染病记录册等各项检查。4．加强安康教育课堂教学管理，建立健全课程体系。学年初制定了教学方案，施行中做到三坚持即：一、坚持领导的催促检查。二、坚持老师的互相听课、集体备课、中心发言，使课堂内容科学、实用、学生乐学。三、坚持因材施教和相对处分相结合。宣传及普及常见病及传染病的防治知识。5．配合政教处团委的中心工作，适中选择学校卫生工作主题，开展丰富多彩、形式多样的安康教育活动，使学生从小学到卫生、保健知识，养成良好的卫生习惯，掌握自我保健方法。本学年主要内容有：①、常规卫生知识；②、外伤的简单处理、防溺水与溺水急救；③、预防流行病传染病如：禽流感、甲型H1N1、肺结核、血吸虫、手足口病、艾滋病、寄生虫病、甲肝、乙肝等；④、常见问题如：营养不良、近视、贫血、饮食卫生、禁毒、戒烟等保健知识。通过这些学习使学生理解并掌握一些常用的保健方法。学校利用黑板报、宣传窗、校园播送、班会等阵地进展安康知识宣传，学会如何预防与治疗甲肝、甲型H1N1流感、传染病等。并建议学生最好进展相关疫苗注射，让安康知识深化人心。6．注重培养学生卫生习惯，进步了学生卫生意识。在全校范围内开展了讲究卫生、保护环境、崇尚文明等安康教育知识宣传，培养了学生科学的安康观。知识是教育的根底，让学生建立安康教育的卫生行为是关键，平时班主任及任课老师时刻在催促学生注意个人卫生习惯的养成。如不随地吐痰、不乱扔垃圾、勤洗衣物等，从点点滴滴入手，使之成为学生的一种习惯和技能。此外，学校非常重视学校的环境卫生工作，由学生会成立卫生检查小组，采取班主任重点抓，学生每天互相催促检查，结果与文明班级评比挂钩，使学生的卫生习惯得到了很大的改善，乱丢垃圾等不文明行为在校园里越来越少。一年来我校的卫生环境是平安的，师生平安，没有发生大的疫情。这与我校长期坚持把师生卫生平安教育是分不开的。当然，我们的工作还存在着一定的问题，今后，我们将扬长避短，努力工作，争取使我们的安康教育工作上新台阶。学校安康教育工作总结10本学期我校的心理安康教育工作，在市、区教育局的领导下，以市、区工作意见为根据，将心理安康教育工作纳入学校工作总体规划，效劳学校中心工作，用先进德育思想作指导，推进我校教育教学向纵深开展。一、完善组织建立，为学校心理安康教育提供保障我校成立了心理安康教育领导小组，周湘荣校长担任组长，负责该项工作的领导、组织与管理，学校副书记、德育主任担任副组长，负责心理安康教育的详细施行安排和资料搜集，学校相关行政分别负责协调安排心理安康教育相关活动，三位心理咨询师、16位心理安康辅导员为心理咨询室兼职负责人，负责学校的心理安康教育，各班班主任协助心理安康老师对学生进展辅助性的心理辅导工作。二、抓心理安康教育老师队伍建立，进步老师心理辅导才能学校现有16名心理辅导老师，都承受过市级以上的培训，并且获得了国家职业心理安康老师资格证书。她们具有良好的心理安康教育常识，具备科学的心理辅导技巧和方法，并且严格遵循心理安康教育原那么和方法，遵守职业道德。我校还定期在业务学习中组织老师学习心理学知识和先进的教学理念，引导老师理解心理学在教育中的前景和价值，学会自我情绪的调整和与学生沟通、帮助学生心理调试的技巧，本着“以人为本，以学务实”的观念，维护和调适老师心理，以点带面，以新的理念引领学校心理工作的深化开展，不断进步老师心理安康教育的理论才能。三、重视心理安康教育教学工作，塑造学生安康人格在心理安康教育工作中，我们一直注重对班主任队伍的建立、培养和运用。每学期我们都会为班主任开设专题讲座以进步班主任的理论知识。同时提供时机和舞台让班主任充分交流和展示他们在工作中总结的经历教训。我们开设的讲座包括：重视对孩子学习方法的指导，培养孩子良好的习惯，人际交往效应与师生沟通等等。中段年级结合语文教材积极开展以“认识自我”，“搞好与同学老师之间的人际关系”为主题班队教育活动，使学生增强了自信心，同时也学会如何与人交往以及与人交往的一些技巧；高段年级尤其是六年级，面临毕业考试的压力，难免有焦虑紧张的情绪，我们通过讲座辅导、心理咨询帮助学生增加正确的竞争意识、克制自卑心理，正确对待考试。