微写作-2023高考语文一轮复习专题练（北京专用）（解析版）

专题八微写作

[2023备考指南】

2022高考题解读2023备考复习建议

微写作依然是三选一的模式，分别设计了议论类、

说明与议论类和抒情类的微写作题目。三道题各有侧重。

第一题侧重于议论，由阅读入手写启事，虽然是实用，

但强调“阅读带来审美愉悦”，既体现思辨性，也呼应各类体裁都要进行复

审美能力，题目有一定的深度和难度。第二题侧重于说习；注意题干要求和布局结

明，由核酸检测的情境生活再现，引导学生关注生活，构；书写清晰

注重考查生活设计能力，实用性特征鲜明。第三题侧重

于抒情，要求以“像一道闪电”为题，写一段抒情文字

或一首小诗，文学性突出，抒情色彩突出，想象的空间

十分广阔。

第一步原汁原味练考题

一、（2022•北京・高考真题）从下面三个题目中任选一题，按要求作答。

21.微写作

按要求作答。不超过150字。

校学生会成立新社团“悦读会”，要拟一则招新启事。

请你围绕“阅读带来审美愉悦”这一宗旨，为启事写一段话。要求：语言简练，有吸引力。

【答案】示例：唯阅读才不会让华丽丰富的世界变成一个了无生趣的牢笼，才会让我们走近一个又

一个有“意思”的灵魂，感知世界的美好，过上优雅快乐有滋有味的生活。人生天地间，而浮生如

梦，古人秉烛夜游，今人读以忘忧。“茶清心，书筑魂”，获得快乐的方式有很多，可终不如阅读

来得直接和痛快。加入悦读会吧，让愉悦相伴。

【解析】本题考查学生微写作的能力。要求给招新启事写一段话，围绕“阅读带来审美愉悦”这一

宗旨，写作对象为点评或者引出启事的文字，话题与启事一致，也是关于提倡阅读，呼吁同学加入

校学生会成立的新社团“悦读会”，中心思想简而言之自然为“悦读”，旨在通过文字说明辅助启

事，以吸引学生积极参加“悦读会”，注意语言要简练，富有吸引力和感召性，符合“不超150”

这个字数要求。写作时需要把阅读行为和愉悦感巧妙结合，提出阅读的价值和意义，行文过程中“愉

悦”可以用近义词来替换，比如“美好”“快乐”“幸福”“满足”“充实”“兴奋”“激动”“自

豪”“欣慰”等等。这里的“悦”除了字面含义，还包含精神层面，即悦读可赏心悦目，提升素养

和人格魅力。读书，是一种润物细无声的过程。读书，是一场精神的盛宴，影响并塑造了一个又一

个灵魂。爱上读书，才能爱上那个不断改变的自己，收获一个又一个的惊喜。喜欢阅读，它可以让

我们走进一个个更广阔的世界，和一个个具有喜怒哀乐的人们交谈，让我们感受到世界的丰富，情

感的灵动，生活的美妙，日子的新奇。具体写作时一，可以借助比喻、拟人等修辞增强生动形象性，

也可以借助对偶（对仗）、排比、互文、回环或顶针、反复等构成整句的修辞手法提升大气流畅感,

增强气势和说服力，更可以引用名人名言或者列举名人事例突出阅读的重要性，让“悦读”更可信，

让内容更充实典型。可以记叙（写与自己或者名人有关的悦、阅读故事）、抒情、议论，抑或夹叙

夹议，综合运用各种表达方式。

22.微写作

按要求作答。不超过150字。

核酸检测排队时需要两米安全距离，一些社区为两米间隔线设置了安全贴心、形式多样的标志,

有的是撑起的晴雨伞，有的是贴在地上的古诗词图片。

请你选择一个检测点，依据其环境特点，设计两米间隔线标志，并写出设计理由。要求：语言简明，

条理清晰。

【答案】示例：我选择某社区。

两米间隔线标志由“请保持间距”的标识黄线和“请保持2米爱的距离”的粉红色心形贴纸。也就

是说地面除了贴有标识黄线，还附带张贴温馨提示语。黄色具有警示作用，粉色具有温暖人心的力

量，标识和提示语不仅色彩和谐相映生辉，而且具有双保险的效果。“爱”字让冷冰冰的警示标识

具有了温度。

【解析】本题考查学生微写作的能力。该题紧贴时代背景，具有现实意义和针对性。要求选择一个

检测点，作答时首先要明确“我选择……”，具体地点可以是校园，也可以是医院或者某个小区、

企事业单位等等。设计时注意环境特点，比如幼儿园里的检测点就要考虑适合孩子们，养老部门就

要考虑老年这个特点，医院就要想到患者不适的身体状况，小区里要想到有陌生人亦有近邻好友等

复杂情况。然后有针对性的设置标志，可以结合所给提示语中的“安全贴心”“撑起的晴雨伞”“古

诗词图片”等直接用，或者别出心裁。要思接千载视通万里，可以借助书法、绘画、写作表意，也

可以利用一些有形的工具，除了伞，也可以使用隔开两米距离的爱心小板凳或者写有温馨提示语的

小红旗、气球、剪纸等等。设计理由一般使用说明性文字，注意语言要简洁，表意清楚明白，思路

清晰，条理分明。

23.微写作

请以“像一道闪电”为题目，写一段抒情文字或一首小诗。

要求：感情真挚，语言生动，有感染力。按要求作答。不超过150字。

【答案】示例1:

