学校教学教研工作总结-1

第页共页学校教学教研工作总结学校教学教研工作总结学校教学教研工作总结1一学期来，我校教务处、教研组在教育办正确领导和市教育局教研室的精心指导下，坚持“特色求生存，质量求开展”的办学理念，坚持以构建和谐教育为宗旨，以全面进步教育教学质量为中心，以教研为根底，以课题研究为主线。以建立高素质师资队伍为根本，紧紧围绕学期初提出的办学思路及详细教学目的，大胆创新，扎实工作，充分发挥了教务处和教研组指导监视、整合推进的功能，出色地完成了各项任务，获得了优异的成绩。为了使今后的工作再上一个台阶，现就本学期详细工作情况作以下总结：一、加强师资培训，加强教学研究，促进老师专业开展。〔1〕组织老师继续学习新课程理论及专业知识。理念是先导，学习是保证。为进一步转变广阔老师的教育观念，把广阔老师的教育理念提升到一个新的层面，本学期，我们继续加强老师的理论和业务学习，采用理论联络实际、集体与自学相结合的方法，通过“请进来、走出去”的方式。多方面创造条件为老师提供进修和培训的时机，使老师获取先进的教改信息，学习先进的教育理论和理论经历，不断进步老师的业务程度。实验中学来我校交流的焦玉兰、梁国秀老师对全体老师进展新课程理论及专业知识的精心指导。〔2〕充分发挥教研组、备课组教学研究的职能作用，继续开展“蓝青工程”，让拜师带徒，互帮互学，齐头并进之风继续传扬，使老师无论是教学理论还是理论才能都得到很大的进步。〔3〕以课题研究和网络教研为载体，扩大老师学习视野，不断进步老师科研才能。本学期我校继续研究以下课题：《深化课堂教学改革，进步课堂教学效率研究》、在课题研究中，要求人人参与，全体合作，不断进步老师教学教研程度。〔4〕认真组织老师参加上级有关部门组织的各类活动，如赛课、撰写论文等。通过各种活动的参与，许多青年老师在各类竞赛中获得了优异成绩，他们的专业才能得以进步。二、狠抓教学常规管理，全面进步教学质量。俗语说“没有规矩不成方圆”，一个学校假如没有行之有效的规章制度，其运行将是混乱无序的。因此，加强常规管理是进步教育教学质量的重要途径。本学期，教务处在不断完善管理措施的根底上，继续做好教学常规管理。1、实行分层管理。为使常规管理落到实处，我们继续采取教务处和年级组两个层次对教学工作实行有序管理。教务处负责全校教学活动的监控调度，各年级主任携手教研组负责日常管理，落实详细的教学目的及各项任务的完成，在充分发挥年级主任工作的积极性和创造性的同时，通过他们理解老师中的一些思想意见和建议，使他们在教学管理中起到教务处与老师之间的桥梁作用。2、继续从“备、上、批、辅、考、评”诸环节着手，加强教学常规检查。本学期由教务处牵头，教研组配合，每月组织一次教学常规检查，每周由教务处抽查。检查内容为老师的学科方案、教案、听课记录、教学反思、学生的作业等。如发现问题，那么要求老师及时整改。3、标准考试制度，以考促教。教务处认真组织考试，每次月考，实行穿插编排座位，严格要求老师监考，狠抓考纪考风，对违纪学生进展了严肃处理；并对评卷、成绩统计、质量分析^p和试卷讲评等环节作严格要求，以考风促进了我校教风和学风。4、面向全体，继续组织老师做好“学差生”的转化工作。首先，要求老师关心和保护学差生。这是做好学差生思想工作的一个重要的前提条件，保护学差生是翻开学差生心扉的金钥匙。因为他们更需要温暖、信任和热爱。第二、培养和激发学差生对学习的兴趣。学差生都有一个共性，就是不仅思想品德上后进，而且普遍对学习没有兴趣，学业成绩比拟差，这就是所谓的双差生。我们要求老师从每个学生的实际出发，因材施教，加强辅导，帮助他们解决学习上的详细的问题，增强他们的自信心，进而培养学习兴趣。第三、抓反复，反复抓。学差生的思想转化过程是新旧矛盾的过程，也是一个个长期过程，要改变也非一日可成，一般都会出现重复。在这方面，我们注意研究他们思想反复的规律，耐心对待，反复教育引导，使他们看到希望，看到进步，从而增强自信心。5、认真开展实验和课外兴趣活动。由教务处专人负责催促，要求科任老师组织兴趣小组、科普活动小组，引导组织学生参加课外活动，开展科普、美术、书法等技能竞赛，开阔学生眼界，开发学生智力，培养学生的理论才能、创造才能。6、加强音、体、美学科的教学管理，探究特殊群体成才的策略。我们积极开展丰富多彩的兴趣活动，推进学生课外活动的正常进展，从时间、场地、器材等多方面给予保证，确保教学的正常进展，使音、体、美教学表达出新的特色。在本学期举行的迎新春文艺晚会上，我校音、体、美的教学水准得到充分展现，迎新春文艺晚会获得了圆满的成功。三、突出重点，加强毕业班工作。毕业班工作是学校的中心工作，为了集中精力抓好初三和高三的毕业班教育教学工作，实在进步教育教学质量，使每一个毕业班学生在我校能顺利地完成学业，同时继续提升我校办学效益和声誉，我们采取了一系列的措施。1、加强毕业班工作的领导。我们成立了初三毕业班工作领导小组,校长亲自担任组长，并组织行政人员协助年级长开展工作。各行政人员积极深化年级、深化课堂、理解真实情况，定期、不定期地研究解决初三的教学过程中的实际问题，协调各班各学科的平衡，使各项工作开展得更细、更实、更好。2、认真学习和研究中考指导性文件，加强毕业班教学和应考的分析^p研究。本学期我们充分发挥了初三年级组的作用及各学科备课组职能,在讲授新课的同时，组织各学科备课组开展了近两年来的“两考”试题分析^p研究和学科考点研究工作。目前已较好地把握中考复习方向，为下一步科学合理地安排好复习做好了准备。3、加强备课组建立。强化集体备课，以强带弱，互为资、互相帮助，加强教法、教材的处理和考试动态的研究。各备课组活动以进步课堂效率为重点，重视学生根本知识的掌握和根本才能的形成，及时解决教学中存在的问题。4、加强学科之间的平衡和学科分析^p，为每一位学生寻求开展的空间。毕业班各学科老师加强了对学生的学科平衡研究，各科老师之间互通信息，认真作好学情的分析^p，寻找每一个学生开展的空间，帮助每一个学生确立好奋斗目的。四、今后的工作方向。成绩属于过去，辉煌还待明朝！