我校充分利用教案评比、青年老师展示课等契机深化将心理安康教育融入学科教学的思想。倡导开掘学生在课堂中的情感、态度、价值观，应该说这对老师的授课方式起到了很大的转变作用，也更突出了心理情感教育的重要性。充分利用家长学校是对起始年级和毕业年级开设专题讲座辅导，每学年针对不同年级开展了不同的辅导内容，内容丰富，涵盖了新生适应问题、考试焦虑、家长和学生沟通、创立学习型家庭等等。“一日校长驻校制度“一直是我校家长学校的传统，为了使家长更好地理解学校教育和孩子的学习，每学期请家长走进校园，观看学校各项活动，理解学生学习生活的真实情况，提供时机让家长更理解孩子、更理解孩子。这也成为家长和孩子进展交流的有效途径。每学期，家长学校都会请家长就教育方法、成功案例进展经历交流，召开“学习型家长经历交流”活动。四、标准细致的咨询辅导，为学生提供更贴心的效劳每周四为学校心理咨询室开放日，三位心理兼职老师在心理咨询室接待来访学生的咨询，帮助解决学生在学习生活中遇到的各种心理问题或困惑。对于少数有心理困扰和心理障碍的学生，给予各种形式及时必要的咨询、辅导，做好详细记录，并且严格遵守职业道德保护学生隐私。理论下来，不仅实实在在帮助学生解决了问题，还能有效利用资料为学校教育教学效劳，使得更多同学理解到这样一个可以倾诉的场所。绝大局部学生感觉情绪得到了宣泄，获得了考虑问题的新角度、新选择，或是感觉问题得到理解决。五、在学校的校园文化建立方面浸透心理安康教育学校图书室、心语小屋有专门的心理类图书资料，供全校师生查阅。学校每期开展安康向上的主题活动，如“青春期心理安康教育、“阳光体育”等一系列活动，让学生在生动有趣的活动中，体会到生活和学习的乐趣，健全自己的人格，拥有阳光的心态，全面安康的成长。学校安康教育工作总结11为了进一步贯彻落实《省人民政府办公厅关于印发“安康湖北”全民行动方案的通知》精神，为了让一个中小学生带动一个家庭进步安康意识和自我保健才能，养成安康的行为习惯和生活方式，我校积极开展了“安康湖北，从我做起”主题教育活动。通过开展以“每天锻炼一小时、每天在学校或在家清扫一次卫生，每周测量一次体重和视力，每人掌握一门终身受益的体育技能”“四个一”和安康素养知识征文活动，进步学生安康知识知晓率和安康行为养成率，促进学生安康成长。现总结如下：一、加强常规教育，不断进步学生安康卫生意识不断培养学生的卫生习惯和丰富学生的安康卫生知识，对学生的安康成长能起积极的促进作用。我们充分利用播送、黑板报、晨会、等各种宣传阵地，对学生进展卫生习惯的常规教育，教育学生自觉养成卫生习惯，人人争做文明学生。要求学生做到“不乱扔果皮纸屑，不随地吐痰，不破坏绿化及设施，不损坏公物”等。不定期进展学生个人卫生抽查，以促进学生良好的卫生习惯的养成。尤其是告知学生勤剪指甲、勤洗手，注意个人卫生。积极创造条件，鼓励和引导学生每周测量一次体重和视力，并根据体检结果，针对性的开展安康教育，引导学生加强体育锻炼和视力保护，进步中小学生的安康程度。二、加强卫生安康监视，注重常见病、传染病的预防1、积极开展“六病”的防治工作。如在监视检查眼保健操中，对穴位按压不正确的同学及时给予纠正。并严格要求用眼卫生，落实“三个一”使他们从小养成良好的用眼卫生习惯。在课堂教学中关心每个学生的生长发育，身心安康。2、加强季节性及常见病的宣传教育工作。结合季节特点、传染流行和食物中毒发生特点，充分利用学校宣传橱窗、黑板报、播送等各种阵地，做好卫生安康、预防疾病、膳食营养、心理安康、环保教育等宣传教育工作，对学生进展针对性较强的防控传染病和食物中毒的专项宣传教育。要重点教育学生养成良好的个人卫生习惯，增强学生的防范意识和防范才能，进步机体抵御疾病的才能。3、传染病防治细致扎实，秋冬季为感冒、水痘、猩红热等疾病的好发季节，我校除了向学生宣传有关安康知识外，积极做好了各项预防工作。