教学管理制度

授课管理制度一、机构及制度建设1、授课管理有组织机构，有分工、有职责。2、加强校风建设，有明确的校风、教风和学风,引导全校师生奋斗向上。3、完满基本制度（1）管理人员的授课工作职责；（2）授课计划拟定的要求；（3）教师授课的基本要求；（4）学生学习的基本要求；（5）减少学生过重的课业负担的管理制度；（6）课堂授课的谈论标准；（7）领导及教师的听课、评课制度；（8）学籍管理制度；（9）学习成绩考评、管理制度；（10）学生成长记录袋的管理制度。二、授课流程管理4、抓好管理周期的初步环节。开学前，校长依照主管部门的建讲和学校的实质，确定学校的工作要点，提交校务委员会谈论经过。并据此拟定学校的工作计划，于开学后一周内成文，报送教育主管部门。5、依照新课程标准科学安排课表，开足、开齐国家、省规定的各样课程。严格执行《课程计划》，未经市教育局赞同，严禁随意停课、增减课时；未经学校教育处赞同，严禁擅自调课或改换科目上课。严禁占用学生休息时间给学生集体补课，更严禁利用节日和假期给学生有偿补课。6、学校要依照教育局下发的校历、作息时间，设置月历或周历，作息时间表。在每学期开学第四周睁开“教育开放周”活动，加强学校、家庭、社会间的联系，显现学校的工作成就。7、学校分周（月）进行工作安排和小结；有固定的教研组长、备课组长例会时间。每学期期末进行学校工作总结，每学年举办授课节或授课经验交流会、表奖会。8、每学期要举行开学典礼、结业仪式。毕业年级应举行毕业典礼。假期要安排好学校、教师和学生的各项活动。三、授课环节管理9、抓好授课全过程的管理。计划与进度、备课与授课设计、课堂授课、课后反思与谈论、作业与指导及课外指导。10、建立授课设计月检制度，并有针对性的提出评改建议。11、严格执行教育局规定的中小学生作息时间，的确减少学生的课业负担。准时上下课，做到面向全体学生，侧重有待提高学生，坚持因材施教，侧重感情授课，创立轻松、友善的授课环境。12、学生作业要重量适当、难易合适、选题典型。作业批阅，倡议面批，控制集体校订。学校每学期检查作业批阅很多于三次，并有记录和考语。13、做好期末授课质量监测反响工作，要点解析及格率和低下率，做好学情、教情解析，客观公正的谈论授课收效。四、校本教研管理14、学校要有健全的校本教研制度，形成崇尚学术、崇尚研究的氛围。要加强学校教研组建设，充分发挥教研组的作用。教研组要积极睁开授课研究和教改实验，要从授课的现实问题出发确定研究课题，努力提高研究的针对性和实效性。15、提高教师的教育授课技术。要经过举办论坛、讲座等形式，组织教师学习教育理论，学校要有计划、有检查。学校领导干部和教师都应有业务学习笔录。16、经过“一课多上”、“一课同上”、“推门课”等形式，组织睁开各类公开课活动。睁开授课诊断、授课反思活动，组织教育理论、教育实践的谈论和讲座，睁开多种形式的校本培训工作。学校要如期组织睁开校本教研成就的交流与显现活动，积极发现和培养骨干教师，宣传实行先进的授课经验。17、建立健全教研组和教研工作制度。坚持一周一次的教研组（备课组）教研活动。做到有计划、定内容、有记录。建立领导分工责任区，指导教研、教改工作。18、领导干部要听课、评课，指导授课实践。校长每学期听课很多于50节；主管授课的校长每学期听课很多于80节；教务处主任每学期听课很多于80节；其他校级领导、中层干部每学期听课很多于40节。学校对付听课情况做如期检查，并有总结、记录。19、侧重课程资源的开发、整合及利用，建立相应的资源库。20、学校要有教改项目和科研课题，要结合授课实质，有针对性睁开小专题研究，研究授课规律，总结授课经验，对优秀成就予以奖励和实行。五、授课谈论管理21、要渐渐建立促进学生素质全面发展、教师素质不断提高和课程不断发展的谈论系统。侧重过程性谈论，谈论系统要表现谈论主体的多元化和谈论形式的多样化。22、要认真商议形成性谈论在授课中的运用规律，不断调整和改进教学过程。要指导学生建立并用好学生成长档案，填写学生综合素质谈论表。23、终结性谈论（如期末考试、结业考试等）要全面反响学生综合运用所学知识的能力，如收集、整理、利用信息的能力，提出、研究和解决问题的能力等。考试内容应加强与社会实质和学生生活经验的联系，表现学习过程、方法和感神态度目标。24、学校要建立能够促进教师专业成长的发展性考评制度。要把教师的授课研究、教改实验、创立性授课和校本课程开发以及师生关系引入考评项目。要建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参加的谈论制度。六、授课设施管理25、授课设施、设施要专供授课使用，配齐专、兼职教师，各实验室及专用室，要有领导分管负责和完满的各项管理制度，建立健全使用档案。26、加强授课设施、设施的保存及提高使用率的管理。授课设施、设施及时保养、维修，保证处于优秀可用状态。加强网络资源的管理，充分利用网络资源，保护好校园网络，保证网络安全。27、实验室和各专用室要有计划对学生开放。做到“四有”（有计划、有负责人、有记录、有实效）。保证理化生实验的开出率，做好学生分组实验和教师演示实验，加强外语听闻和信息技术实质操作能力训练，不断提高各专用室的利用率和使用收效。七、授课档案管理28、认真收集、及时整理学校授课资料，并分学期归档保存。（1）以下资料存档三年：学年备课组一致授课进度计划；校、处、组三级工作计划；教研组的活动课计划；学年备课组集体备课记录；各学科期末水平考试成绩和授课质量解析、学情解析。（2）以下授课资料长远保存：授课改革实验项目的追踪资料；教育科研立项（课题）的资料；学校的会考成绩、毕业和升学考试成绩。29、建立健全教师队伍业务档案（1）教师个人的基本自然情况；（2）教师的思想、业务等方面，分学期、分学年核查情况；（3）对青年教师增减有计划、有措施、有实效。对教龄在三年以内的青年教师，学校要逐人建立三年追踪培养情况档案。30、建立掌握学生有关方面的档案（1）完满学生学籍管理，坚持与九年义务教育和授课成绩统计、评估结合