像一道闪电

鸿蒙初开

无人知道我的来路

我来自九天之上

攫风雷的力量

劈开混沌

风烟里有点冷

大海里有我咆哮的身影

灯下，有人捧起书本

我轻轻踮起脚跟

庵进室内，知识的烽火

骤然燃起

窗外有山，有月，更远处

是历史橐橐的脚步声

示例2：

像一道闪电

噬！闪！

啪！晦——

如暗夜寂寥

像一道闪电

看见中国速度

听见地球心跳

大鹏一日同风起

欲与天公试比高

蟒！闪！

嚓！暗……

似白日如焚

就是一道闪电

照亮青春纤毫

指引人生轨道

青云直上九万里

风流人物数今朝

瞧！

那蜿蜒而去的啊

似真似幻

向命运的川期

静下来了——

如碧

如洗

数峰青

【解析】

【详解】本题考查学生微写作的能力。

本题属于命题写作，体裁可以是抒情文字，也可以是一首小诗，题目“像一道闪电”，使用了比喻

修辞。写作前要想好这道闪电的本体对象，可以是人或物，切记不可写成闪电本身。本体的特点要

具备闪电的特点，迅速、短暂、明亮等，不可强拉硬拽。比如可以选择朋友，写友情像一道闪电，

批评的话语像闪电般迅疾警示我们，不要偏离人生正轨；也可以是亲人，写家人的爱像闪电一般，

小小不言间温暖或舒缓我们的身心；也可以写老师的教育有时候也像一道闪电般，坎可挫折中启迪

我们，三言两语间便让我们豁然开朗，照亮了我们的人生路。当然，也可以宏大抒情，也可以赋予

“闪电”以文化内涵，比如历史的闪电、知识的闪电、文明的闪电之类。

根据要求应该写出真情实感，抓典型细节，使用富有内涵的意象使得内容具有诗情画意，或者极具

表现力的词语凸显哲理启迪性、彰显文采，表达效果追求画面感和感召性，比喻拟人等修辞可以显

示生动形象性。

二、（2021•北京•高考真题）从下面三个题目中任选一题，按要求作答。

22.微写作。

文学名著中常有一些让人心生遗憾又给人启迪的人物。请从《红楼梦》《呐喊》《边城》《红

岩》《平凡的世界》《老人与海》中选择一个人物，谈谈他（或她）为何令你感到遗憾，又带给你

怎样的启发。要求：写明作品和人物，言之有理。不超过150字。

【答案】示例一：我选择《老人与海》中的桑迪亚哥。他八十多天没有钓到一条鱼，仍不肯认输，

而是充满着奋斗的精神，终于在第八十五天钓到一条一千五百磅的大马林鱼。他一一地杀死前来掠

食的鲨鱼，到最后只剩下一支折断的舵柄作为武器。结果，大鱼仍难逃被鲨鱼吃光的命运，让人感

到遗憾。虽然结果他失败了，但他在精神上胜利了。

示例二：我选择《边城》中的翠翠。翠翠与傩送是一对互相深爱着对方的年轻人，令人遗憾的是两

个相爱的人最终没能在起，傩送因为哥哥天宝客死他乡而心怀愧疚外出闯滩，再也没有回来，只留

下翠翠和黄狗孤独地生活。但翠翠和傩送的爱情令人羡慕，他门的爱情没有掺杂任何的东西，这样

的爱情相比较与现今的“物质爱情”非常难得。

【解析】本题考查学生微写作的能力。

表达方式：议论

关键词：遗憾与启发

写作对象：《红楼梦》《呐喊》《边城》《红岩》《平凡的世界》《老人与海》中的一个人物

写作要点：文学名著中常有一些让人心生遗憾又给人启迪的人物，从中选择一个人物，谈谈他（或

她）为何令你感到遗憾，又带给你怎样的启发。要言之成理，注意字数不超过150字。

比如我们可以选择《老人与海》中的老人桑迪亚哥。虽然与鲨鱼经过几轮的殊死搏斗最终也没能保

全大马林鱼，结果不令人满意，在完成他那“生来要干”的使命中失败，但我们认为他最终是胜利

了，他向我们展示了一个人最终能达到怎样的高度。尽管气力与肉体被打败，但在此之前他始终保

持着高昂的热情与激情，这就是海明威要赞扬的桑迪亚哥式的“硬汉”精神，这是最值得我们学习

的。

比如我们可以选择《边城》中的翠翠。她与傩送这对互相深爱着对•方的年轻人既没有海誓山盟、卿

卿我我，也没有离经叛道的惊世骇俗之举，更没有充满铜臭味的金钱和权势交易，有的只是原始乡

村孕育下的自然的男女之情，这种情感像阳光下的花朵一样，清新而健康。令人遗憾的是两个相爱

的人最终没能在一起，傩送因为哥哥天宝客死他乡而心怀愧疚外出闯滩，再也没有回来，只留下翠

翠和黄狗孤独地生活。但翠翠和傩送的爱情令人羡慕，他门的爱情没有掺杂任何的东西，起于心动,

起于那句“回头水里大鱼来咬了你，可不要叫喊"。这样的爱情相比较与现今的“物质爱情”非常

难得.

