中班上第一主题我升中班了

夏衍幼儿园中班教师备课

中班上第一主题我升中班了

10年9月3日----10年9月29日

•主题来源：

经过二年的幼儿园生活，幼儿对幼儿园的生活由陌生到熟悉，由简单的跟随与模仿到主动积极的参与。他们在幼儿园的学习身份与空间有了新的

变化，他们对人与事的看法也会有一些新的变化。“我升中班了”围绕着幼儿生活环境、自我意识以及人际关系的变化，设计了儿个相应的分主题。

随着新学年班级环境的调整，设计了“我们的中班”，让幼儿了解和适应新的班级环境。升入中班的幼儿有着更有明显的自我意识，“不一样的我

和你”引导幼儿在相互交流与比较中更多地去了解与认识他人，发现自己的独特性，从而促进他们自我意识的丰满发展。中班也是幼儿发展初步的人

际交往能力的关键时期。他们在同伴交往中，相互交流知识、经验，学习掌握社会技能和社会行为准则。“我们都是好朋友”就围绕人际关系的种种

需要设计，引导幼儿如何交朋友，如何确认自己的朋友，了解与帮助朋友，以及朋友间如何友好地合作与相处。

同时，结合即将到来的国庆节、中秋节，引导幼儿观察节日的气氛，了解一些简单的民俗文化，初步萌发爱国情感。

•总主题目标：

1、观察中班新园区环境的变化，增强自我意识，感受升中班的快乐和自豪。

2、观察、比较自己与他人的不同，初步感知每个人都有自己独特的地方，为不一样的自己感到自豪。

3、学习交朋友的一些基本方法，了解好朋友的特点、培养幼儿的合作意识，体验有朋友才快乐的幸福感。

4、了解国庆节及中秋节的来历及相关习俗，感受节日气氛。

•总主题网络:

