学校校本工作计划范文合集五篇

第页共页学校校本工作方案范文合集五篇学校校本工作方案范文合集五篇学校校本工作方案篇1为了全面提升办学层次，全力打造一支师德高尚、业务精良、充满活力、具有科研才能和创新精神的学习型老师队伍，根据各级校本研修工作指导意见及工作会议精神，结合我校实际，特制定本学期校本研修方案：一、指导思想以党的十八大精神为指导，深化贯彻落实各级教育工作会议精神及《国家中长期教育改革与开展规划纲要》，以“打造智慧老师，建立高效课堂，培养快乐学生，构建特色学校”为总目的，以进步教学质量为中心，以进步课堂教学的有效性为重点，以课程施行过程中教育教学所面临的各种详细问题为研究对象，利用课堂教学主阵地，深化开展教研活动，坚持和稳固“校本教研”和“校本培训”，提升老师把握教材、驾驭课堂的才能，促进老师专业开展，不断推进素质教育，开展学生的全面素质，进步教育教学质量。二、工作思路以进步老师素质为主线，加大教研力度。以校本研修为根底，常规教研活动为载体，进步教学研究实效性。在“研”字上做文章——认认真真研究教材、研究学生、研究课堂、研究教法、研究学法，实在优化课堂教学，进步课堂教学有效性；在“实”字上下功夫——每位老师力求做到学习实实在在、研究结合实际、教学讲务实效，虚心学习先进经历，踏踏实实做好教学常规工作，全面进步教育教学质量。三、研修目的根据学校内涵开展的需要，我们将进一步深化和完善校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，进展课题研究，改良老师教学行为，提升老师专业化开展程度，实在解决或研究教育教学改革中出现的新问题和新情况，努力使我校形成一支师德高尚、业务精良、充满活力的反思型、科研型老师队伍，全面进步教学质量。四、研修措施〔一〕精细过程管理1、组织到位。逐级制定工作方案，签订《岗位目的任务书》，明确职责，夯实责任。2、制度到位。认真学习落实《省、市、县校本研修工作施行方案、专项督查安排意见》、《组长岗位目的考核方案》、《老师校本研修考核方法及细那么》。3、督查到位。一是继续推行年级主管下组督查制度；二是实行教研活动周报表原生态通报制。三是继续坚持组长、备课组、老师校本研修月考核制。每月对组长工作开展情况进展考核，对每位老师课堂教学活动、集体研修、自主研修、教育教学成果四方面进展细致考核，学年末按照“校本研修考核细那么”进展考核奖励。4、执行到位。教研组活动严格做到：“两有”〔有组上活动方案，有研究课题或专题〕，“三学”〔学先进教育理论，学先进教学方法，学各地先进经历〕，“四定”〔定时间，定内容，定中心发言人，定记录人〕，“五研究”〔研究课程标准，研究学生、学法和教法，研究教材重点与难点，研究教学目的与分层作业设计，研究考试质量分析^p〕。5、奖惩到位。一是开学初根据《老师专业成长考核方案》、《老师校本研修考核细那么》对上学年校本研修工作进展考核奖励。二是将每位老师校本研修结果纳入评优树模、外出考察、晋升职称和绩效工资发放。〔二〕浓郁研修气氛，提升素养1、加强教育理论学习组织老师以校为单位学习有关教育教学的新思想、新理念，学习教育学、心理学等教育教学理论，学习先进的教育教学方法、经历。每学期每位老师要完成6000字以上的学习笔记。2、抓好老师的业务学习制定周密的个人业务学习方案，业务学习以“统一主题，集中与分组学习为主”为原那么，确保学习有方案、有内容、有讨论、有中心发言人、有记录、有实效、有检查。要做到：〔1〕自学与集体学习相结合；〔2〕学习与研讨相结合；〔3〕自己学习与讲座指导相结合。老师在学习过程中既要有摘记，又要在集体研讨中积极发言，学校定期检查。3、开展“做智慧型老师”读书活动。以“读书”活动为载体，及时“充电”，组织全体老师彼此推荐好书，分享阅读。特别是要用心去读《给老师的108条建议》，定期组织《读书沙龙》，《会前精彩五分钟展示》等读书交流或教育教学经历研讨，学校定期组织鼓励老师及时撰写教育随笔，教学论文，读书心得，教育博客等分享经历、互相学习。〔三〕活化研修形式，增强研修实效。1、立足课堂教学：通过集体备课、示范观摩、听课评课、同课异构、案例分析^p等提升老师课堂教学才能。一是集体磨课。持之以恒抓好集体备课，严格集体备课督查管理。二是借鉴资。坚持每月开展1次全国名师课例推介。三是课堂观察。每个备课组每学期根据两种形式实验中发现的实际问题确定1-2个课堂观察主题，通过对师生课堂教学行为的观察、比拟、分析^p，形成课堂观察报告，优化课堂教学方式。