我们还需不断努力——1、继续组织老师加强业务学习，更新教育观念，认真贯彻执行新课程标准，用新的理念指导教学，不断进步老师的教学才能。2、进一步加强教学过程管理，加大教学过程管理的监视力度，鼓励老师在教学过程中求真务实，不弄虚作假。特别是施行课堂教学改革，深化学习洋思中学的“先学后教，当堂训练”的教学形式。3、关注薄弱老师、薄弱学科、薄弱班级、薄弱学生，力争实现学校整体办学质量的提升。4、深化细致开展教研、教改活动，特别是加强课题研究，要求老师及时进展教学总结，撰写教学反思和论文。学校教学教研工作总结2坚持立德树人，全面推进素质教育，深化课程改革，标准办学行为，提升教育质量，努力办好人们满意的教育的指导。现将一学期教学工作总结如下：一、深化根底课程改革。1、认真落实县教育局全面深化义务教育课程改革，强化课程管理，确保开齐国家课程、地方课程和校本课程并开足课时。2、加强课程体系建立与管理。3、高度重视校本课程的开发。4、进一步标准完善小学生行为习惯。二、教学质量〔一〕细化过程管理，扎实落实教学常规，努力进步教学质量。《教学常规》是全体任课老师必须知晓和遵守的规那么，是老师职业操守的底线，学校组织老师进一步学习小学生教学常规，要求老师教学中要践行常规的各项规定。备课要求全体老师，不仅要在课表和教材上下功夫，更要在备学生、备教法和学法上多下功夫，教学设计要从分表达分层次教学，在授课内容、习题设计、作业布置有层次性，做到因材施教。上课方面学校除要求老师转变教学观念和教学方式，以学生为主体以外，更要求重点关注边缘生的转化和小课堂测试的落实。学校明确要求，每节课都要有课堂新授内容根底性检测，把他作为进步学科及格率的一个重要手段；同时也把他作为校内评优课的一个重要指标。确保培优转差工作落到实处。辅导上，要求有课必有辅导。辅导要有目的，有层次，有针对性。要充分结合课堂小测内容学生完成情况。作业方面，要求布置前老师要先做，要做到保质保量，要求布置分层次作业，要杜绝重复作业现象的发生。修改上，要求做到有布置有修改，作业要全批全改，重点学生要面批面改。修改后要有讲评，讲评要及时。测试。要求每节课一小测，每单元一大测。每次测试要认真做好查找原因，制定方法，做好补缺工作。〔二〕、强化学校对教学工作的组织指导、检查督导作用1、学校领导采取推门听课形式，深化课堂听、评课及时发现问题，匡正教学偏颇，引领方向。2、及时进展教案、作业检查。采取定期全面检查与不定期抽查两种方式，做好检查记录，搞好查后的交流与整改，评优说劣。本学期，教诲处先后四次对老师的备课和作业修改良行了集体检查，催促老师自觉按规定实行。3、学校先后组织了4次月考测试，每次考试都要按学校的统一要求搞好数据分析^p与评判工作，召开质量分析^p会，分析^p原因，研究整改。对薄弱学科和老师，领导采取跟踪听课谈课。4、加强平日的检查，树立模范典型，调动老师积极性，树立赶、帮、比、超的良好工作气氛。〔三〕开展丰富多彩的校园活动，促进学生身心安康开展，深化推进素质教育1、保证每天大间操活动时间和质量，确保每天活动一小时。2、制定、施行了校园“五学活动”方案，陆续开展了学计算机、学乐器、学美术书法、学实验操作、学三笔字等系列必学活动。6、配合卫生部门做好学生体检工作，做好常见病防治、卫生保健知识的宣传和普及工作，控制学生近视眼发病率。〔四〕严格标准办学行为开展师德师风建立活动，坚决查处乱办班乱补课行为。积极承受社会监视。严格学籍管理，学生的所有学籍档案按规定整理与保管，保证生籍相符。〔五〕、努力做好三六年级调研教学工作。召开三六年级老师座谈会，确定学科和班级奋斗目的，制定科学合理的教学方案。三、教研方面1、实在开展好校本教研活动。做好组内老师教研活动的开展。校际间教研活动的开展，认真落实“五个一”创新课、汇报课、示范课等听评课制度。本学期开展如何落实好课堂小测和边缘生转化，实在进步课堂教学效率主题研讨活动。保证业务学习的实效性。2、充分发挥骨干老师的辐射引领作用，举办了骨干老师示范课活动。3、在上级领导的引领下，在兄弟学校的帮助下，加大《课程标准》《课堂教学评价标准》及《学业质量评价标准》的学习研究。学校教学教研工作总结3一、这是繁忙的一年。学校教研工作扎实举行，上级安排的任务认真完成。2月份，①参加区教研室举办的科学、品生品社学科教材培训会；②举行了镇级科学、品生品社集体备课活动。3月份，①组织了品社镇级公开课活动，重点指导、参加区品社优质课评选。4月份，①参加临沂市品社优质课评选活动；②组织参加区综合理论优质课评选活动；③参加区科学小创造小制作小论文评选活动；④参加市科学教研会暨科学小创造小制作小论文评选活动；⑤进展平衡教育开展准备工作；⑥进展了期中检测，包括期中检测的准备工作、监考、答案的制定、阅卷统分等；⑦参加市综合理论优质课评选会议。5月份，①开展方城小学科技节活动，举行科技大赛；②继续推进平衡开展工作；③参加“新课堂”教学经历交流会；④参加教研员优质课评选活动；⑤征集、整理科学课程资评比材料。6月份，①集中精力迎接省平衡教育开展验收。7月份，①进展期末考试筹备，负责阅卷人员的安排，品生品社、科学试卷的答案制定，组织人员阅卷，考试分数汇总等；②参加市小学常识教研员研修活动。8月份，①组织、参加老师远程研修活动。9月份，①参加临沂市实验老师培训会；②参加区教研室举办的科学、品生品社学科教材培训会；③组织一年级新生入学摸底考试；④迎接区综合督导检查；⑤开展科学、品生品社教研活动。10月份，①开展新课堂示范课活动；②进展教学常规检查；③参加市品社课堂教学研讨会。11月份，①进展教学常规检查；②组织新课堂青年老师研讨课活动。12月份，①开展新课堂教学达标评估活动；②进展教学常规检查。二、这是一个丰收年。一分耕耘，一分收获，如今有了丰硕的收获。①优质课评选，韦士广、张玉学分别获品社优质课区级一等奖，邵士军获科学优质课区级一等奖，孙建获综合理论活动优质课区级二等奖；②科学小创造小制作小论文评选，有1名学生获市级一等奖，11名学生获区级一等奖，4名学生获区级二等奖，有1位老师获市级辅导一等奖，11位老师获区级优秀辅导奖。教学教研工作任务繁重，千头万绪，我们整日里马不停蹄，忙繁忙碌。