环境共创

1、注意营造友好、温馨的气氛，使幼儿体验朋友间的友情，产生集体归属感。

2、设置“好朋友”园地，将幼儿带来的好朋友的照片，以及在美术课里画的一对好朋友剪下贴

在园地里，并不断丰富内容，激发幼儿的同伴之情。

3、增加感恩活动版块，如“老师爱我我爱她”。

4、与共同制作同心树。教师先在墙面上制作好树干，幼儿每人把自己的自画像和好朋友的贴在

一颗爱心上，贴到树枝上。

5、在自然角丰富动植物，带领孩子学习照料动植物，培养幼儿的爱心和责任心。

6、张贴有关奥运主题的图片'奥运宝宝吉祥物、亲子绘画作品，投放简单的运动器械。

家园共育

1、关注孩子的假期生活，收集并提供孩子的美工作品等。

2、听孩子谈谈他与好朋友的事，说说自己的情绪感受。

3、给孩子讲述一些朋友之间相互关心、帮助的故事，谈谈如何让别人高兴，人什么时候最孤独

等。

4、引导孩子主动帮助家人做一些力所能及的事，体验长大了的积极情绪。

5、请家长在国庆节时和幼儿一起观看节日礼花、国庆晚会，感受节日气氛。

・第一分主题我们的中班

具体活动时间活动名称

活动一语言：墙饰上的故事

活动二美工：我们的活动室真漂亮

活动三数学：大家来排队

活动四社会：安全小红点

活动五儿歌：学好样

活动六歌曲：滑滑梯

活动七社会：我们的幼儿园（肖）

活动八歌曲：我爱米兰（章）

活动九健康:走楼梯（许）

活动十美术：我的相框（何）

•分主题目标

1、了解自己班级所处的空间位置，通过布置班级环境等活动，初步形成班集体意识。。

2、了解生活中的规则，学习自我服务、自我控制、自我保护，增强我已长大的意识，感受成长的快乐。

・活动方案

活动一墙饰上的故事（沈舒怡）

活动目标：活动反思：

1、尝试用好听的词句描述墙饰内容，感受语言美。相比小班的幼儿，中班幼儿的

2、尝试根据墙饰内容创编故事，体验创编的乐趣。语言发展能力已经有了较大的

活动准备：提高，小班的幼儿蹦出词语的比

1、挂图1号；《小朋友的书•我升中班了》。多种动物、水果的图片。较多，但是通过这个活动，我发

2、有意识有目的地装饰班级墙面，能让孩子有话可说。现幼儿能够说出完整、好听的

活动过程：话。

1、看图说话。如：我举例说“胖胖的小猪”，

——教师出示挂图，请幼儿说一说画面上有哪些小动物，启发幼儿用好听的幼儿能学说“这是一只可爱的小

词语来描述它。猪”、“这是一只很瘦的小猴”、

选两位幼儿说的话进行比较，从中找出好听的词语，如：“这是一只胖胖的“这是一只穿红色衣服的小猴

小猪。”“这是一只小猪”让幼儿理解“胖胖的”就是好听的词语。子，后面还有一个房子。”有的

（如幼儿回答有难度，则由老师做示范：可爱的小猪、快乐的小猪、肥嘟嘟幼儿还能说出“这只猴子比猪

的小猪等。）瘦”“这只小狗在小猪和小猴的

——教师出示第二张图，如图上是条鱼。用上面相同的方法请幼儿用好听的中间。”听到幼儿有说到有关方

词来描述鱼。位的词语了，我将中间这个词单

这是谁啊？它是一条怎样的小鱼？独选出来，并让幼儿理解。而后

幼儿答毕，教师应予适当鼓励。如个别幼儿描述有困难可请其他幼儿帮忙。就有幼儿说“小猴在小狗的后

——说一说小动物们在什么地方干什么。面，小狗在小猪的后面”或是“小

如幼儿回答：“小猪在大树旁玩”“胖胖的小猪在大树旁高高兴兴地玩”请幼猪在小狗的前面，小狗在小猴的

儿辨别谁用了好听的词语，大家一起学说好听的词语。前面”。但是我还是对幼儿进行

——说•说小动物们会发生什么事，它们会怎么想怎么说。了纠正，因为这是从左边开始算

请几位幼儿发言，引导幼儿把每句话与对应的画面内容进行比较分析，懂得的，三只动物的脸都是面朝右

只有把画面上主要内容讲清楚的语言才是好听又完整的语言。边，因此幼儿比较主观地认为小

2、说说活动室墙面上的故事.猪是排在最前面。小猴排在最后

——欣赏活动室墙面上的画饰，试着编出好听的故事。面的。

墙上有什么？请你用好听的话来说说。当让幼儿来看图讲故事的时

谁能用墙上的画编出好听的故事？请你来试试。候，很多幼儿都在找不同，在小

一请儿位幼儿发言，大家评一评谁编的故事好听，为什么？朋友的书上找不到小狗。