四是系列展示。将“我的公开课”轮课活动与县局“达标课”活动相结合。本学期拟开展以下听评课活动：9月份：“我的公开课”——名师引路课、课堂形式实验、远程教育环境下“教与学”研究青年老师达标课、新上岗老师诊断课活动；10月份：“我的家常课”活动〔每周二早随机抽课〕；11月份：“创新杯”——语文习作课、数学综合理论课、英语活动课教学大赛；12月份，组内“信息技术应用同课异构”活动；元月份：复习研讨及示范课活动。五是案例研究。重点对新上岗老师、骨干老师及的公开课开展案例研究。2、依托专家指导。一是专家引领。聘请省校本研修工程办专家通过网络远程对点帮扶、专题讲座，面对面指导研修工作。二是发挥名师工作室作用。发挥我校省、市能手专家型老师队伍作用。定期召开会议，为校本研修工作献计献策；与青年老师手拉手，签订带教协议；定期征集老师教学及专业成长中的困惑，请名师诊断指导。由名师围绕老师迫切需要解决的问题开展专题讲座。三是咨询诊断。本学期分两次征集老师教学及专业成长过程中的困惑，通过“请进来”、“走出去”向专家咨询，请专家诊断指导。四是继续推行公开课名师案例点评制度。3、开展同伴互助。一是深化施行青蓝工程：完善青蓝工程考核方案，加大奖励力度，实行捆绑考核制；实行师徒互动听课制度。二是鼓励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助，形成良好的研究气氛。同事间要擅长利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，进展闲谈，发表评论，努力获取有价值的教育教学经历，使闲聊式教研成为主题教研的有效补充。5、倡导自主研修。一是理论反思。加强校本研修笔记、教后记实检查力度，期中组织业务资料展评；10月份开展“我看我的课堂”、“我身边的优秀课例”教学反思评比交流活动。二是专题学习。要求每位老师根据自己的专业开展方向，每学期进展以某一专业开展方向为主的自主阅读和反思，持之以恒，进步专业理论素养。三是技能训练。12月份组织语文老师“学生习作自改、互改才能培养”、数学“有效数学教学活动设计谋略”专题培训。四是学历进修。鼓励支持老师参加高一层次学历进修或第二学历进修，将学历进修纳入校本研修考评之中。五是教学比武。选拔优秀老师积极参各级教学能手考评；11月份在中山街小学组织“创新杯”——语文习作课、数学综合理论课、英语活动课教学大赛。四是成果总结。积极参与各级各类成果征评活动，通过鼓励、辅导、定期汇编、考核评比等方式，鼓励、支持和促进老师写作。要求每位老师每学期提交高质量的“五个一”资料，即：一篇优秀教学设计、一份说课稿、一篇教学反思、一篇教育叙事、一件自制优秀课件。5、加强网络研修。深化抓好我校老师的信息技术校本培训工作，提升老师信息素养。组织青年老师学习最有用、最时尚的信息技术，形成有思想、有品味、有影响的博客空间。在“一个理念、两层面、三个结合”的信息技术培训与应用的目的定位上，通过培训形成集开发、研制、创新于一体的老师队伍，真正实现信息技术与学科教学的有效整合。〔四〕大力培养青年骨干老师充分发挥我校省、市能手专家型老师队伍作用。定期召开会议，为校本研修工作献计献策；与青年手拉手，签订带教协议；定期征集老师教学及专业成长中的困惑，请名师诊断指导。由名师围绕老师迫切需要解决的问题开展专题讲座。对骨干老师提要求，压担子，同时又给他们创造更多的时机展示才华，进一步进步他们的教学和研究程度，带动更多的老师以他们为典范。要求他们自己有研究小课题，并要在理论中研究，立足课堂教学，表达骨干带头作用。〔五〕课题引路，丰富科研成果坚持“立足课堂，营造特色，进步质量”的原那么，以应用性课题研究为主。要瞄准教科研研究的重点、热点、难点，充分挖掘提炼。在课题研究活动中，充分发挥骨干老师、教研组长、在教研方面的核心带头作用，互相学习、共同进步，活泼我校的教研气氛与进步我校教研程度，为校本研修增添新的活力。学校校本工作方案篇2本学期,我校根据区教育局,进修校和中心校的要求,结合我校实际情况,制定本学期校本研修方案：一、培训目的以老师专业开展为核心，通过校本培训，扩大老师教育教学知识面，更新老师教育观念，优化课程的施行过程，完善综合知识、素质构造，造就一支师德高尚、业务精良、擅长从事素质教育的`新型老师队伍，小岭中心小学校本研修工作方案。二、详细工作1、加强老师的政治学习和业务学习。