当看到收获，特别是今年获得了3个优质课区级一等奖，感到特别快乐。工作着，快乐着，我无怨无悔！学校教学教研工作总结4以校为本，是教育改革与开展的全新的教育理念。校本教研是施行新课程改革的重要资料，是学校开展的动力，是促进教育教学进步的有效形式。本学期，我校坚持“以校为本”的教研形式，以课程施行过程中老师所应对的各种详细问题为对象充分发挥学校、老师和教研专业人员的作用，把日常教学工作与教学研究融为一体，在重视老师个人学习和反思的同时，个性强调老师群众教研的作用，强调老师之间的专业商讨、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经历。学校为老师之间进展信息交流，经历别离和专题讨论带给平台，倡导科学精神和实事求是的态度，营造求真、务实、严谨的教研气氛，在学校领导的大力催促和全体老师的共同努力之下，我校的校本教研工作开展得如火如荼，获得显著的效果。开展校本教研活动，其目的是为了进步全校老师的理论程度和综合素质，促进老师的专业成长及教育观念的转变，激发老师的学习热情和参与研究的兴趣，增强老师驾驭教材的潜力和运用现代教育理论的意识，使老师能充分运用现代化教育手段进展教育教学活动，实现老师主角的转变和课堂教学的优化。为了到达这个目的，我校制定了一系列的校本教研方案方案，并由专人负责，加强对学校老师的教研指导和管理监视。1。我校本期的校本教研采取老师自主学习，课题研究，集中讨论，教学反思，教学论坛，教学观摩，案例分析^p，技能训练等多种形式进展。2。加强理论学习。校本教研是老师自身开展内存的必然要求和最正确途径之一，老师是直接的受益者，老师的用心主动的个性化教研就来于校本教研，老师要学习前沿教育理论，掌握多媒体技术辅助教学，注重学科整合，老师个人要用心投身到校本教研之中，只有这样，才能进步自身的教研程度。我校把组织老师进展业务理论学习的工作放在首位，制定方案，确定专题，改善教学方法，采取多样的学习形式，使老师不断完善自身的知识构造和理论素养，不断进步研究和解决教学实际问题的潜力。在校本教研中我们在学习中做到了“四个结合”，即理论学习和实际运用结合，课改实验区的优质课堂实录与本校的课堂教学应用结合;课后反思与校本教研经历交流结合;校本教研与老师的业务潜力考核结合。每位老师都有自我的理论学习笔记和心得体会，透过课后反思进展经历交流，透过校本教研解决教学疑难困惑，使学习、应用、反思、交流进步融为一体。3。重视教学反思。随着新课程的逐步推进，人们越来越重视老师的自我反思与行动研究的重要性。教学反思是老师对自身教学工作的检查与评定，是老师整理教学效果与反应信息，适时总结经历教训，找出教学中的成败与缺乏的重要过程，常写教学反思，对老师进步自身程度、优化教学是行之有效的方法。在日常的教学中我校非常重视这一环节，要求每位老师认真做好教学反思的记录。(1)记自我一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以理论和完善，逐步进步自身的教学程度。(2)记教学中的疏漏与失误，从主观上找原因，使之成为以后教学工作中的前车之鉴。(3)记录学生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自我的教学经历。(4)记教学中学生的独到见解，学生是学习的主体，是教材资料的理论来看，透过他们自我切身的感觉，常常会产生一些意想不到的好见解，将这些独具一格的解法记录下来，丰富自我的教学资料。(5)记教学再设计，每节课后，对教学状况进展全面回忆总结，根据本节课的教学体会和从学生中反应的信息，及时修订教案，进步自我的教学潜力。学校适时进展经历交流，真正使教学反思成为进步自我业务理论程度的有效途径，将反思贯穿于教学的整个过程中，并将反思列入老师考评。4。强化老师培训，进步老师业务理论程度本学期，我校充分利用培训资，多渠道进展老师培训。我校曾屡次请进修校辅导员来我校对老师进展教材教法培训，业务理论培训。充分利用校本教研进展课堂教学培训，新课改经历交流等，学校为各科老师带给外出培训学习的时机，拓宽任课老师的知识面。5强化校本教研管理。我校成立校本教研领导小组，制订了详细的校本教研考评方法，建立开展校本教研的鼓励机制，把老师参加校本教研的状况作为对老师教学常规考评的一个重要方面，充分调动老师参与校本教研的用心性。本学期，我校加强了校本教研工作的领导，重质量，重过程，讲实效，不搞形式。领导组的成员分工明确，校长负责全校的管理工作，教诲主任负责组织领导教学研究的全部工作，教研组长负责组织老师学习本学科课程标准，明确本学科的目的任务，讨论并确定分年级教学要求等。对平时积累的材料和研修的足迹，进展及时归档，健全档案管理。对于每周教研活动的详细状况都要进展记录，各教研组长备课组长认真做好每次教研记录，教诲处工作人员加强对人员的点名，保证按时出勤，每次教研活动完毕后，对出勤状况都有详细记录，对听课记录及时检查，对评课表述课表及时整理，使校本教研工作不断改善，促进校本教研深化开展。5、齐抓共管，成绩显著。经过全体师生的共同努力，我校的教研工作获得了较好的成绩，课题研究获得了阶段性的收获，校本研训成绩斐然：申丽萍执教的品德与社会课《通讯的种类与开展》在区小三科课堂教学团体对抗赛中荣获一等奖;牛慧鹏老师执教的科学课在小三科课堂教学团体对抗赛中荣获一等奖;胡俊芳老师执教的英语课在小三科课堂教学团体对抗赛中荣获二等奖;同时，申丽萍执教的品德与社会课《保护交通设施》在市小三科课堂教学团体对抗赛中荣获一等奖。在新的学年里，我们要继承上学年校本教研中的成功做法，汲取成功经历，不断改善。使群众备课经常化，校本教研制度化，网络教研常规化。在备课上，采用同科群众办公，群众备课的方法，每一节都要群众研究，把教学中的困惑解决在群众备课中，把教学中疑难问题以表格的形式拿到教研组去研究，透过研究，制订出解决问题方法和措施，使问题得到解决。使我校的教研工作构成自我的特色，走出合适我校实际的校本教研之路。我们相信没有最好，只有更好!