23.微写作。

为庆祝中国共产党成立一百周年，班级要开展“缅怀革命先辈、点燃青春激情”的主题活动。

如果让你参与策划，你会在活动中设计一个怎样的核心环节？请说说理由。要求：简要说明核心环

节的内容，重点陈述理由。不超过150字。

【答案】示例：我设计的核心环节是参观革命烈士纪念馆。首先由同学们确定有代表性的核心人物,

再由班主任负责联系烈士纪念馆，确定参观时间。理由：缅怀革命先辈，文字、影片等都比较抽象,

不容易引起共鸣，只有亲眼看到实物，才能让他们真切感受到先烈们当年的生活和思想，从而达到

“缅怀革命先辈、点燃青春激情”的目的。

【解析】本题考查学生微写作的能力。

表达方式：本题属于活动设计，应当以说明性文字为主，阐述理由时可以有叙述和抒情的表达；

关键词：“缅怀革命先辈”“点燃青春激情”“活动中设计”“核心环节”“陈述理由”；

写作对象：主题活动设计，一般要明确活动主题，围绕主题和活动目的设计具体活动，比如本题中

要设计适合班级的活动，主题为“缅怀革命先辈、点燃青春激情”。

写作要点：首先明确自己设计的核心环节是什么，比如演讲比赛，写作、书法比赛等，然后重点说

明理由。比如演讲比赛容易调动学生们的激情，演讲准备阶段会搜集有关先烈的资料，更容易引发

对先烈的崇敬之情；比如设计观影活动，通过观看相关影片，对先烈们的事迹有更直观的了解，更

能点燃青春激情等。

24.微写作。

请以“醒来的瞬间”为题写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动。小诗不超

过150字，抒情文字150字左右。

【答案】例文：

醒来的瞬间

我突然

从梦中惊醒，

似乎眼角还有汨痕，

梦中的一切历历在目，

幸好只是一场梦。

我该做什么？

不能让梦成为现实，

我要努力，

要努力，

让自己变得强大起来，

不害怕失去什么，

不能让时光虚度，

不能让父母担忧，

不能让自己任人宰割，

不能让在美好的青春虚度，

必须强大，

必须振作，

相信自己。

【解析】本题考查学生微写作的能力。

表达方式：题目要求写一首小诗或抒情性文字，这就意味着要以抒情的表达方式为主。

关键词：“醒来的瞬间”，“醒来”可以是从梦中“醒来”，也可以是从某种不好的状态中“醒来”；

“瞬间”是一种突然的状态，在某个特定的时段，一下子明白了某种道理，类似“顿悟”：

写作对象：可以描写从以往浑浑噩噩中醒来，明白青春不能虚度；可以描写从对父母的不耐烦中醒

来，体会到了父母的良苦用心；可以描写人类在灾难面前醒来的瞬间，明白了应该善待大自然等等。

写作要点：要描写“瞬间”的具体感受和感悟到的具体内容，用细节描写来写心理活动，体现彻悟

的状态；要描写对过去的反思和甚至痛悔，交代出“醒来”的原因。如果写诗歌，还要注意押韵、

节奏、格式等；如果写抒情文字，要用排比等修辞辅助抒发情感，使得情感更有感染力。最后要注

意字数要求。

三、（2020•北京•高考真题〉从下面三个题目中任选一题，按要求作答。

25.微写作：有的同学觉得阅读《红楼梦》《平凡的世界》等“大部头”名著太费时间和精力，不如

读缩写本或连环画省时省力。对你此有什么看法？阐明你的观点。150字左右。

【答案】示例：（1）同意。“小人书”承载了“大部头”，我国传统连环画的创作者们都是本着尊

重原著、尊重历史的原则和一丝不苟、追求完美的态度来创作连环画的，他们通过自己的心血，在

“大部头”文学性的基础上又增加了“小人书”的艺术性，从而使得这一阅读载体在我国经久不衰,

启蒙了一代代人。

示例：（2）不同意。“小人书”阅读是带有极强的目的性和功利色彩的，虽然省时省力，但对一个

真正的阅读者而言，其阅读的目的不是为了各种文凭或者是形形色色的证书，而是为了安顿心灵与

澄明思想，丰富内心生活与透亮内心世界。因此，只有不受阅读速度制约的入心入脑的品读，才会

让人真正获得阅读的尊严和阅读的信心。

【解析】本题考查学生语言综合表达的能力，本题是议论式微写作。解答此类题目需要学生准确细

致理解题目的基本意图，这是解答本题的关键。本题中，主要问题集中在“读'大部头’名著太费

时间和精力，读缩写本或连环画省时省力”，对你此有什么看法？作答本题首先要阐明观点，如果

同意题干的观点，就阐明阅读缩写本或连环画等“小人书”的优点，比如“小人书”除了节省阅读

时间的优点之外还有尊重原著，具有艺术性等。如不同意题干的观点，可以从缩写本或连环画的缺

点入手，或者更多的强调阅读原著的必要性入手，如阅读原著可以安顿心灵与澄明思想等。要求学

生观点鲜明，有理有据。

26.学校举办“生活技能大赛”，同学们可展示烹饪、插花、做手工、修器具等技能。请你介绍一项

自己擅长的生活技能。要求：语言简明、条理清楚。150字左右。

【答案】例文：

将衣服叠成方块状是生活中最常见的做法，这种叠法美观方便，实用有条理。具体折法就是大

家所说的“三点一线”。找准衣领纵向线上的三点，分别是衣领处一点，中间点以及衣角尾部点。

一手捏着衣领的点，一手捏着中间的点，将衣领的点和尾部的点相重叠，将衣服拉起抖动整理，最

后将露在外的袖子叠进去。学会“三点一线”的叠法，叠衣服只需三秒钟，快、准、美。

【解析】本题考查学生微写作的能力。微写作的题目虽然字数少，但考查考生快速成文的能力和文

字水平，体现了对记叙、议论、抒情等基本表达技巧具体运用能力的考查。

本题要求”介绍一项自己擅长的生活技能”，那么文章应该以“说明”为主要的表达方式：此外，

所写内容必须是“生活技能”；最后要特别注意表达要语言简明、逻辑清晰，介绍的方法要具体、

可操作。

27.请为新冠肺炎疫情期间的快递小哥写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，有形象。小诗

不超过150字，抒情文字150字左右。

【答案】慢点，兄弟

城市的大街小巷

总见你来回穿梭

病毒将众多人堵在家

你却选择在外面奔忙

读书十二年的我

就为这一次高考

而你，每天

每时每刻都在赶考

把一件件快递

准确送往千家万户

对着你前冲的背影

我的心中百感交集

我只想对你说

慢点，兄弟，保重

因为家中也有疼你的爹娘

或者爱你妻儿

【解析】本题主要考查微写作的能力。

本题要求给新冠疫情期间的快递小哥写一首诗或一段抒情文字，其他的题干没有做过多的要求，但

其实这道题的难度较大，特别是现代诗的写法，考生平时要注意积累短小而富有哲理的现代诗，要

会背诵，学习仿写。内容上，限定背景为“疫情期间”，人物为“快递小哥”，注意这里并不是一

个人物，而是一个群体。可以描写快递小哥工作时的场景，突出他们工作的认真和辛苦；因为是一

个群体，可以采用排比手法，从不同角度进行描写，以展现这一群体的精神状态。

考点精讲再突破

题型一描写类文段

外貌描写：

也称肖像描写。即是对人物的外貌特征（包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态、行为等）

进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象，侧面反映了人物的

品行。

进行外貌描写一般使用：

1.简笔勾勒特征；2.运用修辞手法；3.寄托作者爱憎；4.借助他人眼睛；5.相关人物对比；6.

