统编版语文五年级下册口语交际《我们都来讲笑话》优质课件

语文五年级下册口语交际：我们都来讲笑话

一位老师问学生：“谁来说说自己的理想是什么？”一个学生回答：“吃得好，穿得好。”

老师问他：“你的理想能不能更高些？”学生说：“吃得更好，穿得更好。”

笑一笑讲笑话能活跃气氛，拉近人们之间的距离。这节口语交际课就让我们一起来讲笑话。在家里练习讲笑话的时候，家人给你提出了哪些建议？你觉得要讲好笑话，需要注意什么？讲笑话有哪些“秘诀”呢？

要熟记笑话的内容。

尽量表现出笑话中人物的神情、语气和动作。

克服口头禅、重复等不良的口语习惯。

要沉住气，自己不要笑场。

什么是“口头禅”？在家练习的时候，家人有没有提醒你注意？有的同学在讲笑话的过程中，经常发出“嗯…嗯…”的声音，每句话结束都加上“然后”“后来”等词语。这些不良的语言习惯，就是口头禅。频繁的口头禅会让听的人感觉很着急，容易不耐烦，就不觉得笑话好笑了……讲笑话的效果会大打折扣。和同桌交流一下你对这些“秘诀”的理解吧！

1.熟记笑话：把看到的、听到的笑料牢牢记在脑子里，才能讲得清楚，让别人听得明白。

2.不笑场：讲笑话时自己先笑了，别人可就不笑了。

3.不重复，克服口头禅：讲笑话的时候要尽量说得流利一些，让别人更爱听你讲的笑话。

4.表现人物的神情、语气、动作：能让听笑话的人身临其境。

讲笑话前，先要选择有趣的笑话，并把它的内容牢牢记住；讲的时候要流利，不要重复，避免口头禅，要让别人笑，自己就不能笑；还要尽可能表现出笑话中人物的神情、动作和语气。掌握了这些秘诀，你就能讲好笑话了。从你收集的笑话中选择你认为最有趣的一则，给小组成员讲一讲，讲的时候要用上“秘诀”哦！成员可以提意见！点评的学生：点评时要面向讲述的同学，先说说他的优点，再提出自己的建议，这样别人会更容易接受你的观点。指导点评：被点评的学生：得到夸奖，要表示感谢；别人提出建议，也要虚心接受。在发现他人的问题时，也要想想自己是不是有类似的问题，注意下次改进。

听笑话的时候，我们要用心倾听，捕捉笑点，并积极回应，比如和大家一起笑一笑，或者是在精彩的地方适时鼓掌。如果确实感到不好笑，出于礼貌，我们也应该鼓掌表示感谢。做个好听众讲述笑话时要选择健康、文明、积极向上的笑话。摒弃以取笑人体缺陷为乐的笑话、用语低俗的笑话等。俗话说,“笑一笑，十年少”。今天回家后就请你将在课上听到的笑话讲给爸爸妈妈听，让他们也跟你一起开怀一笑。口语交际：

我们都来讲笑话统编版语文五年级下册课前导入有一天，德国大诗人歌德在公园里散步，正巧在一条狭窄的小路上碰上了一位反对他的批评家，那位傲慢无礼的批评家对歌德说：“你知道吗，我这个人是从来不给傻瓜让路的。”机智敏捷的歌德回答说：“而我却恰恰相反。”说完闪身让路，让批评家过去。讲笑话能活跃气氛，拉近人们之间的距离。这节口语交际课就让我们一起来讲笑话。交际目标1.能讲述两三个收集到的笑话，避免不良的口语习惯。2.能用心倾听别人讲笑话，做一个好的听众。交际内容本次口语交际的内容就是收集笑话，组织一次笑话大会，全班同学一起乐一乐。什么是笑话？特点：一般比较短小，通常包含着不同于常理的思维方式和行为模式，所以才会引人发笑。笑话：引人发笑的小故事。交际指导笑话从哪儿来？书籍报刊网络别人自己生活选择什么样的笑话内容健康积极向上有趣味机智聪慧怎样讲笑话？要把笑话内容熟记下来。尽量表现出笑话中人物的神情和语气。要沉住气，自己不要笑场。克服口头禅、重复等不良的口语习惯。小技巧熟记不笑场无坏习惯有表现力突出笑点从你收集的笑话中选择你认为最有趣的一则，给小组成员讲一讲，看谁讲的最好。说优点，提建议倾听评价听评价改不足感谢，接受全班组织一次笑话大会，抽签确定出场顺序，依次讲笑话，看看谁是笑话大王。组织笑话大会交际示例一天早上，妈妈对儿子说:“儿子，你要多吃一点茄子，医生说你体内缺铁，吃茄子可以帮助你补充铁元素。”儿子好奇地问:“妈妈，茄子为什么能帮助我补铁呀?”妈妈笑着解释说:“因为茄子中含有铁呀。”儿子听了妈妈的话，非常困惑地说:“茄子含铁怎么还那么软啊?”（头歪向一侧，用手挠头）老师在课堂上提问:“这是一幅世界地图，谁能指出来美洲在哪里？”林林走到地图前，指出了美洲的位置（手指地图）。老师又说:“好，同学们，那么谁发现了美洲呢？”同学们异口同声地回答:“林林！”