——教师根据墙饰编出完整并有一定情节的故事。（尽量将好听的词语充分幼儿很愿意和同伴说一说自

编进故事。）己看到的，并用好听的词语说出

3、看图讲故事。一句话。

一阅读《小朋友的书•我升中班了》第1页“墙上的故事”，幼儿试着编开学第一周，因为有新朋友的

出好听的故事。加入，看着画面中连在一起的小

一教师示范根据画面内容中连在一起的小朋友头像编出故事。（故事结合朋友，幼儿都能够感受到好朋友

本班幼儿的特点，编出大家相亲相爱、互帮互助、在一起游戏的故事）互相帮助、在一起的浓厚感情。

活动二我们的活动室真漂亮（沈舒怡）

活动目标：活动反思：

1、能说出活动室中的主要变化，感受新活动室的和谐与美。从小四班到中四班，班级的教

2、合作完成贝壳项链，参与环境布置，体验作为班级•员的责任与自豪。室环境布置发生了比较大的变

活动准备：化，幼儿一来班级就能发现。

1、《小朋友的书•美工》。墙面上的字幼儿看不懂，但是

2、在活动室中布置新墙饰，摆放新玩具等。（注意给孩子留一些装饰任务）他们通过墙面上动物或者装饰

3、剪刀，胶水。的不同能够了解到活动区域的

4、课前在晨谈中进行：中班活动室与小班活动室的不同：引导幼儿看一看、变化。幼儿也能够大胆、自主地

说一说我们的新活动室和原来活动室有哪些地方不同。我们的活动室多了哪说出教室的变化，也都很乐意和

些区域？你最喜欢那个区域？老师一起布置教室。

活动过程：在制作贝壳的时候，第一步要

1、寻找室内外需要大家参与布置的地方。求幼儿将正方形剪下来；第二步

——看•看我们的活动室还有哪些地方可以变得更漂亮。要求幼儿按照虚线对折，将有颜

——想一想我们可以用哪些办法来装饰这些地方。色的一面露在外面，顺便简单介

2、制作“贝壳彩链”。绍了一下虚线的意思，让幼儿有

一教师出示材料•，请幼儿观察材料•，自由说说可以怎样利用材料进行制作。所了解即可；第三步要求幼儿从

——教师肯定幼儿的一些方法，按幼儿叙述方法进行语言上的整理，讲解制实线处剪到实线结束的地方；第

作方法：将方形图剪下，沿虚线对折，再沿黑色的实线剪开，将圆形上的两四步要求幼儿将两个黑色点粘

个圆点粘粘在一起后拉开，做成一个漂亮的贝壳。合起来，同时也要注意，将有颜

一幼儿分组制作，每人做一个到两个贝壳，将做好的不同颜色的贝壳粘贴色的一面露在外面。

在一根彩绳上，拉开就变成一个漂亮的贝壳彩链。提醒幼儿在粘贴时注意互但是在幼儿操作的时候发现：

相谦让，一个一个粘帖。很多有二在第三步的地方做的

3、装扮活动室。不太好，在剪的时候都从另一面

一幼儿互相欣赏制作好的贝壳彩链，数一数一共做了几条。开始剪，这样贝壳就散了，无法

——用彩链装饰活动室，体验装饰后活动室的美以及参与环境布置后的成功再粘合起来，还有的幼儿在最后

与自豪。•步的时候将颜色包在了里面，

但是后来在老师的提醒和帮助

下能够改正过来。

同时也发现，幼儿的动作普遍

偏慢，以后还需要提高。

活动三大家来排队（夏媛媛）

活动目标：活动反思：

1、理解6以内序数的意义，能按照不同方向进行排序，并说出排列的顺序。在排序活动中，对于横排与竖

2、注意倾听教师指令，按要求操作练习。排的摆放与认知，都采用不同的

活动准备对比方式，例如：横排是以一个

1、《小朋友的书•数学》。中心点为主，让孩子观察左边是

2、各种常见的动物图片若干，操作卡人手一套。什么，右边是什么？而竖排也是

活动过程以一个中心点为主，不是事让孩

1、“小动物排队”。（理解序数）子观察上边是什么，下边是什

一教师出示各种动物图片，并摆放成一个横排：小动物们也上中班了，动么？这样观察更有序些，孩子还

物学校的老师请它们排好对，看看他们排成了什么队形？引导幼儿说出动物是能较好的掌握。

排列的顺序。操作中要求孩子将动物下面的

一教师按照从左到右的顺序，排在第一个的是谁？第二个是谁？（请个别正方形的框里写出它在相应队

幼儿回答最后可以集体回答）伍中的数序号（1~4）,这对刚上

—调整动物位置，教师任意说出一种动物，幼儿说出它的排列顺序中班的孩子来说，难度性较大，

如：XX排在第几个。班级中70%的孩子不会写数字，

2、“动物变队形”（多种排列方式）而按照小班的教学活动与孩子