一人几幅肖像；7.结合其它技法。

外貌描写的要求是：根据需要，抓住特征，绘形传神，刻画性格，显示灵魂。

心理描写：

第一，写人物的心理活动，应写特定的人物在特定的环境中必然产生的心理活动，而不能为心

理描写而进行心理描写。如大雪寒天里，一般人想的是驱寒取暖，快出太阳：这是人本能的常态的

要求。可是特定的人物在特定的环境中，就不一定如此想。

第二，写心理活动，要防止左一个心理活动，右一个心理活动。只有在关键的情节、动作、表

情出现时，才伴之以心理描写。

第三，写心理活动，要努力写人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程。例如高尔基的《母

亲》最后一章所写尼洛夫娜发现暗探时一刹那的动摇、害怕，以及内心冲突，直到坚定、沉着。

行动描写：

通过语言文字表现人物自身在矛盾斗争中的行动，来展示人物的性格特征和精神面貌的描写。

茅盾说：“人物的性格必须通过行动来表现。”又说：“既然人物的行动（作品的情节）是表现

人物性格的主要手段，那么，人物性格是不是典型的，也就要取决于这些行动的有没有典型性。作

者支使人物行动的时候，就要尽量剔除那些虽然生动，有趣，但并不能表现典型性格的情节。（《关

于艺术的技巧》）

题型二议论性文段

议论是一种主要的行文方式，它要求论点明确、论据充分、论证周密。亦为文学创作的一种表

现手法。议论是一种评析、论理的表述法。议论的特点是以理服人，用说理的办法，以概念、判断、

推理等逻辑形式，直接对客观事物进行分析、评论、证明。在日常生活中人们经常用到议论，说长

道短，论是说非。在写作时，更要进行议论，宣扬观点、阐明理论，来影响读者。

题型二抒情类文段

抒情，即表达情思，抒发情感。指以形式化的话语组织，象征性地表现个人内心情感的一类文

学活动，它与叙事相对，具有主观性、个性化和诗意化等特征。抒情方式具体来分又可分为借景抒

情法、触景生情法、咏物寓情法、咏物言志法、直抒胸臆法、融情于事法和融情于理法等。作为一

种特殊的文学反映方式，抒情主要反映社会生活的精神方面，并通过在意识中对现实的审美改造，

达到心灵的自由。抒情是个性与社会性的辩证统一，也是情感释放与情感构造、审美创造的辩证统

*O

重点注意有一个文段要求结合名著阅读中规定的六部著作内容进行，要熟悉这六部著作的内容。

【名师指津】

（1）微写作的考查要求常常与表达方式、修辞、句式、人称、角度等语言表达联系起来。从本质上

说，微写作是语言综合运用题。微写作的形式多样化，可以改写、扩写、缩写、仿写以及种种片段

性写作。

（2）写好微写作可以从以下四个方面来考虑：①为什么要写作，即写作目的；②写给谁或写给谁看，

即写作对象；③用什么形式来承载表达的内容；④语言表达。根据写作目的、写作对象所需要的得

体的语言。微写作的语言要求准确、简明、合理、得体。

第三步模拟通关迎高考

1.（2022•北京海淀•二模）假设你正在策划一场以“与作家对话”为主题的名著阅读研讨会，你

将邀请哪一位作家出席？请你写一封信，向他（她）发出邀请。要求：邀请事由具体，结合作家作

品特点，语言得体。150字左右。

【答案】例文：

尊敬的铁凝老师：

您好！

我校正在筹备一场以“与作家对话”为主题的名著阅读研讨会，本次研讨会拟定的研讨主题是

“名著阅读与女性视角”.您的短篇小说《哦，香雪》入选必修教材，深受同学们喜爱，作品中描

写的香雪天真烂漫、活泼向上的纯美形象，再现了山里姑娘的自爱自尊和她们对文明的追求，给人

以生命美的启迪。同学们非常希望与您对话，期待您指导名著阅读的方法。研讨会定于5月15日在

XX学校大礼堂举行。诚挚邀请您出席，期待您的光临。

此致

敬礼！

XX学校

X年5月10日

【解析】

本题考查学生微写作的能力。

这是一道应用文的微写作题目。

本题要求写一封邀请信，邀请对象是一位作家，写作时注意书信体格式，还要注意称呼语、致敬语

要得体。

这是一封名著阅读研讨会的邀请信，限定了研讨的主题与名著阅读有关，“与作家对话”是形式，

通过与作家对话，增进学生对名著阅读的理解与交流。写作时要结合所邀请的作家的风格特点以及

具体作品，写明邀请事由，如针对某个作品或某类风格进行探讨等。作为邀请信，语言表达要诚挚、

得体，同时要说清楚研讨会的时间、地点，以便让作家有准备的时间。

2.（2022•北京海淀•二模）某媒体报道中有这样一种观点：对将来选择理工科方向的学生，高考

语文阅读更应考查的是在实用类文本中获取信息的能力，而不是对文学作品的鉴赏能力。你是否认

同这一观点？请在该报道的讨论区写下留言，发表你的看法。要求：观点鲜明，有理有据，语言得

体。150字左右。

【答案】示例：理工科学生也需要提高文学素养。对于有理工科方向选择的学生来说，上大学选择