学校教学教研工作总结5一、树立信心，消除恐惧也许文科生早就听到他们的师哥师姐们讲过，地理在政史地三科中是最难的，很难得分;也许是文科生对学习侧重理科性质的地理感到确实困难，因此大局部学生对地理学科有相当的恐惧心理(特别是女生)。鉴于此，我们就应该利用多种途径，使他们树立信心，消除恐惧，如多抓学生谈心，拉近师生间隔，从而“爱屋及乌”;多表扬，多鼓励;多向学生宣传“一个人假如记性好，理解才能比拟强，勤奋一些都能把地理学好”等等这些都能让学生树立信心，从而消除恐惧。二、加强政、史、地三科协调，以进步综合成绩为目的在高三这一学年中，特别是第二学期，任教同一班级的三科老师必须有一个明确的共同目的，有一个统一的方案，不要各自为阵，要经常交流对班级的看法，我认为将全班学生分给三个任课老师，每位老师专门负责一局部人，平时与他们谈心，这样可以进步班级的文综成绩。其次，鉴于文综考试的特点，在试题的设置方面，往往综合性较强，因此三科老师要加强学科的讨论，更能把握命题的趋向。三、要重视地理学科知识的把握，有条不紊地安排复习㈠扎实地理功底，构建以主干知识为框架的知识体系从20xx年全国高考文综试卷地理试题来看，试题立足于考察学科的根本知识、原理和规律，特别重视主干知识的考察和系统地理考察。1.要重视复习根底知识，准确、全面、灵敏掌握考点根底知识往往是最有价值的知识同最能表达素质倾向的，具有永久的，具有永久的“生命力”只有具备了某一方面的根底知识，才可能从事这方面的思维活动;缺乏必要的知识，就谈不上进展一定的判断、推理、分析^p、综合。因此，才能于根底。高考不可能脱离知识去考才能，考题是对知识点的“抽样”，通过才能“组装”去解决问题。不掌握知识，便谈不上才能，知识是才能的载体，分开根底知识，才能便成了空中楼阁，抛开根底知识，才能就成了无本之木。无之水。虽然高考是选拔性考试，要具有较高的信度，必要的区分度和适宜的难度，但每年考试中总有一些根底知识被作为命题的对象，如20xx年全国文综卷(一)的选择题1、2、3、4、5、6题，20xx年的全国文综卷(二)的综合题36题。其次，据资料显示，考生失分最多的往往不是那些才能要求较高的试题，也不是跨学科的综合题，反而是大家认为最简单的记忆和理解层面上的试题。学生在考场上出现的问题，正好反映出我们老师在教学中存在的问题，说明我们教学中还存在着许多薄弱环节，还有很多“死角”，个别知识复习还不到位，需要改良和加强。2.强化主干知识，构建知识网络。高考强调对根底主干知识的考察。何为主干知识?其实主干知识就是牵一线动全局的知识。例如大气环流知识就是主干知识，因为一个地方在什么气压带和风带的控制下，就有什么样的气候状况，就有什么样的自然环境，就有什么样的人类消费活动。此外还有地形知识、河流知识、工业知识、农业知识、城市知识等。在复习中，以主干知识为线，按照知识间的内在联络、因果关系、逻辑关系把混乱的知识点串联起来，使知识系统化、网络化，从而形成知识框架。㈡重视地理才能的培养今年高考第36题，该题以某区域的平面图和剖面图为切口，不仅考察学生的读图和识图才能，而且要求考生“简述”剖面特征，并“综述”整体特征，既考察了学生的观察才能、分析^p才能、辨析事物的才能，同时也考察了学生的综合、归纳才能和文字表述才能;同时要想准确完成第2、3小题，还必须结合平面图上的村庄、小路的分布及地形剖面图，想象出小区域的整体地貌特征，分析^p出此地有“口小袋大”的特征，具有建立水库的良好区位。这也考察了学生的综合分析^p才能和地理空间想象才能。因此，高考复习应培养：1.地理计算才能。用数字说明地理、描绘地理，可增加地理的准确度，运用数字是研究地理不可或缺的手段。因此，学习地理要具备一定的计算才能，如时间、日期、太阳高度、比例尺、海拔、气温、气压、人口增长、经济数据的统计等，都涉及到计算问题。地理计算本质是地理与数学的综合，是在地理原理指导下的数学运算过程，其中掌握地理原理是培养地理计算的关键。2.读图分析^p和空间思维才能。以图为载体考察地理知识是地理学科的一大特点，20xx年文综全国卷中有8幅图，其中涉及地理学科的就有6幅，充分展示了地理图表的学科功能。因此，在复习时必需要求学生围绕地图展开，学会读图和用图，将相关知识点落实到地图上，养成良好的读图、用图习惯，非常注重在复习中的图文转换训练，构建空间概念，扩展空间想象，进展空间思维。读图，用图，主要掌握五点：①明了各类地图的构成和表达方法;②会从图中读出;③会用地图表达;④会判断地理区位;⑤会运用地图的直观性，解答抽象的地理问题。3.地理信息的提取与处理才能。教学时要有意识地强化审题过程中的地理信息提取以及进一步的判断、推理、归纳、分析^p等信息处理才能，平时训练要重视信息提取与处理的过程，不能只看答题结果。学校教学教研工作总结6学期末，xx初中组织了教学工作总结交流会。在会上，语文、数学、音体美、思品等所有学科的教研组长就一学以来开展的教学、科研工作进展了回忆。交流内容涉及一学期开展的工作、获得的成绩、存在的问题和今后改良的措施等，交流会务实有成效。所有老师参加了会议，通过交流，互相取长补短，以此为契机，更好地开展今后的教学工作。xx年上半年五年级语文教研组工作总结一、主要工作：〔一〕两点努力：1、努力进步学生的语文综合成绩。〔1〕努力树立学生学习的自信心。为此，我们想了很多的方法，比方在教室一角设立竞争表扬榜，即时表扬在各方面有进步的学生，比方朗读、书写、珍惜时间等，做到每周更换，形成竞争的学习风气；我们将学习优秀的学生与暂差生组成小组，有进步的学生同时都给与物质和精神奖励；比方我们及时的给家长印发家长信，〔本学期共给家长印发三封家长信〕总结一个阶段以来，班级的学习情况，有优点同时也指出缺乏，争取家长的配合和支持。〔2〕老师树立严谨治学的精神风貌。认真备课，认真上课，认真修改作业。严格要求，不断总结反思改良自己的课堂教学，进步教学质量。〔3〕教研组老师可以及时沟通教学上的得与失，将好的经历和做法互相交流。〔4〕坚持不懈的抓好后进生的帮教工作，为了这些学生费了大量的心血。