本学期政治学习结合当前国家和省、市教育动态和时事方案相应的内容，师德标准仍将继续学习和贯彻。本学期业务学习以“有效教学”为中心，以“学习新课标，理解新教材”为重点，采取研培结合的方式，开展灵敏多样的培训形式，增强培训的针对性和实效性，促进老师专业素质的进步。同时也为了结合省标准化学校验收活动及贯彻对市区级骨干老师考核标准，本学期我校安排教学骨干老师进展业务讲座，学校要求他们根据个人授课理论经历编写讲座材料，为引领我校老师优化今后教学的施行过程发挥引航指导作用。2、继续进展分层次老师信息技术培训工作，工作方案《小岭中心小学校本研修工作方案》。本学期采取的信息技术培训方式是任务式培训，主要采用老师自学、组织竞赛相结合的方式进展，使老师的信息技术程度都在自己的原有程度上得到不同程度的进步。本学期方案在10-11月在校内开展一次老师信息技术整合课大赛，以检验老师本学期的学习成果。3、开展老师结对子互相学习活动。本学期，结合我校中年老师多，年轻老师少的实际情况，我校要求中年老师与青年老师以自愿为主互结老师帮教对子。教诲处还制定了老师结对子要求：每月互听两节课，课后进展反思、互评课〔听课笔记中表达〕。青年老师在进展各级展示课时，骨干老师应给予指导和帮助，在平时学校开展的各种活动中，结对子老师要互相帮助，青年老师所获得的各种荣誉在学校月份工作考核时对辅导老师也给予相应的评价。4、开展新教案使用培训。本学期，我校引入西川小学的导学式教案，对于新教案的使用进展集中培训和跟踪指导，以期到达短时高效的目的。5、继续开展网络教研培训活动。为增进校际间的交流，利用网络平台进展教研，本学期我校继续开展网络教研培训活动，让老师在网络教研中汲取营养，获得专业才能的提升。6、开展师生读书活动。开展读书活动，让校园充满书声，让师生在书海中获得知识的积累，心灵的培育，智慧的启迪。7、名师专题讲座。三、详细月份工作安排：九月份：1、制定研修方案。2、政治学习3、业务学习4、信息技术培训。5、读书活动十月份：1、政治学习2、业务学习3、新教案使用培训4、信息技术整合课赛课5、读书活动十一月份：1、师徒结对2、网络教研3、农远培训4、骨干老师讲座5、读书活动十二月份：1、网络教研2、信息技术培训3、读书活动4复习研讨课5、校本研修总结学校校本工作方案篇3一、指导思想：老师的专业程度是老师从事教育工作的生命，为更好地落实教育局关于全面开展中小学校本培训工作的要求，我校从教育部颁发的《中小学老师继续教育规定》、《根底教育课程改革纲要〔试行〕》的精神为指导，用心探究以学校为主要培训基地，校长为培训第一职责人的校本培训形式，充分发挥本校的培训功能和优势，促进老师专业化开展，努力营造老师终身教育和可持续开展的良好格局。二、工作目的：树立新的教学观念。透过校本培训，完善老师业务学习的机制，进步老师教育活动的实效性，打破传统的教学思维方式，更新老师观念，树立现代教育思想，优化知识构造，培养创新精神与创新潜力。2、进步教学潜力，促进学习和研究相结合。努力建立一支师德好、观念新、素质高，可以胜任根底教育课程改革与开发的骨干老师队伍，可以适应小学跨越性开展需要的学习型、科研型老师队伍，为课程改革的可持续开展奠定坚实的人才根底。三、培训资料：开展师德培训，办家长满意的学校，做家长满意的人民老师。2、全面施行新课程培训。3、开展教学技能研讨培训。4、开展科研潜力培训。四、培训形式：自学——反思自学是在学校规划与指导下，老师根据自我的要求开展的自我培训活动，主要采取上网阅读教育文献，系统学习教育专著，学校博客网站阅读学校推荐文章、到校阅览室学习教学杂志，然后结合自身教学实际，开展自我反思，总结进步，每学期写7000字的读书笔记。2、理论与交流形式〔1〕开展互相听课，评课活动，互相研究，共同进步。〔2〕开展“同上一节课”的研讨活动，进步老师独立处理教材的潜力，不断进步课堂教学的魅力。〔3〕开展“家长开放日”活动，让家长走进课堂、听课，参观老师的备课本，学生的作业本，增强家长对学校工作的理解，加强家校合一的研究。〔4〕开展老师根本功的培训，坚持每一天一页钢笔字的练习。〔5〕开展老师沙龙活动，交流学习心得，探究热点问题，为老师搭建展示自我的平台，以到达智慧的交流、思想的碰撞，不断完善自我的目的。〔6〕开展课题研究，围绕科研课题上好每一节课。3、专家引领学校聘请有关专家定期来校进展指导，举办专题讲座，零间隔地与老师接触，手把手地进展辅导。