的专业和将来从事的工作可能会偏向那些“专求实用之学”的领域，似乎文学作品的鉴赏能力高低

已经不重要了。然而，文学作品的阅读不只是能够传承民族文化，它更能从思想深处影响一个人的

思维品质和品鉴能力，理工科学生不只是进行研究，还要把研究成果表达出来，语言文字功夫更不

能差。况且，生活不只是有数理化，还要有丰富的想象力，而文学作品的阅读与鉴赏是提高想象力

的重要途径。

【解析】

本题考查学生微写作的能力。

这是一道议论类微写作题目。

题目给出一种观点：对将来选择理工科方向的学生，高考语文阅读更应考查的是在实用类文本中获

取信息的能力，而不是对文学作品的鉴赏能力。也就是说，对于理工科学生，高考语文阅读应倾向

于实用类文本阅读的考查。

那么，对于理工科学生，要不要学习和考查文学类作品，提高对文学作品的鉴赏能力，这是本次写

作的话题，考生要针对此问题提出自己的观点和看法。

如果认同此观点，可以从理工科的实用角度，谈高考考查应该区分选科的不同类学生的实际需求；

如果不认同，可以从一个人长远发展的角度，谈文学作品阅读对一个人思维品质和意志品质等的影

响。

3.（2022•北京海淀•二模）同学们即将结束高中学习，走向更广阔的生活。请以“未来可期”为

题，写一首小诗或一段抒情文字。要求：思想健康，感情真挚，语言有感染力。150字左右。

【答案】例文：

未来可期

无论多么严寒难捱的冬

都只不过是春的暖场

就像千帆过尽的人生

必定是多姿多彩的旅程

你看

昨天石头为王的山坡上

今天不是已经隐隐泛青

你看

恐怖如暗渊狱火的噩梦

不是在睁眼的那一刹消失无踪

你看

即使那太阳照不到的地方

霜雪都消失于那一派暖意融融

这都是春的力量啊

谁不曾被扼住命运的喉咙

一息尚存

就是郁郁葱葱

醒来吧

醒来吧

就在那，梦想升起的地方

在那梦想升起的地方

我们来了

我们来了，在这

追梦的时刻

我们来了

我们来了，在这

圆梦的季节

【解析】

本题考查学生微写作的能力。

这是一道抒情性命题作文，题目是“未来可期”。

首先理解标题的含义，“未来可期”是对未来的一种美好的向往与期待。结合作文语境，即将高中

毕业的学生，对未来的生活有不同的追求和规划，有向往，有期待，可能也有迷茫和困惑，那么，

在写作中要把高中学生作为抒情的主体，表达自己对未来的某种情愫。因为“未来可期”的情感倾

向是积极向上的，所以考生对抒发的感情要有所选择。

写作形式可以是一首小诗或一段抒情文字，注意表达方式是抒情，感情要真挚，多用修辞手法，增

强语言的感染力，思想要积极健康。

4.（2022•北京西城•二模）校学生发展中心邀请你为高一学生讲一讲如何从物理、化学、生物、

历史、地理、政治等六个学科中任选三科作为高考选考科目。请写一段文字为学弟学妹讲一讲选科

原则•要求：对读者有切实帮助，言之有理。不超过150字。

【答案】选科就是提前进行生涯规划。一般来说先从兴趣开始，对哪门科目比较感兴趣就首选它；

其次就是看你的优势科目，哪些科目比较有优势或者是你在哪个学科的学习能力较强，也可以进行

选择；最后同样重要的是，你要根据你以后所选择的大学专业选科，因为很多大学会对你所选的专

业进行限科，你只有选了相应科目才能报考它的专业。

【解析】

本题考查学生微写作的能力。

这是一道带有说明性质的微写作题目，要求作为学长为学弟学妹讲一讲选科原则。

选科，这是在新高考背景下学生面临的一个选择难题，它从某种程度上限定了学生的发展方向，对

学生未来的发展很重要。

高中阶段的选科，实际是让学生立足未来，提早树立规划意识，提高规划能力。如选科需要认识自

己的学科偏离、认识自己的学科能力，选科需要考虑专业覆盖、要注意学科之间的关联，还要选择

自己擅长的学科组合等。这些都可以作为选择科目的角度和方向。总之，选科是学生进行生涯规划

的一个重要环节。

表达时注意让学生认识到选科与人生规划的关系，多站在学生角度分析，使用第二人称，表述有条

理性。

5.（2022•北京西城•二模）校学生会在高考结束后要举办一年一度的“贸易节”，届时，高三同

学将对自己高三阶段的学习及生活用品进行分类销售。请你为自己负责的摊位写一段广告词，推介

自己准备出售的物品。要求：有吸引力和实用性，语言得体。不超过150字。

【答案】示例1：

Led小台灯：在学校住宿十年，经验告诉我、一盏小夜灯真的很重要，宿管阿姨一般十点多就统一

拉灯闸了，然鹅，夜里起来喝点水，找个东西啥的都得摸黑，有时候磕着碰着，心里别提多害怕了，

备个小台灯，夜里喝水找东西再也不用怕黑了！

示例2：

电池式小风扇：虽然现在大多数的宿舍都有空调，但是宿舍多人一起住，对室内温度的要求也不一

样，备个小风扇，天气热了随时随地可以吹，既迁就了怕冷的室友，又满足了自己，双赢有木有！小

风扇真的是yyds!