一教师打乱动物的顺序，重新把动物排成竖排：小动物们想换•种队形，年龄发展的特点与接收水平来

看看这•次它们排成了什么队形？说，我们孩子还没到学习数字的

一引导幼儿按不同的方向，如“从左到右”、“从上到下”、等说出动物的过程，所以，在操作中让孩子用

排列的顺序，巩固对序数意义的理解。小班中常用的点来代替数字。而

3、我给动物排排队（幼儿个别练习操作）在操作中孩子都普遍出现了•

——幼儿按照教师指令排队个相同的问题，就是给操作本最

师：小猪想从左边开始排第五个位置，小狗排在从上往下数的第4个位置。后一组小动物编上序号时，由于

一请个别幼儿上来操作，介绍自己的方法并说说自己最喜欢的小动物排在整个排序是要按排头小动物边

第几个？（幼儿帮助检查是否正确）上的小红旗来作为排序的开头

4、我给图片排队伍的，而最后一组的小红旗是标在

一教师出示6色的方形图片，进行排序：排在第一个的是什么颜色？排在队伍的最下方，而很多孩子都粗

第二个的是什么颜色？心的将动物的顺序都从上往下

——幼儿人手一套操作卡片，按教师的范例给自己的图片排序，听教师提问数了，没有注意到小红旗的位

要求，排出队伍。人手操作，教师巡回检查和指导。置。

延伸活动：

完成《小朋友的书•数学》第2页“小动物排队”练习。

教师根据意图提问：以小红旗为起点，XX排在第几？排在第X的是谁？

活动四安全小红点（沈舒怡）

活动目标：活动反思：

1、了解生活中常见的标识，学习运用张贴标识的方法来提醒他人注意安班级从原来的一楼搬到了二

全。楼，在之前的生活活动中也常常

2、增强安全意识与规则意识。发现,幼儿的安全意识有所减弱，

活动准备：很喜欢往阳台的护栏上爬，借此

1、挂图3号《小朋友的书•我升班了》。次活动，加强幼儿的安全意识。

2、生活中常见的标识，如：小心碰头、小心滑倒、禁止跳跃、不要触摸、这个活动是让幼儿观察各种安

有电危险等标识。全标志，了解举例出来的这个标

3、事先制作小红点标识若干。志的意思，在生活中看到标志应

活动过程：该怎样做。在之前的II常生活中，

3、结合故事讲述，引导幼儿理解标识的作用。幼儿会看到很多这种标志，但都

1、教师出示挂图一不明白是什么意思,通过这活动，

——请幼儿说一说图片上发生了什么事情，鼓励幼儿大胆的表述。能更深入体会到标志的意义，幼

——边讲故事边引导幼儿观察图上的标识及小兔子的行为。儿学到后可以告诉自己的爸爸妈

——教师提问：小兔子出门去，妈妈提醒它注意什么？它要往哪里走？它妈，让他们也了解一些他们可能

是怎么知道的？它为什么会掉进洞里？它要经过那里才能到小熊家？它应不了解的标志。

该注意什么？它是怎么知道的？在活动的最后一个环节，我带

2、小结：我们周围有很多标识，它们会说话，告诉我们要注意什么。着幼儿逛-逛幼儿园，让幼儿自

4、认识生活中常见的标识。己寻找班级或是幼儿园里哪个位

3、出示挂图二，引导幼儿说一说这些标识的意思和作用，在哪里看见过。置应该贴上安全标志，每个幼儿

4、通过观察与讨论，进一步引导幼儿理解标识的内涵与作用。都十分愿意去找，在结尾这个环

5、看图讲述与配对。节,是整个活动最积极最热闹的，

♦幼儿翻开《小朋友的书•我升中班了》第3~4页“安全小红点”，看图说让他们学以致用，更加能知道，

说在这些情境中我们要注意什么？可以用什么标识来提醒别人？引导幼儿什么地方是有危险的，应该要怎

尝试表述并配对。么去做。从小养成遵守规则的习

4、张贴安全小红点。惯，善于观察生活中的各种安全

带领幼儿在幼儿园内走一走，寻找并说出哪里需要我们张贴安全标识，说标志，理解，遵守并能传播这种

说为什么。然后以小组为单位在该场景中张贴事先制作好的小红点，作为安全知识。

提醒他人的标识。安全小红点

活动五学好样（沈舒怡）

活动目标：活动反思：

1、学习朗诵儿歌，理解儿歌内容，对儿歌中好的角色榜样产生好感并愿中班的幼儿正处于是非观念较

意模仿。模糊的阶段，要让他们明白怎样

2、理解并学说“糟糕”、“横冲直撞”、“胸膛”等词。做才是最好，需要在幼儿的心目

活动准备：中树立好的榜样。要让幼儿理解

3、挂图2号；《小朋友的书•我升中班了》；《小朋友的书•美工》。诗歌内容重点学习字词''静悄悄"