五、主要措施：进步认识是做好校本培训工作的关键，要加强学习，把校本培训与老师的专业开展严密结合，与进步教育教学潜力相结合，扎扎实实做好各项工作。2、加强校本培训的组织指导，加强过程监控管理和考核评价工作。3、充分发挥教研组的校本培训主阵地作用，各教研组要利用教研活动，组织本组老师开展理论学习与专题研讨，认真落实培训方案。4、校本培训与课题研究相结合，围绕学校科研课题，修改完善每一位老师的子课题方案，围绕方案，各课题研究小组定期开展研讨活动，加强交流，互帮互学，共同进步。5、开展“五个一”活动，即老师每学期研读一本教育理论专著；每月研读一本业务杂志；每月上交两篇教育故事，每学期开放一节研讨课，每学期做一次专题演讲。六、学校校本培训领导小组组长：严世萍副组长：王厚安、毛祖全、乐孝彬组员：潘运智、祝光涛、阎婷、向淼、李普娅承当的主要任务：全面负责学校老师继续教育的规划、施行、管理和总结工作。2、负责校本培训方案的制度，施行和考核工作。3、整理、留存有关继续教育的资料，考核成绩，建立培训档案等。七、时间安排：三月：制定学校校本培训方案。2、修改完善各课题组科研工作方案。3、“开展同上一节课”课堂教学研讨活动。4、制定个人专业开展方案。5、建立老师培训档案。6、完成两篇教育故事。7、完成“我的学生我满意”活动方案。四月：检查老师自学笔记。2、薄弱环节，薄弱学科教学研究。3、课题小组会议，汇报各小学教研、科研工作状况。4、德育活动课研究。5、专题报告会：①学校科研课题诠释；②老师怎样做科研。6、开展“我的学生我满意”活动五月：检查老师教育故事。2、“家长开放日”开放课堂、展示老师备课本、学生作业本。3、老师沙龙活动——没有教不好的学生4、教科研领导小组会。六月：完善老师培训档案。2、总结培训工作。3、检查老师培训方案落实状况。沙市新世纪实验学校教科处XX年3月13日学校校本工作方案篇4一、指导思想：继续以贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神为指导思想，造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学根本功过硬、具有一定教科研才能、适应新时期新课程改革需求的老师队伍。二、工作目的：通过培训力争使我校老师具有以下素质：不断更新教育观念，使之符合创新教育和素质教育的要求；更新知识构造和才能构造，使之具有综合教育的才能和锐意创新的才能；进一步开展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并形成自己的教育、教学风格和特色；进一步拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术，进步课堂教学效益，进一步进步理论功底和科研才能，使之成为学科骨干，为老师的成长和成功铺设方便之路。培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，树立典型，引导中青年老师专业素质的不断进步，同时逐步构建校本培训形式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、标准化、系列化。三、工作要点：1、高质量完成继续教育的档案建立工作，并做好迎检准备。2、内部挖潜，择本校之能人，训本校之老师。即充分发挥我校那些理论经历丰富、理论程度较高的各级骨干老师的带头示范作用，通过讲座或示范课向其他老师传授课堂教学经历、展示教学根本功与教学技能。3、继续进展“一人学习，众人受益”式培训。多年来，学校要求外出学习、考察培训的骨干老师，必须写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员老师进展培训，传达学习精神。培训可采用作专题讲座、经历交流、讲汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。4、做好“请进来”工作。针对老师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，尽可能地邀请校外专家、学者来校开展专题讲座，进展“临床会诊，现场诊断”，找出问题及原因，制订对策措施，帮助老师解答疑难。5、围绕新课程，扎实开展活动，实在进步实效。〔1〕、加强新课程课堂教学管理并对管理内容进展检查，做好各项检查记录及相关资料的搜集。〔2〕、立足课改，不断深化施行新课程。扎实开展"施行新课程交流日"活动。