【解析】

本题考查学生微写作的能力。

本题要求写作推介语，对自己高三阶段的学习及生活用品进行分类销售。

首先，这是校内“贸易节”，卖方买方都是本校学生，所以推介语要有对象意识，考虑学生党之间

的交流方式，语言要得体；然后，因为销售是分类销售，推介物品时注意分类推介，比如学习用品

与生活用品一定要分开写；最后，推介的目的是出售，要准确描述自己推介物品的特点，如实用性、

方便性、美观性等，从而吸引学生购买。

6.（2022•北京西城•二模）请以“曙光”为题写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语

言生动。小诗不超过150字，抒情文字150字左右。

【答案】例文：

曙光

曙光铺上白纸，用潦草的笔迹

刻上记号，把黑色抽空

把黑夜埋进白昼

昨夜那一阵尖锐的蝉鸣

还在体内蠕动。它的歌声与季节有关

坠落前，需要一阵大风和雷雨

它必须把虚无的词汇蛀空

太阳从河面浮起

目光炯炯有神，毫不含糊

它张开无数只手臂时

我能感受到

晨练的人们如蜜蜂蜂拥而出

用一阵足音和欢声笑语

把一群鱼或一棵草唤醒

【解析】

本题考查学生微写作的能力。

这是一道抒情类微写作题目。

本题要求以“曙光”为题写一首小诗或一段抒情文字。

“曙光”，黎明的阳光，比喻已经在望的光明前景。写作时可以从“曙光”的表层含义，引申出象

征意义，表达对光明和未来的渴望。一般需要借助自然物的描写，让人产生联想，从而揭示内在的

深意。

形式上要求写一首小诗或一段抒情文字，诗歌的写作注意现代诗的自由性，准确捕捉意象，以描写

和抒情为主，语言要有韵味；抒情文字要紧扣“曙光”，赞美、讴歌“曙光”，语言要有感染力。

7.（2022•北京房山•二模）高中语文学习，强调要阅读整本书。作为高三学长，请结合自己的阅

读经验向学弟学妹们介绍阅读整本书的某一种方法。要求：言之有物，方法具体可操作。150字左

右。

【答案】示例：

学弟学妹们：

今天给大家介绍一种整本书阅读方法一一先粗后细，逐步推进。阅读时先了解文章的序

言、目录、写作背景等，然后抓住文章核心概念等要素整体建构文章阅读理论。比如阅读《乡土中

国》，先从目录入手，借助思维导图形式初步掌握文章结构。再用概念比较等方式进行细致阅读。

比如，对老乡、兄弟、亲戚、自己等概念进行划分，比较和西方社会的群己关系不同。

【解析】

本题考查学生微写作的能力。

这是一道介绍整本书阅读方法的微写作题目。

当前正处于一个“信息碎片化”时代。阅读各种各样的碎片信息，成了很多人的日常行为，而传统

意义上的整本书阅读，似乎日渐淡出他们的生活。但实际上整本书阅读有着它不可替代的价值，它

可以对抗浮躁，磨砺心性，涵养人格。

题目设置了写作情境，写作身份是高三学长，向学弟学妹介绍整本书阅读的一种方法。而且要“言

之有物，方法具体可操作”。具体写作时可以先概括读书方法，再结合一本书来举例说明，这样就

不会显得空洞，也便于学弟学妹理解。

比如阅读《红楼梦》，可以借助前五回的“总纲”来了解贾府的人物构成和大致的命运走向；或者

研究人物与其判词的对应，来把握人物性格，分析其命运根源等。

8.（2022•北京房山•二模）疫情防控，人人有责。请你以社区居委会的名义写一份倡议书，号召

小区居民参加志愿服务活动。要求：理由充分，有号召力。150字左右。

【答案】例文：

亲爱的居民朋友们：

近期疫情突袭我市，我市多地按下“暂停键”，防控形势异常严峻，为了大家生命安全和身体

健康，我们倡议：

全民参与，共筑防线。请广大居民朋友牢固树立城市主人翁意识，争做志愿者，积极参与到疫

情防控工作中去，力所能及地参加核酸检测、人员排查、信息收集、宣传教育、服务保障等工作。

让我们共同行动起来，不麻痹、不懈怠、不松劲，持续保持全市疫情防控良好态势，共同守护

我们的健康生活和美好未来。

向每一个为抗疫而努力的你，致敬！

XXX居民委员会

X年X月X日

【解析】

本题考查学生微写作的能力。

这是一种倡议书的写作，考生首先要注意开头和落款的格式，以社区居委会的名义写作，倡议对象

是社区居民，要有准确得体的称呼语。

倡议内容有关疫情防控，要求号召小区居民参加志愿服务活动，写作时要明确当前疫情防控形式，

针对志愿服务活动提出具体倡议，如号召居民争做志愿者，站在守护生命健康的高度上，参与到小

区核酸检测、人员排查等工作中。要理由充分，语言简洁，有一定号召力。

9.（2022•北京房山•二模）新时代的新青年是建设祖国的先锋力量，他们在各行各业中把平凡做

成了不起、把不可能变成可能，为民族伟大复兴添砖加瓦。请你选取一个熟悉的青年，写一段抒情

文字，表达你的感动。150字左右。

【答案】示例：

大雨中，我又看见了你。黑色雨衣被淋得油光发亮，乌黑的头发被完全打湿。你的电动车后的包裹

呢？哦，看见了，你怀中雨衣卜.鼓起的就是吧？你弯着腰，用身体为它遮挡风雨，宁愿自己淋湿，

也要保证包裹的安全。快递小哥，无数次与你接触，我记住了你亮亮的眼睛，记住了你嘴角真诚的

笑意.快递就是你施展才华的舞台，我会记住你的，记住你带给我的温暖和感动。

【解析】

本题考查学生微写作的能力。

这是一道抒情类微写作题目。

要求选择一个你熟悉的青年，为他写一段抒情文字，表达你的感动。这位青年应当是“建设祖国的

先锋力量”“把平凡做成「不起、把不可能变成可能”中的代表，这就意味着写作对象应当是一个

平凡“劳动者”的身份，而且他（她）的做法令你“感动”。

我们身边有很多这样的平凡劳动者，比如清洁工、快递小哥，疫情期间的逆行者、消防队员等。要

注意所选人物必须是“青年”，是“一个”，而且既然“熟悉”，就应当是在你身边的。写抒情文

字表达你的感动，除了要采用一些排比等手法增强抒情效果外，也要注意言之有物，要结合这位青