2、努力进步学生的语文根本才能。〔1〕抓好朗读的训练。为了进步学生朗读的程度，我们除了课堂上严格标准，严格训练外，还采用了一些别的方法。比方设立了专门为朗读用的抓阄小瓶，每篇课文朗读时抽号，并与作业联络；开展朗读比赛，全班用送自制礼物的方法评选最正确的选手；将自己读的最好的课文录音的方式交流；抓好每篇课文的过关要求，必需要一字不错；同时课外要求每周不少于三次的，大声朗读报纸活动。〔2〕抓好书写的训练。本学期，除了开展钢笔字的学科竞赛活动。我们将这种书写的训练浸透到平日的教学工作中。〔二〕四个转变：1、老师课堂教学形式的转变。上学期，在新的课程标准的指导下，课堂教学已经开场注重表达学生的主体地位。本学期，在此根底上，我们更加注意课堂的有效性，换言之，就是学生在一节40分钟的课堂里三个纬度目的的表达情况。为了让学生认识祖国语言文字的丰厚博大，为了使语文课堂更加具有人文性，更富有情感性，我们想了很多的方法。比方，老师会经常的使用各种电化教具、网络资辅助教学，VCD、动画片、教育网站等深受学生的喜欢；我们会采用聊天、欣赏音乐等很多轻松的形式引入当天的课题；我们更加注重小组合作过程的指导性和有效性，教给他们合作的方法；我们会用每天分类闯关的形式进展我们的复习课；我们会让学生做出复习的方案，让他们成为复习的主角等等。2、学生作业设置的转变。〔1〕除了保存原来就有的作业，本学期根据要求我们设立了语言积累本，还有练笔本。规定每星期摘记的量并且注意引导学生摘记的内容，使之可以为促进学生语言文字的积累和开展起到作用。〔2〕除了一些传统的作业形式，我们注意了作业形式和内容的革新。比方，根据课文内容自己编绘连环画；给古诗配画；根据古诗词的格式填写新词；搜集和课文内容有关的好词佳句；给文中的主人公写封信，写碑文；根据课文内容写一段导游词；查找本册书中自己喜欢的词句；每天给父母大声朗读当天的报纸等等。这样做的目的是在开展学生语言才能的同时，开展思维才能，激发想象才能和创造浅能。3、作业修改形式的改变。除了以往的优秀等级评价外，我们还使用了一些自己手绘的简笔画作为评价方式。比方认真仔细的孩子，奖励一副山水画，或者是画一头老黄牛，或者是画一个微笑的脸谱，旁边注明：老师很感动。假如作业不认真，老师会画一个哭脸同时注明：没有吃饱，希望下次记得认真等，这种修改作业的形式幽默诙谐，学生很喜欢也从情感上易于承受。4、学生成绩的评价采用过程性评价。我们设计了一份表格，记录学生的学习成绩，这里既有最终的期末成绩，也有平日的五项作业本的情况，以及课堂参与学习的情况，既有分数又有等级。一目了然，根本反映学生的语文学习情况。二、两点收获：1、学生的语文综合素养有所进步。从学生平日的作业书写、朗读效果、作文、课堂表达才能等方面可以看见一学期的训练已经受到一定的成效，同时学生的语文成绩也有所进步。2、老师也在辛勤地耕耘中，进步了自己的教学程度和管理程度，丰富了自身的经历。本学期，王玮老师的习作，获得全国比赛的三等奖，五、2学生王群的作文在报社发表。作为一种尝试，孙伟老师出了一节阅读和作文训练相结合的赏析课。三、存在的三点缺乏：1、老师的教学才能和管理程度，学习意识和反思才能等，还有很多缺乏，如何在工作中不断进步教学的程度，实现自身的岗位价值，仍旧还需要努力。2、对于优等和有潜力的学生，他们的语文综合素养仍旧有待进步，听说读写的才能还要在进一步挖掘培养和，整体的语文成绩还需在上台阶。3、暂差生的问题一直是困绕我们级部的难点问题，他们的成绩仍旧不尽人意。努力进步他们的及格率，是我们下一年的奋斗目的。四、下一步工作的四点措施：1、老师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，进步工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力进步我们组老师的专业技术程度。2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、修改作业、才能训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此互相勉励。3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进展有序地专门训练，进步他们的综合程度。4、尽力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个学生落伍。学校教学教研工作总结7一、活动思路我校教研活动立足于开展学校学生的素质教育，积极推进教育教学改革，面向一线老师，发挥同伴互助、专家引领作用，努力营造“比、学、赶、帮”的教学研讨气氛，给老师成长搭建一个研究平台，给老师的创造一个展示舞台；有效地效劳于学校的教学理论，力求从老师专业程度的进步和学生成长为出发点，力求发挥好同伴互助的研讨形式，做好、做实每一次教研活动。二、活动回忆1、群策群力，制定活动方案。20xx年3月，学校领导与各学科组长开会明确了本学年教研活动的指导思想要求各科组制定教研活动方案，对怎样开展活动作了重要指示：教研活动是教学研究的重要形式，是推进教育改革的重要手段，活动的开展必须坚持以素质教育为核心，抓住教育改革的契机，不断进步老师的业务才能；必须面对学校的教育教学实际，深化教学第一线，解决师生最需要解决的教学问题，大面积进步教育教学质量；活动要发挥本校的整体优势，发挥好引领、辐射作用，活动内容要开展得丰富、充实。会后各学科组制定了较为科学的、系统的、符合实际的工作方案，明晰工作思路，为活动有序地开展形成有力的保障。2、立足校本，开展课题研究研讨。要构建“学习化、研究性、开放式”的校园文化，引领老师专业化的开展，就应在立足校本的根底上开展好课题研究。课题研究为校本教研带来活力，也为进一步深化教育改革创造了条件。5月我校小学部进展了“立足校本，开展课题研究”的研讨活动，小学语文组开展了《小学语文学习习惯培养的途径与方法》的课题研究、小学数学组开展了《如何让学生提出数学问题》的课题研究。