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第页共页学习语文课程标准更新课堂教学观念学习语文课程标准更新课堂教学观念学习语文课程标准更新课堂教学观念2023年6，教育部公布了《根底教育课程改革纲要》，一场轰轰烈烈的教育____拉开了帷幕。我们都知道，课程改革的核心环节是课程的施行，而课程施行的根本途径是教学。因此，可以说教学改革是这场____中的重中之重。作为小学语文老师，应该认真学好《课程标准》，更新教学观念，积极理论，大胆改革，以适应当前课改开展形势的需要。一、明确学科任务《课程标准》里说：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成局部。语文是工具性和人文性的统一。”语文的人文性决定了语文学科与其他学科的不同。既然性质不同，那么进展教学的方式也应该不同。只有把语文当成了科学，当成了知识，才会不断地去分解它,才会有肢解课文的情况。其实文化并不单单是知识,语文更关注的是体验、感悟、审美。把语文课上的更像语文课，就是要还语文的本体特征。语文教学的过程就是引导学生去体验、去发现、去感悟语言文字的美，作者情感之美，文章意境之美。只有这样，学生才会有独特的心理感受，才会有与众不同的感觉，才会千人千面。假如我们老师对于教材的把握，脱不开“知识化”“科学化”的指导，就会陷进误区。只有明确了语文的性质，才有可能把语文课上成真正的语文课。学生才能真正“自主、合作、探究”，学生才有可能进展“语文理论”，学生才有可能参与学习“过程”，感悟学习“方法”，才能有学生“情感、态度、价值观”的变化和升华，促进学生语文综合素养的进步。二、转换老师角色老师首先是学生学习的伙伴。这样二者的关系才平等。老师才能站在学生的立场上，根据学生学习的情况做好自己的工作。并且时时刻刻地配合学生，真正为学生的学习着想，从学生的学习的角度上去设计教学。不至于为了自己的教学设计而非让学生配合自己，出现本末倒置的现象。老师只有把自己当作了学生学习的伙伴，才有可能真正地为学生效劳。做学生的知心朋友，与学生同悲共喜，老师才能有投入，与学生同呼吸共命运，才有可能把自己的作用发挥到极致。站在合作者的平等的地位上，学生才会从老师那里获取平等的意识，主动的意识，参与的意识……其次，老师和学生是朋友关系。特别是在课堂以外的生活中，老师不是高高在上的“师道尊严”者，而是学生的知心朋友，是可以倾诉包括学习在内的'任何内心体验的人，老师是理解、支持学生的人，是温暖学生心灵的人，是慰藉学生灵魂的人。再者，老师是指导者、引导者、辅导者，学生不能领悟的，在生活中解决不了的，需要老师帮助的，老师在鼓励的同时，给予学生以帮助，使他们走出学习的困境、心灵的困境，获取更多的乐趣。所有这些，都是老师的“效劳地位”决定的，老师不是高高在上的指挥者，而是为学生如今学习和今后学习效劳的人。三、改变学习方式倡导“自主、合作

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