2023年-初中语文国培学习总结-1

第页2023初中语文国培学习总结初中语文国培学习总结〔通用5篇〕

惊慌又充溢的学习生活又将谢下帷幕，这段时间里，我们肯定有不少启发，让我们好好总结一下，写一份学习总结吧。那么好的学习总结是什么样的呢？以下是我帮大家整理的初中语文国培学习总结〔通用5篇〕，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。

初中语文国培学习总结1

通过这次“国培〞远程小学语文老师培训，我有许多学问感受。一个优秀老师不仅应当具有好的素养，还要有渊博的学问，良好的心态，还应当具备一个明显的特征，那就是“身在社会里，心中有学生〞。通过本次学习，我觉得小学语文老师应当从以下几方面做起：

一、终身学习，提高自身素养。

作为一名语文老师首先要有文化底子，当然这文化底子就要从各方面中获得。老师不仅要阅读教材，阅读资料，最重要的是博览各方面的科学学问。小学教学胜利与否，学生语文成果好坏，很大程度上与老师学习素养有很大关系。

作为一名老师首先要相识到学问的重要性，并不断地加以锤炼，在课堂中感染学生、鼓励学生、引导学生，让学生体会到语文学科学问的魅力。

尤其是当今新课程改革下语文教学的要求，老师学问文化必需提高。缺少文化内涵的老师，如何能把语文教好。因此，老师始终要树立终身学习的理念，我们要努力开拓自己的学问网络，不断的丰富自己的文化学问，不断地从文化学问中吸取养分，提高自己的科学文化素养，才能展示自己的魅力，得到学生的敬重。要想从整体上提高自身修养，读书是关键。书籍是人类学问和才智的宝库，是人类最珍贵的财宝。

二、切实提高语文教学实力，实现语文课堂高效性。

老师应当把握两点，一个是深刻地把握文本，另一个就是站在学生学习的角度，充分发挥老师的学习阅历和亲身体验引导学生进行学习。要提高课堂的实效，老师心中必需有学生。只要我们心中有学生，从学生动身，为学生着想，就能依据学生在课堂中遇到的新问题、新障碍，刚好处理课堂的方法，教学的进展状况，随时地调整自己的教学目标，教学方法和教学内容，使我们的教学能高效地进行。

三、身教言传、水滴石穿。

作为一名小学语文老师，只有对语文教学工作产生深厚的爱好，喜爱语文教学，才能教好语文。在指导学生学习过程中，老师要用自己的爱心去感染熏陶学生，在进行语言文学训练的同时，渗透思想教化。

小学生单纯、无趣、可塑性很大，只要我们细心培育，他们都会有所开展；只要我们给孩子信念，让他们感觉到老师的关切、重视，帮他们树立自信念，还怕我们的学生不会进步吗？老师用一颗爱心感染孩子，孩子就会用感恩的心回报社会，回报家庭，那将是老师宏大的奉献。总之，作为一名语文老师要不断地学习，不断的充电，在自己的岗位上尽职尽责，培育出全面开展的人才。

初中语文国培学习总结2

因为进入职业生涯稳定期的徘徊，一直心境平和的我慢慢变得烦躁起来。参与国培学习，让我有了曲径通幽之感，成了我语文教学生涯的重要经验，汩汩泉思，缓缓涌来。专家引领，总令茅塞顿开；同行切磋，常有击节之叹。参与国培学习，让我欣喜不已。

一、理论引领，构建成厚实的根底

巢宗祺、温儒敏两位专家关于课程标准的修订与实施的理论阐述，使我对课程标准有了新的领悟，不少曾经困惑的问题得以厘清。专家的解读高屋建瓴，使我对语文课程的性质介定、语文素养的提升策略、语文教学的正确方向有了醒悟的相识。

二、实践指导，历练出扎实的实力

国培学习中，有三个模块是指向教学实践的：“各省阅历与沟通〞展示胜利或先行的做法，“教学设计与实施〞直指课堂教学要素，“阅读与写作〞分析重要实力的培育。这三个模块，针对性极强，对我们一线语文老师的教学实践的帮助极大。对于我自己来说，学习的过程，已变成一段教学行为不断修正的过程，一段教学策略不断完善的过程，一段教学“功力〞不断提升的过程。学习中，杜志兵、王岭两位专家的关于学科特色与学生要素、课堂教学生成问题的分析，直指课堂学习的主体学生，教给了我们启发学生、引导学生的很多科学方法，对课改背景下语文老师如何处理学生问题作了全面地点拨与指导，让我受益良多。

三、互动沟通，反思中调整与提高

国培学习中，学员互动发帖许多，这也是学习中的详细要求之一。抛出话题的过程，也是找寻症结的过程，解构难题的过程；沟通的过程，也是自我反思的过程，深化探究的过程。留连论坛，阅读，跟帖，成了我学习期间每天的习惯，成了我每天的`功课之一。在这里，我结识了很多同行，也感受到我们盐城语文教坛的朝气与活力。