做到了一旦发现传染病，立即进展消毒、隔离治疗，并对其他学生进展有针对性的突击安康教育及安康促进。及时消除校园内可能导致传染病流行和各种危险因素。三、开展常规性体育活动强化安康意识1、每天锻炼一小时。按照教育部要求，加强组织领导，把每天一小时体育活动时间和内包容入教育教学方案，列入课表，统筹安排，严密组织施行，确保一小时校园体育活动时间的落实，进步学生体质安康程度，促进学生安康成长；2、每人掌握一门终身受益的体育技能。按照上级规定，在学校全面施行“体育、艺术2+1工程”，即通过学校组织的课内外体育、艺术教育的教学与活动,让每个学生至少学习掌握两项体育运动技能和一项艺术特长，为学生的终身开展奠定良好的根底。四、加强常规教育，不断进步学生安康卫生意识不断培养学生的卫生习惯和丰富学生的安康卫生知识，对学生的安康成长能起带积极的促进作用。每学期我们除开设好安康课之外，还充分利用校会和班会课对学生进展卫生习惯的常规教育，对学生的“三十要”做好宣传教育，并要求学生对照实行。利用学校的网络电视和播送系统进展不定期的安康卫生知识讲座，收到了较好的效果。学校利用橱窗、班级利用黑板报定期开拓专栏，进展卫生知识的宣传，使学生的卫生安康知识，得到了进一步进步，增强了安康意识。要求学生每天在学校或在家清扫一次卫生。增强学生环境保护教育观念，鼓励学生每天在学校或在家清扫一次卫生，养成良好的生活习惯。建立健全学校环境卫生清扫和管理制度，将学校所有区域合理安排和分配到班级，实行每日一小扫，每周一大扫，推行垃圾分类处理，保持校园干净整洁，为中小学生创造良好的学习和生活环境。五、积极撰写征文本次主题教育活动的内容还包括安康素养知识征文的撰写。我校组织全校学生积极撰写安康教育征文，先在班级开展竞赛，再由各班选送优秀征文。综上所述，我校在这次的安康湖北、从我做起的活动中，做了不少工作，也获得了一定成绩，但是我们一定会一如既往，遵照上级指示，再接再厉，把安康教育和卫生工作做得更好，为学生的安康成长作出更大努力。学校安康教育工作总结12xx中从“着眼于将来，着力于素质”的办学思想出发，积极开展心理安康教育，经过xx年的探究理论，形成了比拟完好的心理安康教育体系。从xx年起，在高一年级开设学习方法指导课，系统而有针对性地对学生进展学习方法和学习心理品质的辅导；xx年，又率先在初一年级开设心理安康辅导课。从xx年起，建立心理辅导室，为来访的学生解决了生活、学习、人际交往、情绪情感、自我意识开展中的诸多问题，促进了其人格的安康开展。在此工作中，还曾及时发现和转介了有倾向的个别学生，使他们得到了及时地帮助和治疗。从xx年起，开场为全校学生建立学生心理档案。每年对初一、高一学生施行《学习才能诊断测验》、《学习适应性诊断测验》、《心理安康程度诊断测验》、《问题行为诊断测验》、《亲子关系诊断测验》，为教育教学提供根据；一年后，进展复测，检验教育效果。从xx年起，成立家长学校，聘请本校有经历的优秀老师为辅导员，系统而有针对性的为各年级家长创办讲座，接待家长的来访；曾编辑《好家长育人经历集锦》，发给家长们学习。家长学校不仅受到家长们的欢送和好评，还曾被评为西城区优秀家长学校。xx年，建立心理安康效劳中心，有校长、副校长直接领导。中心聘请全国青少年心理卫生专业委员会副主任为心理参谋，另有专职老师两人，兼职老师一人；内设谈心室〔个别心理辅导室〕、会客室、心理阅览室、团体心理辅导室和开心屋〔心理活动室〕。中心通过开放硬件设施，开展有关心理安康的宣传、选修课、专题讲座、个别心理辅导和团体心理辅导，为学生的心理安康提供开展性和预防性教育、指导；同时中心对全校的心理安康教育发挥着规划、组织和督导的作用。xx年，本校与全国青少年心理卫生专业委员会、西城区心理教研室合作，成功举办了“心理安康教育培训班”。该班聘请国内知名心理学专家11位，共上课两百多学时，系统讲解了心理安康教育的有关知识和方法。我校有70多位老师参加了培训。此后，本校又连续举办了系列专家讲座、优秀班主任心理安康教育工作经历介绍和交流。