年的具体做法来表达你的感动，做到“有的放矢”，情感才真挚感人。

10.（2022•北京东城•二模）读书，很多时候读的是别人的人生。高中三年读过的文学作品中，哪

个人物的人生让你收获了经验和启迪？请写一段话介绍。要求：条理清楚，言之有物。150字左右。

【答案】大卫•科波菲尔是《大卫•科波菲尔》中的主人公，他曾经是个孤儿，他凭借着善良、诚

挚、聪明、勤奋好学，成长为一个具有人道主义精神的资产阶级民主主义作家。他的经历告诉我们,

我们应具有自强不息的勇气、百折不回的毅力和积极进取的精神，应在逆境中满怀信心，在顺境中

加倍努力，才能成就自己美好的人生。

【解析】

本题考查学生微写作的能力。

审题：

本题是议论类微写作。

题干要求从“高中三年读过的文学作品中”选取人物形象，就人物的人生谈他给自己带来的人生经

验和启迪，可在高中学过的抑或是课外读物中选取文学形象。因为是议论类微写作，因此应该在文

段的最后明确文学人物的人生带给自己的人生经验或人生启迪。

写作时应先确定要写的人物形象，如大卫科波菲尔、样林嫂、林黛玉等选一个均可，之后简要概括

人物形象的人生，之后由人物的人生谈给自己的启迪或人生经验。如选择大卫科波菲尔来写，先概

括介绍他在苦难中挣扎、最终成就自己幸福生活的人生，然后写启迪：我们应具有自强不息的勇气、

百折不回的毅力和积极进取的精神，应在逆境中满怀信心，在顺境中加倍努力，才能成就自己美好

的人生。

11.（2022•北京东城•二模）2022年，北京人艺迎来70周年院庆。剧院从多年来排演的300多部

作品中，选出了10余部经典剧目重新搬上舞台，以此表达对经典的敬畏和珍惜。请你对人艺这一做

法发表自己的看法。要求：观点明确，条理清楚。150字左右。

【答案】示例：我很赞同北京人艺将经典剧目重新搬上舞台的做法。经典永不过时，经典蕴含着丰

富的内容和深刻的思想，能够极大地提高人们的思想文化水平。经典剧目重上舞台可以让更多人接

触经典，了解经典，并从经典中获取生活的力量。从人艺的做法中，我们可以看到北京人艺对经典

的敬畏与珍惜。这是一个比较好的社会示范，可以让经典再次走进更多人的生活。

【解析】

本题考查学生微写作的能力。

这是一道议论类微写作题。

首先，明确人艺的做法。根据题目可知，北京人艺在其院庆时从多年来排演的300多部作品中选出

10余部经典剧目重新搬上舞台，通过这一做法表达对经典的敬畏和珍惜。人艺的做法可简要概括为

经典剧目重上舞台。其次，明确自己的观点。对于经典剧目重上舞台这一做法，我们所持的态度是

赞成、反对还是中立。结合题目和现实需要，此题更倾向于赞成的态度。明确观点后要说明理由。

写作思路指导：可以先表明自己的观点，比如说经典剧目重上舞台是一个不错的做法，再从经典剧

目的价值、意义入手，分析重演经典的重要性，最后简单总结。

12.（2022•北京东城•二模）在你身边，有许许多多的“守护者”呵护你健康成长。请以“因为有

你”开头，为其中一位守护者写一首小诗或一段抒情文字。要求：形象鲜明，感情真挚。小诗不超

过150字，抒情文字150字左右。

【答案】示例：

因为有你

我们走过了一个特别的冬天。

因为有你

我们度过了一场严峻的考验。

没有刀枪和利剑，你

却捍卫着健康的尊严。

穿上隔离服，

你们拥有世界上最挺拔的身板。

带上防护镜，

我们看见了人世间最美丽的容颜。

奉献坚持是你的名字，

守护健康是你的信念，

让千山深情赞美你，

让万水用心感谢你，

你们是万里长城最坚固的城砖。

【解析】

本题考查学生微写作的能力。

这是一道抒情类微写作题目。

材料给我们设定了抒情对象，是“守护者”，而且是“在你身边”的，也就是你生活中接触的，而

不是电视报道的，或者是跟你没有真实接触的。这个“守护者”能够“呵护你健康成长”，这有两

个含义，一个是呵护你身体的健康，比如父母亲人、医生护士，疫情期间小区的志愿者；二是呵护

你心灵健康，比如老师、同学，甚至某一本名著等。

材料要求以“因为有你”开头，也就是以第二人称方式来写作；“一位守护者”限定了数量；”写

一首小诗或一段抒情文字”是从体裁和内容方面的限定。

写诗注意诗歌语言和形式，抒情性文字也要具体写这位守护者具体做的事，而不能只是空洞抒情。

为了增强抒情性，可以采用排比、比喻等手法来表达情感。

最后注意字数限制。

13.（2022•北京通州•一模）近日，《上海市家庭教育指导大纲》正式发布。大纲提出制定“家庭

网络公约”的建议，指导家长正确处理孩子与网络、电子产品、新媒介的关系。对这个建议，你有

何看法？要求：观点明确，言之有理。不超过150字。

【答案】“家庭网络公约”的建议，是针对新生代网络原住民的特点，以家庭公约的形式，家长与

孩子共同制定、共同遵守，互相监督。以“公约”形式倡导家庭成员文明上网，改变了以往说教式

教育方式，力求与孩子实现平等对话，体现了尊重和平等意识，是一种家庭教育的有益尝试。但要

注意在生活中如何真正贯彻和落实。

【解析】

本题考查学生微写作的能力。

这是一种议论性微写作，谈观点、写看法，表达方式为议论。

本题针对《上海市家庭教育指导大纲》中的“家庭网络公约”的建议，要求谈自己的看法。首先明

确审题，“家庭网络公约”，主要是指导家长正确处理孩子与网络、电子产品、新媒介的关系；另

外，注意“家庭”和“公约”两个限制性词语，强调平等参与的意识。

写作时，可以从“家庭网络公约”有益的角度展开，如操作性强，解决家庭教育的实际问题；指导

性强，给家长提供参考性：针对性强，针对新生代网络原住民的特点，等等。也可以谈及“家庭网

络公约”或许存在的问题，如每个家庭各有特点，不可能具有普适性，需要灵活把握。还可以从辩

证地角度分析。