以学科为单位，交流、反思教学情况，进展案例交流、经历交流、论文交流、教育教学日记交流等，既注重实在解决实际问题，又注重概括、提升，总结经历、探究规律，逐渐形成我校民主、开放、有效的教育教学活动格局。〔3〕立足岗位培训，着力打造名师。建立首席老师制度，组织所有任课老师开展教育教学业务技能大赛，着力打造名师，促进教研活动的开展和老师业务技能与程度的进步。开展教学设计竞赛、课堂教学大赛、优秀论文或优秀案例评比、课后反思交流、课件大赛等活动。〔4〕、立足年组教研活动，大力开展校本教研。目前我校经过一年多的课程改革，新课程理念日益深化人心，正转化成老师的教学行为。我们的任课老师自觉学习、积极考虑、深化研究，表达了对新课程理念由不甚理解到逐渐理解到付诸理论再到加深理解的过程。她们从备课、设计教学环节到选择教学方法与教学手段；从授课形式到评价方法；从对教材的理解到对学生个性的关注等都进展了相应的改革，使我校课堂教学呈现出一种蓬勃向上的喜人场面。因此，二零零四年我们要继续以年组为单位兴研究之风，开展“备课、上课、评课、改课和观摩课”等系列教研活动，同时，各教研组在每周的教研活动中要围绕课题，结合学校实际，结合学生实际，结合课堂理论，把理论中的疑问、困惑进展归纳、挑选，确定一个讨论专题，组织交流讨论，使老师沿着方案——行动——观察——反思这一互联互动的螺旋式的渐进过程，求得问题的解决。真正“开展自己的教学研究”、“解决自己的教学问题”、“发表自己的研究成果”、“改善自己的教学理论”不断积累经历，进步教育教学研究才能。让"走进新课程，课堂教学大赛"成为为老师搭建展示年组凝聚力、个人教育教学魅力的舞台。从而促进老师间的互动式交流和老师与新课程的共同成长，到达互相学习、取长补短、共同进步的目的。〔5〕、注重日常教研活动的资料管理。学校要求老师严格按管理制度完成好自己的各项工作，注意做好校档案和个人档案资料的积累工作，做到有方案、有总结、有反应、有整改、有实效，学校将组织评选新课程活动优秀教案、教学反思、典型案例、心得体会，编辑成册。6、拓宽研讨渠道，丰富研讨内容。学校除组织老师到校外观摩，听专家讲座外，还将继续完善电子备课室、校园网站，为老师创设良好的教研环境。老师们可以通过教育网站虚拟教研活动，与全国各地实验老师0间隔接触，从而向先进学校学习取经。拓宽了校本教研的渠道，丰富教研内容，使教研活动更具实效，促进老师的专业成长。7、加强校本培训的管理。校本培训要加强层级管理，就是各个管理层要各司其职，各负其责。校本培训管理主要有三个层次：一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本培训的方向，提供人、财、物、时、信等方面的条件；二是继教执行层，主要职责是在校长的领导下，组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参与面，进步培训程度。详细做好五项工作：①建立相应的规章制度；②师资队伍建立；③组织培训；④负责培训效果测评；⑤档案建立；三是教研组根底层，教研组长主要职责是：①发动组织本组老师参加培训；②主持以组为单位的教科研活动。总之，我们要以新课程师资培训为重点，以进步老师施行素质教育的才能和程度为主线，进一步加大老师继续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力创始我校老师培训工作新格局。四、工作安排三月份：1、学习《老师钻研教材的三个途径》2、撰写学习体会。3、优秀教案、批书评比。4、校本教研一次。四月份：1、老师语文综合知识检测。2、校本教研一次。五月份：1、数学综合知识检测。2、“走进新课程，课堂教学大赛”3、校本教研一次。4、优秀教育教学日记评比。六月份：1、优秀论文、案例评比。2、老师硬笔书法验收。3、首席老师的评选。七月份：老师评优校本培训方案由教案吧搜集及整理,转载请说明出处学校校本工作方案篇5一、总体目的1、通过校本研训更新老师观念，发挥老师个人、老师整体和教学专业人员等多方面作用，解决老师身边的教学问题，解决学校的实际问题，强化老师之间的协调与合作，互相学习，共同进步，资共享，从而进步教学研究的品质，提升老师教育教学程度，引领老师专业化成长。2、通过校本研训促进学生的开展，老师的开展和学校的可持续开展。二、领导小组1、组长：**校长全面统筹校本研训工作2、副组长：**副校长全面负责校本研训3、组员：******及各