大家的教化教学有很多共性的东西，沟通中共鸣许多，更难得的是坦诚相待，绝无文人相轻。载歌载舞，有似华山论剑；直言相告，真如披肝沥胆。假设说倾听专家讲座是精神的盛宴，那么留连论坛那么更像自助的饕餮。通过沟通，我对教学过程的优化有了更多的“三板斧〞，对操作层面的做法有了很多的选择。

感谢国培，感谢专家团队，感谢教学管理团队，感谢班主任席加宏老师，感谢各位学友！相伴的月余，我兴奋，我欢乐，我沉迷。国培是一段历程，也是一个起点，我将更好地反思，更多地实践，更深地探究，在语文教学的屈曲之路上，向神往的最高山峰攀行。

初中语文国培学习总结3

通过这次国家安排培训，我有时机倾听各位专家训诲，有时机和一流老师沟通，有时机集中精力系统的学习和反思我较为系统的学习了几位语文教化专家的教化教学理论、课堂问题诊断及全新学法指导，感觉思路清楚，明确教学目标，给自己今后教学指明白方向，收获颇丰。

一、教学理论获得了提升。

1、语文课是人文性与工具性的统一。二者不行偏颇。于漪老师告知我们语文科其实是发挥它的工具性来实现它的人文性，二者缺一不行。

2、语文课应当重视积累，在积累的根底上，让学生学会表达。

二、对语文课堂的教学有以下几方面的理解：

语文老师要探讨好教材，吃透课标要求。?语文课程标准?一再强调阅读是学生的特性化行为，一个连自己都没有特性化解读实力的老师怎么能培育出有特性化阅读行为的学生呢？

语文老师对教材的探讨解读是份内之事，是必修的根本功，但一段时间来有些老师无视了、缺失了，课是上得热喧闹闹，可就是没有真正走进文本，没有显现语文课程的独特魅力和多姿多彩。原委是什么缘由使老师远离了文本，在文本的边缘上踯躅？

唯有读懂、“吃透〞教材，后续所做的探讨学生的认知水平和找寻让学生获得学问、形成实力、启发思想的方法才会发生效益。从内部上讲，老师要不断学习，学会阅读，让阅读成为自己一种生活的方式和习惯。唯有如此，才能锤炼出内功，“吃透〞教材，才会引来源头活水。

作为长期从事语文教学实践的一线老师，我以为，目前至少在初中语文教学中还是应传授相关的汉语学问、文学学问和文章学学问的，应当为学生语文学养的大厦奠定坚实的学问基矗当然，这并不意味着要回到二十年前生硬灌输、机械训练的学问教学状态，因为今日学问教学的动身点和目的地不同了，教学行为自然要随之变更。

走进国培，倾听专家的讲座，吸取名师的精华，这样的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮，通过学习使我对教材教法有了更新更全面的相识。我们将带着收获、带着感悟、带着满腔的热忱，把学到的理论学问应用于自己的教学实践中去。

初中语文国培学习总结4

今年秋天，我有幸参与由工程学院承办的国培安排初中语文的培训。本次培训周期长，资源丰富，教授专家众多，内容切合实际，示范性强，促进了语文教学的新课程改革的步伐，这既是教化开展形势的新要求，也是对老师提升教学工作实力、提高业务素养、增加工作后劲的关爱和期盼。

11月9日，我结束了到影子基地一个月的跟岗学习之后，又重新回到孝感学院进行为期两个月的集中研修学习。这前后三个月的学习生活让我有幸与知名教化专家和各地的语文教学精英们沟通探讨，使我更新了教化观念、开阔了教化视野、增长了新学问、提高了教化技术应用实力和科研实力。同时我也深深的感到自身存在的缺乏，我确定细品所学，总结所得，把此次培训的所学，所得用于现实教学中。现将自己的学习研修状况总结如下：

一、落实了培训安排

通过这次“国培安排〞工程的培训，使我在教化教学理念上接受了一次深刻的洗礼，让我有时机再次来充溢和完善自己。跟岗学习期间，我和指导老师一起，仔细学习国培工作安排，明确了跟岗学习研修工作的目标和任务，并结合跟岗学校的工作现状和特点，根据?初中语文教学大纲?的要求，制定了详尽的跟岗学习研修安排。