4、在课前的区域活动时间，组织幼儿完成《小朋友的书•美工》第3页“横冲直撞”“糟糕”“美妙”等

的动物指偶，为学习儿歌做准备。词。通过学习儿歌萌发幼儿向好

活动过程：样学习。从而培养幼儿良好的行

1、谈话引出课题。为规则意识。

—我们现在是中班的小朋友了，中班小朋友要有中班小朋友说话和做事我通过指偶激发幼儿兴趣，引

的好样子，请幼儿说一说，什么样子是好样子。（比如走路时，坐时，说话导幼儿学习儿歌。然后再提问：

唱歌时等等）那刚才小花猫和小螃蟹是怎么走

2、理解、熟悉儿歌内容。路的？小花猫是怎么走路的呢？

——教师完整朗诵儿歌第一遍。（轻轻的、没有声音）我们可以

提问：儿歌都说到了哪些小动物？用一个词来说“静悄悄”和沈老

根据幼儿的回答依次将动物角色图像，贴在黑板上。师读一遍“静悄悄”，小花猫走路

——教师分段朗诵儿歌。脚步轻轻静悄悄！你们会静悄悄

每朗诵•段请幼儿说说儿歌里要我们学谁，不要学谁？（教师逐一根据幼走路吗？我们来走一走（走路要

儿回答将动物图片位置调整为两两对应）学小花猫脚步轻轻静悄悄）。那小

儿歌里小动物的好样子是什么样的。大家一起来学一学。螃蟹又是怎样走路的呢？（横着

——学说并理解新词走、小花猫挥舞着它的大钳子横

提问并帮助幼儿理解“糟糕”、“横冲直撞”、“胸膛”等词语，要求幼儿念着走）那小螃蟹横冲直撞走路好

准字音。不好，（不好）我们也可以用个词

（可用幼儿模仿的方式来理解词语，如“糟糕”是什么意思？你能做一下来表达就是糟糕。“不要学那小螃

“糟糕”的表情吗？）蟹横冲直撞真糟糕”那小白鹅和

3、学习朗诵儿歌数遍。大青虾是怎么么坐的呢？我们来

4.戴上指偶，边朗诵边表演。（教师示范动作进行表演，幼儿学习并创编动看一看吧!那百灵鸟和小乌鸦是

作边朗诵边表演）怎么唱歌的等一系列对比性的问

表演是可以将三只有好样的小动物指偶集中戴在一只手上，每念到一个小题引导幼儿感知怎样做是对的，

动物，就出示该动物指偶。当念到没好样的动物时，就用另只手做摆手怎样做是错的。从而让幼儿进行

动作。讨论我们应该向儿歌里的谁学

5.延伸活动习！

制作手偶，进行表演，巩固儿歌。最后再过渡到孩子的身边。你

们想向我们班上的那个小朋友学

习、学习他的什么好样呢？进而

激发幼儿学习好样。但是我发现

幼儿的自主意识不太强，下次要

多注意发挥自主意识。

活动六滑滑梯（沈舒怡）

活动目标：活动反思：

1、学唱歌曲，感受歌曲中符点音乐节奏的特点在帮助幼儿理解歌词内容的时

2、知道滑梯运动的规律，学习自我保护。候，我结合简单的动作，让幼儿

活动准备：跟着我一起做。

1、活动前，带领幼儿玩滑梯。音乐中节奏的难点就是有附

2、挂图（中班上册1号挂图）点，这点我在示范唱中通过伴

活动过程：奏和歌声的变化向幼儿做了对

一、谈话：滑滑梯比。有了这些铺垫，幼儿学唱歌

1、滑滑梯好玩吗？刚才你是怎么玩滑滑梯的？和谁一起玩的？曲就轻松多了。

2、教师出示挂图，引导幼儿说说自己玩滑滑梯时的感受及规则要求。为了鼓励幼儿能够大胆地演唱

二、学唱歌曲.出来，我将教室虚拟成一个表演