成立了课题领导小组，课题组成员经常组织研讨，从本校课题研究的实际进展情况、获得的成果、面临的困难、存在的问题、开展的方向等方面进展了坦诚地交流。各课题组通过互相学习，开阔了研究思路，获得了一定的研究经历，增强了研究的信心。3、同伴互助，竞展教学风采。教诲处所辖的五个教研组，08年来充分发挥专家引领，同伴互助的优势，一年来各教研组集体备课共10次，各教研组开展校内公开课共32节。小学部还开展了“20xx年全省小学老师全员培训人人行动”活动，采用老师间互听互评，观看教学录相，做同伴指导老师等方式，全员参与了这次活动，其中老师间互听互评152节，观看教学录相3节，收到了良好的效果，进步了老师们业务才能和钻研业务的热情。08年来老师们撰写论文共17篇，其中2篇在省级刊物上发表。08年我校共有18位老师获校内教学质量奖，共有五位老师被农垦总局教育局评为“海南省农垦先进老师”，08年中招统考中，我校有1位学生考上海南中学，3位学生考上海师附中，9位学生考上农垦通什实验中学，全校83个考生，共有29人考上重点高中。4、学科竞赛，海阔凭鱼跃。08年来学校共开展9次学科竞赛，组织学生参加省级学科竞赛2次，组织学生参加国家级学科竞赛2次，获奖共162人次，其中符珍敏同学获全国数学竞赛三等奖、垦区二等奖，全国化学竞赛三等奖、垦区二等奖；邓晓媛获全国数学竞赛垦区三等奖，全国化学竞赛垦区三等奖；陈姚伊获全国化学竞赛垦区三等奖。这些竞赛掀起了“学、比、赶”之潮，极大地调动了学生学习的积极性。三、活动缺乏与努力方向1、缺乏之处。〔1〕．教研活动仍停留于初级阶段，质量不高，效果不突出，形式仍然严重。〔2〕．老师被“逼”转变观念，参加教研的主动性、积极性还不够。〔3〕．中青年老师还缺少一股积极主动争着上公开课的热情，有些老师“怕”上公开课。2、努力方向。〔1〕．教研活动应轻“形式”重“质量”，确保每次教研活动有主题、有任务、有方向,尤其要把好“议课关”,把教研工作抓实、抓深,力求每次活动都要有点收获。要实现教研促进全校教学质量的进步这一最终目的。〔2〕．要做好教研后续效益。①特别是对一些不能上好课的老师，要落实跟踪听课、师徒结对、外出培训等各项措施，进步这些老师的课堂教学才能。今年,教诲处在这方面已有了些努力,但是做得远不够。主要是,没有落实跟踪听课工作。学校教学教研工作总结8我们地理教研组群策群力，圆满完成各项教学任务，教研活动开展良好，获得了可喜的成绩，现详细总结如下：一、地理组概况作为学校一分子的地理组，仅7位成员，但是一个团结向上，勇于开拓进取的集体，是一个具有凝聚力充满人间真情的集体。首先，从年龄构造来看所有老师年富力强，他们在这教学理论中积累了一定的教学工作经历，正处在干事业的黄金时段。其次从知识构造上看，全组都有本科学历，储藏了充足的知识能量能胜任本专业教学。无论是在生活上，工作上遇到了问题，都愿意与组内的同志们诉说，所有的老师，只要有求于你，从不计个人的得失，真心实意地帮助别人排忧解难，形成了一个和谐的，充满快乐的一个集体。二、进步信息素养，适应时代的开展需求。“构建基于现代信息技术的地理课程，在课程内容选择，教学方法改革和教学评价中，要充分考虑现代信息技术的影响。”由此可见，地理信息技术的重要性，近几年来，我们全组老师积极参加学校组织的信息技术的校本培训，努力学习现代信息技术，掌握了现代化的教学方法和教学手段，具备了对信息的开发，储藏，处理和应用的才能，促使传统的教学手段与现代的计算机教学有机地结合，实现了教学组织形式由单一向多样化的转变。每个学期都有大量的课程是利用计算机辅助教学来完成的。从而为学生提供了探究和发现的真实情境，使教学过程最大限度地符合学生的认知规律，进而培养了学生的'观察才能，发散思维和创新意识三、科研兴组，全员参与１、建立对话交流机制教研方式的改变，关键是要创设宽松的，愉悦的研究气氛与活动时空，把对话，交流，互动的机制引入教研活动。在教研活动中，尊重老师的教学个性，鼓励老师的教学创新，倡导老师上“自己的课”。在教研组活动中，鼓励老师敢于发表不同的意见，进展开放性的研讨和交流。２、经常开展说，听，评活动。备课组，教研组内的说课，听课，评课充实了校本教研的内容，也强化了教研组，备课组教学研究动能，有效地实现了课堂教学效益的进步。3、全组成员人均订阅了一本以上专业杂志，及时理解教研动态，组员经常聚会，互相交流经历心得，有意识地把教学中爆发出的闪光点、思维火花激活，编写教研论文，全组多遍论文在组内交流，全期共上了四堂公开课，外出观摩学习4人次，组员间互相商讨，教育教学才能在不断进步。总之，地理组是复合型的共同体，是具有创新意识的集体，在将来的教学过和中，将为永安十二中再创辉煌。学校教学教研工作总结9本学期,我们学年组在领导的关心和支持下，年组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，以课程改革为契机，以课程标准的根本理念为指导，从标准入手，有目的，有方案，有步骤地进展课程改革实验，加强课堂教学改革研究，以全面进步本组语文教学程度及语文教学质量。一、端正教学思想，严格执行各项规定。我们每位老师都遵守老师职业道德，注重老师形象。我们语文组内正气高、团结好，在校内外有良好影响，能出色、按时完成上级交给的各项任务；教研组老师事业心强，重视自身素质进步，能按要求参加高层次学历进修。确立“为了一切学生”的思想，在排查摸底的根底上，精心设计导学案.二、课前把关，改革备课。把教学过程的每个环节都落实到实处，扎实进展教学常规管理。本组老师都能在新课程理念的指导下，把“备课”作为自己个性化创造过程的真实记录，变备“课”为备“人”，变备“形”为备“神”；表达出教学目的多元性、新知学习的探究性、教学过程的活动性、教学内容的实际性、课外活动的开放性。利用周三集体备课时间,集思广益，取长补短,精心设计导学过程，精心选择导学方法，精心设计题型训练。坚持“以人为本，促进学生全面开展，打好根底，培养学生创新才能”，以“自主——创新”课堂教学形式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。