经过校领导和老师的共同努力，老师基于心理学、教育学的教育观念和教育才能得到改善和进步，本校的心理安康教育获得了打破性开展，班主任成为心理安康教育的骨干力量，课堂教学、班集体建立、各种活动成为心理安康教育的主渠道。本年度，本校被评选为北京市心理安康教育实验校xx年，《重点中学心理安康教育的理论和理论研究》被北京市教育学会批准为“十五”科研规划课题。此课题由副校长直接负责，各年级组长分别担任“进步初高中一年级学生适应才能”、“初高中二年级学生青春期教育”、“初高中三年级学生升学应试心理调整”子课题的负责人。在课题已进展的过程中，老师参与热情高，同时得到了来自北京师范大学、首都师范大学、中科院心理所专家教授的帮助和指正。此课题将带动本校的心理安康教育工作进一步朝向具有本校特色的、科学化、标准化、系统化的方向开展。在此期间，xx年有十一位老师的心理安康教育方面的论文在全国青少年心理安康教育专业委员会年会上获奖；xx年六位老师的论文在中国心理卫生协会年会上交流〔其中一篇被选为大会发言〕。到目前，本校的心理安康教育已初步形成以下特点：1、心理安康教育有指导、有协调、有落实、有研究，重实效。2、全体老师参与，面向全体学生，重视学生品格修养、生活体验和自我调适。3、有机实现了课内与课外，教育与指导，咨询与效劳的严密配合。经过脚踏实地的努力，本校的心理安康教育促进了学生心理潜能的开发、人格的健全开展，同时增长了老师解决学生心理冲突和矛盾的才能，增强了老师在教育教学中的价值感和幸福感；同时得到了各界好评，西城区、北京市教委先后在我校召开心理安康教育经历交流和成果展示会；xx年被评为西城区心理安康教育先进校；诸多兄弟学校的同行曾到我校参观学习。学校安康教育工作总结13一学期来，我校心理安康教育工作在学校领导、老师的大力关注下，始终坚持做好日常工作，开展形式多样的心理安康教育活动，在帮助学生培养健全人格，保持心理安康及全面推进素质教育的工作方面获得了一定的成效。现将本学期的工作总结如下：一、心理安康教育课在标准性、有序性、系统性、生动性方面获得显著的进步。心理安康教育课是心理安康教育主要渠道之一，是我校课程改革的重要一环。上好心理安康教育课有利于我校心理安康教育工作的整体开展。首先，基于以上的认识，我们在充分利用现有资，标准课堂进程和课堂内容，活泼课堂气氛方面做了不少努力，获得了可喜的成绩。其次，继续转变观念，从“以老师为中心，教材为中心，教室为中心”的旧框框中解脱出来，真正确立“以学生为中心，以学生的学用为中心，以全体学生的主动参与为中心”的教学理念。老师不再是课堂的主角，而是课堂的组织者和设计者，课堂进程的引导者。本学年，我们努力设计好每一堂心理课，尽量做到以活动为主，以学生的体验为主，在心理教育课堂中运用心理测验、录像、音乐、讨论等多种手段。这样做的效果就是使每位学生在课堂进程中都有发言的时机，都有参与课堂活动的时机，真正做到全体学生参与，学生在热烈有趣的活动中情感得到体验，行为得到训练，同时他们在活动中互相合作，互相沟通，增进了学生间的人际信任和合作观念，使课堂环境更加融洽，课堂效果更加明显。以上的改良使心理安康教育课真正成了学生放松身心，完善自我的催化剂，也到达了我们学校开设心理安康教育课的目的。二、扎实工作，拓宽渠道，促进学生心理安康开展。专门教育与学科浸透相结合。强调学校全员参与全过程，参与心理安康教育，选派老师参加省市级心理安康教育培训，进步广阔老师施行心理安康教育的程度。在此根底上，各科老师联络自己所任教的学科适时、适度、有机浸透心理安康教育内容，使各科都能在培养学生良好的心理素质中发挥积极的作用。心理安康教育是素质教育的重要内容之一，小学心理安康教育主要是针对儿童心理开展的需要而开展的教育活动，旨在培养和进步学生的心理素质，帮助学生学会如何恰当地应付现实生活中所面临的各种压力，如何进展情绪调节等，使学生更有效、积极地适应社会、适应自身的开展变化，促进儿童青少年心理安康的开展。