1、教师范唱歌曲一遍，提问：歌曲的小朋友是怎么玩滑滑梯的。场,先由女孩子当演员进行表演，

2、教师范唱第二遍，鼓励幼儿伴随音乐轻轻地哼或拍手，熟悉旋律和节拍。男孩子当观众，在表演的时候，

3、幼儿学唱歌曲数遍。演员需要站好，鞠躬，面带微笑

4、练习重点句“慢慢上，别着急”，结合手势动作边表演边唱，引导幼儿地演唱，观众在看表演的时候要

感受并学唱符点音符。保持安静，在演员表演完后要有

5、教师随伴奏范唱，重点引导幼儿欣赏歌曲中的前奏和尾声.礼貌地鼓掌，最后演员要鞠躬谢

三、滑滑梯幕。这样比较完整的演出情景让

带幼儿到户外玩滑滑梯，边玩边唱歌曲，提醒幼儿根据歌词遵守滑滑梯规幼儿产生了极大的兴趣，而后由

则,注意安全。男孩子演唱，女孩子当观众，这

样的形式大大调动了幼儿的积极

性。以后其他的音乐活动也可参

照这样的方式，在每一次的表演

中对演员提出要求，帮助他们进

步。

活动七我们的幼儿园（沈舒怡）

活动目标：活动反思：

1、感受幼儿园环境的变化，并能大胆的表达自己的发现及对幼儿园的幼儿的观察能力比较强，对于

喜爱。幼儿园的变化都能及时的发现。

2、在参观幼儿园时能有秩序的进行。第一天剪刀老师，很多幼儿纷纷

活动准备：表达了自己的感情，如：想念好

1、提前一天通知家长早上入园时有意识的引导幼儿看一看幼儿园的环朋友，想念老师等。

境小水池-一直都是幼儿比较喜欢

活动过程：的地方，我带着他们参观了小水

一、谈话活动引题。池，还没有走到水池边，就有幼

师：你们放暑假在家里有没有想念幼儿园？为什么？儿叫起来：沈老师，那里多了一

二、感受幼儿园的变化，大胆表达自己的发现座桥。当走到水池边的时候，很

I、说一说“你发现了什么地方不一样”多幼儿都想走一走桥，并觉得非

师：很久没有来幼儿园了，老师发现幼儿园有很多地方不一样了，你发常有意思。

现什么地方不一样？在参观幼儿园的过程中，我们

2、通过教师总结让幼儿感受自己对幼儿园的喜爱。还去了楼老师所在的小三班，幼

师：对呀，我们的教室搬到楼上了，楼下来了很多的弟弟妹妹，我们当大儿看到楼老师都表达出对楼老师

哥哥大姐姐了，我们班里来了很多新朋友，还有的小朋友发现了小水池边的想念之情。

多了一座小桥，幼儿园大门口多一个大木桶（教师事先去观察幼儿园的变看到这样的一幕，让人感到

化，根据孩子的回答进行总结）这一切的改变都是为了让小朋友能够在幼非常温馨，这会是一个美好的开

儿园过得快乐。始。

三、参观幼儿园，进一步感受幼儿园的变化，增加对幼儿园的喜爱之情。

1、师：幼儿园发生了这么多变化，让我们一起去看一看，还有那些地方是

我们没有发现的。

2、巩固幼儿排队及参观时的常规。

3、跟好朋友交流自己参观时的新发现。

四、活动延伸

晚上回家跟爸爸妈妈讲一讲自己在幼儿园的新发现。

活动八我爱米兰（夏媛媛）

活动目标：活动反思：

4、理解歌词内容，初步学唱歌曲。该歌曲活动开展后，难度较大，

5、激发幼儿尊敬老师、热爱老师的情感。不适合在中班年龄段开展歌唱教

重点：初步学唱歌曲，激发幼儿对老师的尊进和热爱。学活动，故将本活动作为欣赏，

难点：理解歌词内容。认识米兰花，初步理解人们将米