14.（2022•北京通州•一模）5月18日是国际博物馆日，为推进文化建设，学校拟开展“走进博

物馆”的参观活动，请你为此写一份活动倡议。要求：条理清晰，主题突出。不超过150字。

【答案】示例：

走进博物馆倡议书

亲爱的同学们：

大家好！人文教育与科学教育，是教育活动中不可或缺的部分。对我们来说，参观充满着浓厚

历史文明气息的博物馆，是一种文化启蒙、一种知识的熏陶和观察自然与社会的窗口。

我倡议，让我们一起来进行一天的文化之旅。走进妙趣横生的博物馆，去享受人文与历史的魅

力熏陶，领略文化吧。

【解析】

本题考查学生微写作的能力。

写作类型：议论类、实用类。

写作要求：”为推进文化建设”说明倡议书的目的；“走进博物馆”说明了写作的主题“写一份活

动倡议”指明了写作文体：“条理清晰，主题突出”说明倡议书要有清楚的逻辑，突出“为推进文

化建设”这一主题：“不超过150字”指出了字数要求。

写作思路：首先注意“倡议书”的格式，保证格式的正确；然后交代倡议书的目的，指出走进博物

馆的重要意义，最后要发出倡议，比如：要走进博物馆，感受文化，参与文化建设等。

15.（2022•北京通州•一模）请以“暖”为题写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言

生动。小诗不超过150字，抒情文字150字左右。

【答案】例文：

暖

暖是江南烟雨中的古寺晨钟，

暧是塞外E沙中的长河落日。

暖是清明时节的细雨绵绵，

暖是青草池边的一片蛙声。

暖是夕阳西下村口翘望的身影，

暖是归途中的一张车票。

暖是家乡中秋的圆月，

暖是房前沉默的老牛。

暖是父亲手中的一杯香茗，

暖是爷爷手中的一枚棋子。

暧是母亲的再三叮咛，

暖是一封迟到的家书。

【解析】

本题考查学生微写作的能力。

这是一种抒情性微写作，表达方式为抒情。

本题是命题作文，要求以“暖”为题，写一首小诗或一段抒情文字。首先理解题目“暖”，温暖是

一种感觉，既可以是具体的，可触可感，如身体的感觉：也可以是抽象的，看不见摸不着，但可以

用精神和心灵去感知，如救援场面、抗疫瞬间。

形式上要求写一首小诗或一段抒情文字，考生可以抓住某些个暖的瞬间，用特写镜头的方式展现这

种感受。注意语言力求生动形象，适当运用修辞手法；抒情要自然、细腻，以真切的感受打动人。

16.（2022•北京密云•一模）（冯至在《一个消逝了的山村》中写道：“这些风物，好像至今还在

述说它的运命。”请以这句话为开头或结尾，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，有细

节有形象。150字之内。

【答案】这些风物，好像至今还在述说它的运命。河边的那棵老柳依然艰难地挺立着自己的躯干，

仿佛在诉说者那些逝去的岁月。河里的几个孩童在欢快地玩耍着，一如我们小时候一样欢畅，看到

这里我不由的露出了微笑。河畔依旧生长片片野草，它们从来不为岁月的流逝感到伤感，因为它们

依旧在河里向我招手。这就是我熟悉热爱的家乡。

【解析】

本题考查学生微写作的能力。

本题考查的是抒情类的微写作。考生首先要了解“风物”的含义，即风景和物品。再分析“这些风

物，好像至今还在述说它的运命"，即通过借物抒怀的手法，表现对所描述的“风物”的理解和感

悟。考生可以选择自己熟知的山川景物或有代表性的土特产，表现自己的观察和感悟；可以结合叙

述、描写等表达方式，抒发对景物、人物、事物的感情；也可以借助比喻、拟人、引用等等修辞手

法，将抽象的感情形象化、生动化。通过对选定的“风物”的展现，生动贴切的表达自己的情感。

17.（2022•北京密云•一模）“学会学习”是中国学生发展核心素养的重要内容。对“学会学习”

你有怎样的认识？请加以阐释。要求：观点明确，言之有据。150字左右。

【答案】例文：

之前网上就有句话流传甚广：“不怕同学是学霸，就怕学霸放寒假。”我们与学霸的差距，就

在自我管理与自律能力上。学习之于人生，是一场没有终点的修练，我们要不断修炼，学会自律。

人的一生，“独”应该是一种常态，如果无法适应独处，当你步入社会，心中定会浮躁不定，挡不

住各种诱惑，你的人生注定是失败的。朱熹曾感慨：“不奋发，则心II颓靡；不检束，则心II恣肆。”

其中后一句特别强调了反省与自律的意义。自律是一种品质，我们一定要学会合理约束自己。

【解析】

本题考查学生微写作的能力。

这道作文题以中学生核心素养中的“学会学习”为具体内容，紧密贴合学生实际命制。考生首先要

思考怎样叫“会学习”，可以结合当前或身边同学学习的现状或误区，或立或驳。可以从“学习习

惯”“学习方法”“学习心态”“自我管理或自律意识”“媒介素养”等方面来谈。

18.（2022•北京密云•一模）4月18日是国际古遗址日，为增强高中生“保护文化遗产，传承历

史文明”的意识，学校团委开展“遗址的力量”主题系列活动，准备组织一次去“文化遗址”的游

学活动。请你选择一处熟悉的古迹遗址，写一段推荐语。要求：语言流畅，富于条理。150字左右。

【答案】观看名园，感受遗址的力量，让我们一起走进圆明园遗址公园。圆明园位于北京市海淀区，

素有“万园之园”之称，是中国劳动人民智慧和血汗的结晶，也是中国人民建筑艺术和文化的典范，

还珍藏有无数的无价之宝，于1860年遭英法联军洗劫焚毁。它是外国列强罪孽和我国屈辱历史的见

证。如今，映入眼帘的尽是断壁残垣，一块块残缺不全的石碑在向我们诉说当年的苦难……

【解析】

本题考查学生微写作的能力。

写作类型：说明类、实用类。

写作要求：由“4月18日是国际古遗址日，为增强高中生'保护文化遗产，传承历史文明’的意识,

学校团委开展'遗址的力量’主题系列活动”可知，题干有明确的写作主题，有明确的写作目的一

一介绍古迹遗址，彰显遗址力量，突出其