所以促进心理素质进步,预防问题发生才是小学生心理安康教育的主要目的。四、展望将来。随着社会的飞速开展，人们的文化观念、生活方式、思维意识都发生着剧烈变化。当代小学生的心理负荷才能遇到了前所未有的考验。有资料说明,在我国约有1/5左右的儿童青少年都存在不同程度的心理行为问题，如厌学、逃学、偷窃、说谎、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻击、退缩、焦虑、抑郁等种种外显的和内隐的心理行为问题。这些心理行为问题不但严重地影响着儿童青少年自身的安康开展，而且也给正常的教育教学工作带来宏大的困扰，直接影响学校教育任务的完成与教育目的的实现。因此，在学校开展心理安康教育是非常迫切的和具有重要意义的举措。1．小学生心理开展特点从心理学角度看，小学期年龄段为6～7到11～12岁，儿童生长发育比拟平稳均匀〔少数高年级女生例外〕。特别是脑的神经系统的均匀和平稳的发育构成了小学生心理的协调开展；学习成为主导活动，不仅使小学生智力从详细形象思维过渡到抽象逻辑思维，而且也使他们的心理得到迅速开展。小学生经历有限，他们的心理活动显得纯真、直率，内心活动容易表露出来。这个阶段“闭锁性”不明显，他们的情绪和情感富有表情化，喜、怒、哀、乐明显地表如今面部，而且容易变化，不擅长修饰和控制。所以小学阶段，成人与儿童容易沟通，师生之间，亲子之间的关系容易融洽。小学生心理开展和变化具有较大的可塑性。无论是思维才能，还是个性，社会性和品德，都易于培养，诸如人生观、世界观等一类稳定的个性意识，在小学阶段尚未萌芽；又如性格这一个性心理特征的核心成分，只是开场形成时期，良好的或不良好的习惯都能通过教育措施加以改变。2．小学生心理开展根本规律〔1〕先天与后天关系。先天的遗传是心理开展的生物前提、自然条件。良好的遗传素质无疑是心理正常开展的物质根底。儿童心理开展主要是由他们所处的环境条件〔生活条件〕和教育条件决定的，其中教育，尤其是学校教育起着主导作用。学校教育的主导作用，主要表达在老师的主导作用上。〔2〕教育与开展的关系。小学生的心理开展主要在其内动力驱使下由合适他们心理开展的教育条件决定的。小学教育要选择适当的教育内容和方法，引起他们新的需求，激活他们的求知欲望，从而有节奏、循序渐进地引导儿童心理不断向前开展。我们的老师只有在教育过程中注意安康心理的培养，才能不断激活学生学习兴趣。在课外活动中浸透心理安康教育，使课外活动具有开放性、愉悦性、自主性和活动性的特征，它是课堂教学的延伸。它的开展，为学校的心理安康教育拓展了新的渠道。在小学组织丰富多彩的课外活动中让学生在课外理论中体验所学的心理安康知识，受到心理安康教育。同时，通过这些课外活动，使学生体会到心理安康教育来于生活，理论于生活的根本道理。因此，我校的心理安康教育实验获得了较满意的效果，学生的心理品质有了进步，情商、智商得到了开发，人际交往面扩大了，社会适应才能增强了，心理障碍消除了；老师也转变了教育理念，改良了教学方法；学生的家庭建立也得益匪浅。我校在学校心理安康教育工作上，踩过去的是一行坚决的脚步。新的机遇，也给我们带来了新的考虑、新的挑战，我们将以课改为契机，与时俱进，扎实推进我校心理安康教育工作的深化开展。本学期，根据学校领导对学校心理咨询的要求，并以学校教育工作对心理工作要求为蓝本，通过对我校心理咨询工作的现状研究后，制定了心理咨询的方案，加强对学生心理辅导的宣传力度，将集体辅导与个别辅导亲密结合，相辅相成，充分利用心理咨询室的硬件，落实制度，进步心理辅导中的针对性、科学性、实效性，不断进步学生心理素质，从而为全面进步学生素质打下良好的根底。良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成局部。心理安康教育是进步中小学生心理素质的教育，是施行素质教育的重要内容。在中小学开展心理安康教育，是学生安康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。