三、创新评价，鼓励促进学生全面开展。我们把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热情，促进学生全面开展的手段，也作为老师反思和改良教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和开展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和开展。抓根底知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么才能。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，进步学生学习数学的兴趣，促进学生的开展。学校教学教研工作总结10转眼新的一学期就将完毕，这一学期来，我校的教学教研工作在学校的直接领导下，在全体老师的大力支持和帮助下，以教学教研工作方案和学校工作思路为指导，认真落实学校教学教研工作方案。紧紧围绕学校教研工作重点开展教研活动，加强管理，强化过程，严格要求，积极施行素质教育，充分发挥教诲处教学研究，教学指导，教学管理和教学效劳的职能作用，积极探究课改的新经历，新方法，以教学质量建立为中心开展工作。在此把本学期的各方面情况总结如下：一、关注学生的开展，对学生负责。在新课程背景下我校努力转变观念，把热爱学生放在第一位，有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态，许多事情便迎刃而解，热爱学生包括尊重信任学生、关心保护学生，只要是我校的学生，无论成绩好坏，老师们都一视同仁。学生形成良好的学习习惯以后，他们的发散思维得到了开发，提的问题自然就多了，面也广了，所以不管工作有多忙，老师们都坚持反复钻研教材，大量阅读参考书，以进步自己的业务才能。教育是一项高难度的工作，要做好它，非常不易。但我们相信，只要乐岗敬业，定会有所收获。二、为老师的开展作想，对老师负责新课程对老师提出了更高的要求，学校要开展、要生存必须有一批高素质的老师队伍，同样末来的老师要生存要开展必须具有过硬的本领，在校长的指导下，精心制定了以人为本的校本教研方案，通过备课—上课—听课—评课，让全体老师参与到教学研讨活动中来，增强了教研活动的实效性，进步了老师的课堂教学程度。教育科研程度越来越与老师自身的利益息息相关。积极宣传发动广阔老师撰写论文，让老师有一个展示的时机，学习的时机，积累资料的时机并效劳于教育教学，让老师受益，学生受益。三、加强效劳意识，对学校负责。作为教诲处，能正确定位，努力做好校长的助手。协调好老师之间的关系，做好以下几方面的工作：1、在校长的指导下，制订好学校的教育教学工作方案，使学校教育教学工作更有针对性、实效性，并注意总结教育教学方面的经历，作好记录，存档留作日后参考用。2、制订教诲工作方面的有关规章制度和检查考核制度，负责好教学工作的常规检查，期中检测和期末检测工作，期末做好教学工作总结。做好考勤登记工作，为学校考评老师提供根据。3、组织全校教育教学研究和经历交流，组织检测，及质量分析^p，领导和指导教研组工作。比方，这学期我们就进展了两次课堂教学研究和两次经历交流活动，分别提听了丁学萍和张龙英两位老师的研究课，还组织了以蔡兴丽和仲菊芳两位老师为主讲老师的班级管理和教育教学方面的经历交流活动。为我校年轻老师的学习成长提供了时机。4、关心全体学生的全面开展，安排好兴趣小组活动，组织好学生的运动会竞赛活动。在元旦运动会上，学校组织了以班级为单位的小组赛和班与班之间的友谊赛，还有老师之间和师生之间的各种球赛，种类多，形式灵敏。学生的参与面广，积极性高。通过比赛增强了学生的竞争意识，促进了师生之间的感情交流。可谓是一举多得。5、组织好备课、听课、评课工作，负责指导各教研组工作，组织好教研活动。协调解决老师在教育教学中的疑难。6、教诲主任是校长领导学校教育、教学的参谋和助导，在校长的指导下，加强和改革对学校教育、教学工作的领导，详细制订、施行学校各项教育、教学方案，主持日常教学工作。7、协助校长做好老师的思想工作。有方案的组织老师学____和国家的教育方针、政策，学习教育科学理论和教学、教改理论，安排好老师的理论、文化进修培训。8、配合学校少先队做好学生的思想政治工作，协助消费劳动的组织安排及学生的体育、卫生工作等等。9、负责教学行政工作。包括：编排课程表、作息时间表、行政历；组织期中、期末考试；综合统计各班学生的出勤情况和考试成绩；处理学生的生留级、借读、休学、转学等事宜；建立老师业务档案；指导有关老师搞好实验室、电教室和图书室的建立，加强教学设备、器材、图书等资料的添置和管理，更好地发挥其作用。四、反思存在缺乏，对工作负责任何事情都是在不断的反思—改良—再反思—再改良的过程中不断的开展完善的。一分耕耘一分收获，非常汗水非常硕果。我校的教研工作虽获得了一定的成绩，但与上级的要求，与先进的兄弟学校相比，还有一定的差距。主要表如今：1、老师的整体素质还较低，教学才能、教学程度、教学质量还有待进一步进步。2、教育经费缺乏，城郊小学的教学设备、设施尚缺乏，影响和制约了全镇教育的平衡开展。3、学校的标准化管理还有待进一步完善。4、集体教研活动开展有力，但个人深化到班指导听课的力度不够。5、对多媒体等新的教学手段有待进一步学习使用。总之，一学年来，我校老师尽职遵守，在工作岗位中尽量克制缺点，完善自我，努力向前。当然尚未发现的缺点定然不少，有望在来年的工作中，在全校老师的共同努力下，克制缺乏，发扬优点把我校的工作做得更加出色。学校教学教研工作总结11一学期来，湖头中心学校教诲处在上级教育部门的正确领导下，紧紧围绕中心学校整体部署，坚持科学开展观，扎实推进新课程改革，努力构建和谐的校园气氛，有效地提升学校教育教学质量。