依据跟岗学习研修要求，每天跟岗学习一节课，每周上好一节汇报课，课后仔细听取指导老师的看法并写好教学反思，学习教化理论，做好读书笔记，坚持教化理论和教化技能相结合，按时保质地完成了本期的跟岗学习研修工作。在培训院校的集中研修学习期间，我们初中语文班四十二个学员，都主动参加了每一堂培训课的互动探究活动，大家分成六个小组，分组探讨，各抒己见，表现出热情而活泼的喧闹场面，另外，全体学员还在课堂上主动记录学习笔记，仔细听取专家们的讲解重点，并利用课余休息时与专家探讨不懂的问题，下载专家们的讲义，课后刚好地写下当天的学习心得。

学员们的学习热忱令授课的老师专家感动不已。这次的语文培训工作搞的扎实有力，肃穆而不乏活泼；学员们相互相识，相互学习，热忱洋溢，充溢了美妙的设想，深刻地表达了这次培训的重要意义。

二、提高了道德水准

这次国培，首先让我感悟到的就是“学高为师，身正为范，学无止境〞的真谛。做一名合格的老师，必需要有师德，只有酷爱教化事业，具有蜡烛、春蚕精神，不计较名利功德，才可以有一颗酷爱学生的真挚的心。

加强师德修养，才会促使我们在教化教学实践中努力学习，提高教学水平，在教化教学中找到差距，更好地根据教化规律做事，耐性、细致地帮助好每一个学生。这次的培训学习，让我真正感到教化是充溢才智的事业，深刻意识到自己肩负的责任之重大，得到了许多教化专家和教学同行的珍贵阅历，让我不仅学到了教学、探讨的本领，还学到了如何做人为师。愿“国培这一金色的土地〞成为我教化教学之路重新跋涉的新起点。

三、更新了教化理念

作为一名初中语文老师，埋头苦干是我们踏实的工作作风。但一味地埋头苦干在这与时俱进的时代却让我感到了迷惑，辨不清了教学道路前进的方向。

特殊是随着新课程改革的纵深开展，许多教化教学中的深层次问题不断地暴露，常觉得自己在教学上辛勤地付出了这么多，可是现在的孩子怎么就这么难教呢？看不到孩子们很大的进步，经常是夜不能寐。

这次国培的学习，让我心中点起了一盏明灯，明确了时代在不断进步，社会在不停前进，同样，教化教学理念也应与时俱进。对于我个人而言，这次培训无疑是一场“刚好雨〞，不仅让我得到了理论的指示与专家的引领，还对怎么理清爽课改中的教与学的种种关系有了很大的帮助。国培让我了解到了先进的教化教学根本理论，现代教化观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素养教化贯穿到学科教学过程中。教化教学理念的更新使我深切地相识到再也不能穿新鞋走老路了。让我明白新课程理念下的语文课堂应“以学生为主体，老师为主导〞，努力培育学生的创新实践实力。

有效的语文课堂教学，应以培育学生去觉察文本的内涵为重点，引导学生刚好解决语文学习的难点，学会肯定的阅读和写作方法。老师应尽量用多种方法激发学生学习语文的爱好。一堂好的语文课要做到“趣、活、实、美〞。“趣〞即课前激发学生学习爱好，调动学生主动性；“活〞即教学方法敏捷，教材用活，学生教活，情感谢活；“实“指内容充溢，目标落实；“美〞即课堂气氛美，语文味道美，老师风格美，学生感受美。

四、增加了业务素养

这次培训，通过仔细学习各位专家讲座，主动和辅导老师的互动沟通，并且和同伴相互探讨教化教学实践中的种种问题，特殊是观摩了名师风采后，我的专业学问水平有了很大的提高。加强了对中学语文学科根本学问和根本理论的理解，了解了中学语文学科的一些开展动态，提高了更新教学理念和改良教学方法的实力，以及教化教学根本功和学科教学或教化实践实力。

让我还知道了新课程理念下的初中语文老师不再是学生学习的统领者把自己的学问机械化传送给学生，而是要想方法让学生主动主动地去学习，努力培育学生的创新实践实力。教学不再是“授之与鱼〞，而是“授之与渔〞。一名语文老师不但要有高尚的情操，更要有高雅的风格与健康的思想，才能娴熟驾驭课堂，引领孩子们踏上探究、求知的道路。

五、促进了专业开展

这次培训是一次对老师专业成长有着重大意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门困难的学问，同时又是一门超群的艺术，须要我们不断去探讨，不断地去反思，不断地去提高。因此，我对今后的教学工作有了新的理解：

1、转变老师的角色地位。

新课标提倡“以学生为主体，老师为主导〞的新理念。面对新课程，老师首先要转变角色，确认自己在新课程教学中的身份和地位，在新课程中老师是课堂教学中学生学习活动的组织者、指导者、参加者。新课标在注意根底学问与根本技能的根底上，更强调学生的学习过程与方法，并增加了对学生情感、看法与价值观的培育。这就要求老师不能再只重视学问的传授，更要肩负起培育人的重任。老师不再是学生的主宰，老师和学生是两个同等的团体，在学生获得学问的过程中，老师只是鼓励人、引导者，为学生的学习供给支持、帮助、辅导，帮助学生了解自己的特长、潜能，为学生的开展供给指导。