为了进一步进步全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全开展，我校认真地开展了心理安康教育工作。我校的心理安康教育目的定为帮助学生在学习生活中培养良好的学习习惯，调整学习心态，进步学习兴趣与自信心，正确对待自己的学习成绩，克制厌学心理，体验学习成功的乐趣，培养面临毕业升学的进取态度；培养集体意识，在班级活动中，擅长与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、自立的安康人格，培养自主自动参与活动的才能。针对这一目的，我校根据学校的实际情况开展了丰富的心理安康教育活动，注意发挥各种方式和途径的综合作用，增强心理安康教育的效果。一、全员重视，增强意识一学年以来，我校领导及辅导老师们都充分地意识到心理安康教育的重要性，也较自觉地进展心理方面学习与探究，及对学生进展心理安康教育。二、丰富心理安康教育的途径1、心理知识讲座。这学期针对一些传染性疾病对学校师生及其学生家长们造成了心理上的恐慌，就此，我们结合目前的一些可防控的措施在学校开展了心理辅导讲座，帮助他们解除心理恐慌压力。2、个别咨询与辅导。我校开设心理咨询室对学生进展个别辅导，使老师和学生在心理辅导室内通过书信交流的方式，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进展诊断、矫治的有效途径。3、心理教育的学科浸透。我校开展的心理安康教育也并不是孤立地进展，而是与其他学科的教学浸透起来，全方位地对学生进展心理安康教育。如在语文学科中进展心理教育，在思品课中进展心理教育的浸透等，让学生并不是孤立地承受心理安康教育，而是多方位地受到心理安康教育。课堂教学不仅是科学知识传授的过程，也是学生心理开展的过程，从教材内容看，各科内容都是很好的心理安康教育素材，如：语文、思品课可以陶冶学生的心灵，塑造高贵优雅的品质；数学可以进展科学思维的训练等。在各科教学过程中浸透有关的知识，可以使学生处处都感受到真、善、美的教育，进步自身的心理素质。作为教育的主体，老师不仅在知识上影响着学生，而且老师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用。4、联络家庭，引导学生家长关心子女的心理安康，是对学生进展心理教育的重要方式，当我们发现学生心理出现一点不好的苗头时，就及时与家长联络，做到及时矫正，引导他们热爱生活、热爱科学、关心社会、关心别人，培养他们的责任感、自尊心和自制力，养成乐观进取的精神。在心理咨询过程中，我们深切地感受着大家对心理咨询工作的需求和认可，也体会着帮助苦闷中的学生走出烦恼的喜悦，咨询过程是来访者成长的过程，同时也是我们成长的过程，我们也将在今后的工作中，再接再励，为广阔学生提供力所能及的心理援助。良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成局部。因此，在小学开展心理安康教育，是学生安康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。小学心理安康教育是帮助学生在学习生活中品味解决困难的快乐，调整学习心态，进步学习兴趣与自信心，正确对待自己的学习成绩，克制厌学心理，体验学习成功的乐趣，培养面临各种问题的进取态度；培养集体意识，在班级活动中，擅长与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、自立的安康人格，培养自主自动参与活动的才能。我校根据学校的实际情况开展了丰富的心理安康教育活动，注意发挥各种方式和途径的综合作用，增强心理安康教育的效果。1.心理知识讲座。我校定期开展心理知识讲座，普及心理安康科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健