1、狠抓老师业务素质的进步一是继续落实每周一次老师业务学习制度；二是通过举行教工“三笔字”比赛，35周岁以下老师教学才能比赛，教学论文比赛等途径进步老师的根本素质，为新课程的施行提供根本保证；三是制定老师个人专业成长十年规划，组织老师参加远程继续教育培训、心理安康教育培训、班主任工作培训等，努力进步老师的自身素质；四是深化教学第一线。要求学校领导每周都要深化课堂听课指导，老师每学期听课不少于15节；五是开展教学研讨活动。围绕教育教学出现的问题，确定研讨主题，研讨形式做到“区性——点性——校性”一条线铺开。本学期在美溪、湖三、阆溪三所点校举行主题为“如何转化学习有困难的学生”点性教学研讨会；在中心小学举行主题：小学科学“立足农村，引导学生做中探究”区性教学研讨会；与城厢中心学校开展小学教研协作片区教学展示活动，县小学青年老师“教坛新秀”林淑玲、黄婉妮两位老师展示了2节精彩的示范课并结合所教课例作了简短的讲座等。2．实在加强教学常规管理。我们根据教学质量现状，提出了关于进一步加强教学常规管理的意见，各挂钩学校的领导深化各小学召开专题会议，就老师工作、教学管理做详细布置和指导。为做好质量的跟踪管理，把工作落实在“过程”，学校还建立质量普查监控题库，随机对有关学科进展抽查，及时调整教学管理策略。3．重视学科技能竞赛的选拔和辅导。学科技能竞赛成绩的好坏从一个侧面反映了学校的办学质量的上下，也是衡量我们的质量人民是否满意的重要标准。我们重视学生技能的培养和辅导，从竞赛的组织、资金的投入等方面都给予足够的重视。并做好层层选拔和辅导工作，各校竞赛结果纳入教育教学常规评估。学校还通过座谈会、校园网站这一平台，表扬和宣传各小学所获得的成绩，进步社会对学校的关注程度。本学期组织学生参加县小学生数学竞赛、读书征文比赛、幼儿童谣比赛等均获得较好的名次。4．重视学生良好学习习惯的培养。学会学习是素质教育的根本要义，学生良好学习习惯的养成关键在老师。我们注重从转变老师的教学方式入手，坚持以老师为主导，训练为主线，思维为核心，才能为目的，育人为目的的原那么，不断优化课堂教学质量，全面进步新课程的执行力。广阔老师正逐步转变教学观念，教学行为逐步向新课程理念靠拢。5．以评促管。我校根据《安溪县教育教学常规管理评估方法》，学年完毕前，都对各基层小学的教育教学常规进展评估，评估结果作为评选或推荐参评高一级别的常规管理先进单位的主要根据，也作为学校班子调整的主要根据，各小学都能根据评估要求标准学校内部管理，努力进步办学质量。6、标准“双高普九”及教育督导工作。一是根据“六大专题”的建档要求，把完善建档工作的关口前移；二是标准学籍管理，根据《福建省小学学籍管理方法〔试行〕》，制定《关于进一步加强我区学籍管理规定的补充意见》，努力标准我区学籍管理，受到县教育局初教与学前教育股的通报表扬；三是做好新学期的巩生工作，期初教诲处要认真核实各校巩生情况，并及时做好流生发动工作，保证稳固率达100%；四是启动第二轮素质教育督导评估工作。本学期通过湖头镇素质教育领导小组评估的学校有湖三、美溪、阆溪、福寿。总之，这些成绩的获得，得益于各级党委政府、教育主管部门的正确领导，得益于我们在前进道路上的不断总结、反思和大胆的探究，更得益于广阔教职工的勤奋工作和默默奉献。推进“双高普九”进程，全面深化课程改革任重而道远，但我们坚信，有各级领导的关心重视，社会各界的支持，更重要的是有全体老师的共同努力，我们一定可以获得更优异的成绩，我校也一定可以与时俱进，越办越好。学校教学教研工作总结12本学年我校根据校本培训总体要求，以抓师德为动力，抓学习课程标准转变观念为契机，结合课题研究，加强了老师理论学习与理论探究相结合的培训，实在注重老师的专业开展，进步老师教育教学才能和科研程度，较好的完成了校本培训任务，现将相关工作总结汇报如下一、以课堂教学为基点，加强课题管理工作本学期，学校加强了对立项课题的管理，关注课题组对课题研究的资料的搜集和积累状况，并持续关注这些立项课题的研究的进展情况。为学校课题进展打下了良好的根底。二、以教研活动为平台，进步老师的整体素质集体备课活动，本学期，我校继续按校本培训的要求进展集体备课活动。备课组长是集体备课和年级学科教学管理的第一责任人。要求集体备课有准备有主题有记载，集体备课有中心发言人，组内老师广泛参与。“一人一课”活动，即每位老师承当一节组内公开课和评课任务。这种教研活动具有较强的针对性，效果较好。通过老师参与式的研讨，引导老师运用课改的理念，对课例进展分析^p、模拟、借鉴，从中领悟一些新颖的教学方式，启迪自己的课堂教学，获得了很好的效果。“草根论教”活动是我们学校教研活动的一大特色。“草根论教”展示的工程是课堂教学的拓展，往前拓展是教材解读、设计阐述；往后延伸是专题评课、活动反思、过程记录阐述。参与“草根论教”活动的老师们得到的是课堂外的另一种锻炼。三、以学习培训为载体，促进老师的专业开展县学时培训，申报县学时培训的老师能积极按时参加培训，并获得好的培训效果。县外中短期培训。本学期有局部老师参加了县外中短期的培训。在培训中，开拓了视野。外派学习活动。本学年，有语、数、英、音、美等学科等20来位老师参加了“千课万人”的听课活动。外派学习的老师把听课学习的所感所想内化为自身的教学行为，并组内进展交流分享，发挥学习的辐射作用。四、以各类比赛为契机，营造学校的校本教研气氛组织老师参加学科素养比赛，教学案例、教学论文比赛，学业评价命题比赛，多媒体课件制作比赛，班主任根本功大赛等。在各级各类比赛中，老师专业得到了开展，素养得到了提升。为了使校本培训工作真正能促进老师专业化开展，促进学校教育教学工作的开展，我们必须继续以全面进步我校老师的整体素质为核心，继续以年轻老师为培训重点，着眼于老师适应现代教育的综合素质的进步，把校本培训真正落到实处，促老师的专业化开展。学校教学教研工作总结13一学期的教学工作又接近尾声。一学期来，我们高段数学教研组全体老师在学校领导的指导带动下，在创立品牌教研组活动的推动下，坚持教育、教学理论的学习，积极参加和开展教研活动，完善和改良教学方法和手段，为进步我校的数学教学质量做出了一定的奉献。现就本学期数学教研组工作总结如下：一、坚持理论学习，促进老师素质的进步随着教育理念的不断更新和开展，我