探究小说的深刻意蕴

关于探究小说的深刻意蕴第1页，课件共17页，创作于2023年2月探究(1)从不同的角度和层面发掘作品的意蕴，以及民族心理和人文精神。(2)探讨作者的创作背景和创作意图。(3)对作品进行个性化阅读和有创意的解读。

考点解析第2页，课件共17页，创作于2023年2月学习目标①了解江苏高考探究题型命题角度②积累典型题例，把握每类题型基本解题思路第3页，课件共17页，创作于2023年2月（2008年《侯银匠》）小说题为“侯银匠”，但写侯菊的文字多，请结合全文探究作者这样安排的理由。（6分）命题角度（2010年《溜索》）本文写了驮队飞渡峡谷的故事，请探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向。（2011年《“这是你的战争”》）请探究文中自然景物叙写的深刻寓意，以及对表现人物的作用。塑造人物形象的手法主题思想景物的寓意和作用第4页，课件共17页，创作于2023年2月环境（景物）描写（特点、作用）人物形象（性格特征、作用、手法）情节安排（结尾、整体特点）思想主题（创作意图、丰富意蕴）文题（作用）命题角度第5页，课件共17页，创作于2023年2月请探究文中自然景物叙写的深刻寓意，以及对表现人物的作用。（《这是你的战争》）答题思路第6页，课件共17页，创作于2023年2月1、环境本身①交代时间、地点②渲染气氛③奠定感情基调2、情节（推动，暗示，铺垫，线索）3、人物（烘托，映衬）4、主题（表达，寄托，暗示，揭示）选择术语第7页，课件共17页，创作于2023年2月请探究文中自然景物叙写的深刻寓意，以及对表现人物的作用。（《这是你的战争》）（1）深刻寓意：①雪：昆明很少下雪，用下雪天寒渲染气氛，暗示战事紧急，形势严峻。②腊梅林：用傲雪的腊梅，象征爱国知识分子的高洁品格。（2）表现人物：①孟弗之见到雪白的腊梅林，暗喻他路遇蒋姓学生后的沉重心情。②萧子蔚、澹台玮面对雪已消了大半的腊梅林，暗示他们消解了内心的淡淡纠结，彼此之间理解更深了。③澹台玮走入腊梅林，人与梅相映，隐喻坚贞人格。答题思路第8页，课件共17页，创作于2023年2月明确探究方向术语+具体分析多层次分点作答答题思路第9页，课件共17页，创作于2023年2月题例演练3、现代著名散文家柯灵对微型小说的创作要领有如下形象的比喻：“关节处一着棋活，妙手成春；结穴处临去秋波那一转令人低回不尽。”请结合小说的情节安排作简要分析。4、请统观全文，探究作者的创作意图。2011常州一调《摔老盆》第10页，课件共17页，创作于2023年2月1、情节①使情节波澜再起，引出另一个情节②制造悬念③埋伏笔，做铺垫④照应前文情节2、人物（丰富人物，表现人物性格）3、主题（表现某种主题或深化主题）。情节的作用第11页，课件共17页，创作于2023年2月题例演练3、现代著名散文家柯灵对微型小说的创作要领有如下形象的比喻：“关节处一着棋活，妙手成春；结穴处临去秋波那一转令人低回不尽。”请结合小说的情节安排作简要分析。参考答案：①村里没有年轻人愿意替赵五爷摔老盆，村长急的团团转，吕四毛这个人物的出场和他的举动使得小说情节继续发展，这也从另一侧面表现了赵五爷的为人，为结尾的八块银元作了合理的铺垫；②结尾村里年轻人的怨叹与先前谁都不愿当孝子形成对比，既突出了小说的主题，又留给读者会为思考。第12页，课件共17页，创作于2023年2月小说情节答题注意点：

1、掌握小说情节结构的特点；2、答题时，要扣情节特点，运用术语，结合文本中特点的具体体现，举例分析；第13页，课件共17页，创作于2023年2月小说主题1、一般是展现某种社会现状、社会面貌2、个体人物和时代的关系，个体人物身上散发的人性的光辉，展现人性美3、展现人与人之间的人情关系，讴歌这种人情美，体现中华民族传统的民族文化心理。第14页，课件共17页，创作于2023年2月题例演练4、请统观全文，探究作者的创作意图。2011常州一调《摔老盆》①表现以老村长、赵五爷为代表的村里人的古道热肠、正直仁义；②褒扬吕四毛尊敬老人、知恩图报的美德；③对村里年轻人的重利轻情表示否定，对年轻人价值取向的改变和传统道德的式微表示担忧。第15页，课件共17页，创作于2023年2月