2、重视学生参加式教学。

听了教授的讲座，我更进一步体会到了参加式教学的重要性。没有学生主动参加的课堂，谈不上是开展的课堂、有生命的课堂。尤其在新课程实施以来，新课标增加了学问的好用性，提高了学生的参加度，充分表达了以学生开展为本的精神。因为只有在一个开放的、活泼的师生间的活动中，老师才能开展丰富的教学内容，老师的教是为了学生的学而效劳，学生的学习过程才能促进教学教学内容的达成。而老师组织活动的实力对于课堂参加式教学有着重大的意义，因此，在教学中，多创立互动时机，让学生与学生互动，老师与学生互动，激发学生学习爱好，提高学习效率。

3、变更对学生的评价观念。

新课标变更了以往单一的学业成果的评价方式，提倡评价目标多元化和评价方式的多样化，坚持终结性评价与过程性评价相结合、学生自评互评与他人评价相结合，努力将评价贯穿于学生学习的全过程。并且新课程提倡课堂自主、探究、合作学习，这就要求老师评价语言要多样化，要多用鼓励式的教学评价语言来促进学生主动参加到教学过程中，想方设法地激发学生潜在的实力，充分的调动学生的主动性，让学生通过自身的活动，充溢教学内容，丰富教学形式，真正表达了在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让学生真正成为学习的主子。

4、终身学习，不断充电。

通过学习和反思，我相识到将来教化须要科研型的老师，而不再是“教书匠〞。老师要想从“教书匠〞转为科研型老师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消退职业倦感。由于我们从事的教化事业，面对的是一群对学问充溢渴求的孩子，将他们教化好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必需有一桶水，而且现在的一桶水已经不能满意需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就须要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，刚好将自己的阅历记录下来。在整理中思索，在行动中探讨，这将是我今后所追求的目标。同时老师要成为探讨者，就要不断地学习，不断地总结，不断地反思，刚好将自己的阅历写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的探讨，即不是在课本上进行的探讨而是在教学活动中的探究。

六、明确了工作目标

这次国培研修学习，通过理论与实践的培训，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有学问上的积淀，也有教学教研技艺的增长！今后我将努力做到：

1、将这段时间学习的教化理论投入到实践教学中去，为做科研型老师而努力。

2、加强学习。除接着学习理解本次学习培训内容外，还要多读报刊杂志，主动撰写教化论文、案例分析和教学反思，做终身学习的表率。争取能在刊物上发表作品。

3、仔细做好课题探讨，转变观念，探求新课程改革中的“热点和亮点〞。

4、充分利用好各种学习的平台，加强沟通，让才智碰撞，让“国培〞安排播下的“种子〞生根、发芽、长叶、长枝。

5、今后接着通过网络在线主动参加沟通研讨，刚好了解最前沿的教改信息，扩展自己学问视野，促进自身提高。

“国培〞帮我们提高了相识，理清了思路，让我们看到了在实施根底教化新课程改革过程中的问题和困惑，学到了在教学过程中处理各种问题的方法，感受到了老师们主动创新的意识；从教授们的讲座中，我领会了初中语文最前沿的理论，学习了教学的新理念、新学问、新技能。

同时我们也深知，支配一次研修学习不简单，支配一次全国性的骨干老师培训学习更不简单。为了珍惜这来之不易的时机，我常常自主到网上查看各种资料，收集各种教学的先进理念和优秀的教学方法。主动进行教学阅历沟通和学术探讨，使自己成为自觉的学习者、主动的参加者。始终保持着对学问的渴求，对事业的激情，希望在今后的工作和学习中能不断取得新成果，走出自己的一路风彩。

初中语文国培学习总结5

我很荣幸的在今年的9月20日——11月20日参与了小学语文的国家培训学习。通过这次的学习让我快速地成长起来了。

学会学习、终身学习是当代人开展的必备条件，不学习就跟不上时代的开展要求，不学习就会落后，不学习头脑就会僵化。“国培〞顺应时代要求，给广阔一线老师的久旱的心田下了一场刚好雨，我们老师在教学的困惑中得到指引，他帮助我们解决了很多教学中的疑心和难题。我有幸成为了国培安排小学语文远程培训班的一名学员，感到自己很幸运。细数研修生活的点点滴滴，我学到了学问，提升了自己的教化教学水平，也收获了欢乐。

本次远程培训内容丰富，形式多样。有观看视频讲座、文本、资源、完成作业、专题研讨与与在线研讨等。培训过程中，我观看和倾听了多位教化专家的生动、精辟、精彩的讲座，从中学到了专业学问，同时提高了自身的业务水平，深深地感到自