活动准备：兰比作教师的寓意，不强调学

磁带、米兰实物或图片、图谱唱。

活动过程：

一、导入

出示米兰图片，观察图片：知道这是什么吗？在那么多五颜六色的花中，

米兰最不起眼，小小的黄花藏在绿叶间。他们说，米兰就像老师，为什么

呢？我们一起来听一听。

二、看图谱欣赏歌曲

1、整体欣赏：你听到了什么？你听了有什么感觉？

2、分段欣赏：

第一段：米兰在哪儿？小小的黄花藏在哪儿？歌曲里面说它不是为了什么

而开花？接下去怎么唱的？米兰像什么？爱老师就像爱什么？

第二段：小小的黄花怎么样？它不是为了什么而开花？它用什么来装点祖

国？

3、整体欣赏：教师跟音乐讲述图谱含义。

三、学唱歌曲

接下去我们看着图谱，一起来跟着音乐有感情地唱一唱。

四、创编动作

我们一边唱，一边用动作来表演这首歌。

五、总结

歌曲里说米兰像老师，为什么像米兰？歌里说爱老师就像爱米兰，那你们

爱不爱老师呢？为什么爱老师？

活动九走楼梯（沈舒怡）

目标：活动反思：

1、培养排队的规则意识和安全意识。走楼梯对幼儿来说并不困难，

2、掌握正确的上下楼梯的方法。但是对于两脚交替走楼梯，对有

重点：排队上下楼梯，不推不挤些幼儿来说就有难度，这次活动

难点：两脚交替爬楼梯首先帮助这些幼儿两脚交替走楼

活动准备：梯。由于这些幼儿是少数，因此

1、准备几种动物玩具。可以由老师一个一个纠正。

2、印有脚印的楼梯。第二步就是要求上下楼梯时有

活动过程：秩序。不推不挤。在走楼梯的时

一、介绍上下楼的安全知识。候我发现，有些幼儿会走，因此

1、结合图片向幼儿介绍怎样上下楼和认识相关安全标志会跳着走台阶，或者和后面的同

2、出示幼儿上下楼梯打闹的图片、请幼儿描述图片内容伴讲话，这样都是很危险的。本

教师：“图中的小朋友哪儿做得不对。”次活动重在培养幼儿排队的规则

3、讨论上下楼梯应该怎样做才是正确的。意识和安全意识。

结合实际事故发生的案例分析，告诉幼儿哪些行为是安全的，哪些危险的。我会和幼儿说，我们一起走楼

二、一起学习儿歌《上下楼梯》梯的右边。幼儿便一个个排着队，

上下楼，排好队。跟在我的后面，很有兴趣地边数

右侧行，手扶把。数边沿着右边的楼梯走。多练习

不喧哗，不推闹。几次以后，幼儿便习惯地沿着楼

慢慢走，保安全。梯的右边走了。很多时候，我无

三、走楼梯需用很多言语来要求孩子，他们

1、带幼儿到楼道内，观察楼梯的构造会有相互提醒的意识。

教师：“楼梯是由哪些部分组成的？”理解扶手的意义

2、数数走楼梯。

教师：“一共有儿级台阶？”

3、请不能交替走楼梯的幼儿单独走。

4、全体上下楼梯一次。

活动十美丽的相框（沈舒怡）

活动目标：活动反思：

1.能运用简单的工具和多种自然材料进行制作活动本次活动我采用的是用蛋糕盘

2.能大胆地创作和装饰，培养幼儿的动手能力，感受自己动手的快乐来制作相框，我为幼儿提供了见

活动重点：能大胆地创作和装饰自己的相框到、胶水、彩色纸、皱纸。

活动难点：能正确运用简单的工具和多种自然材料进行制作活动现在的幼儿的能力和小班下学

材料准备：1.幼儿远足的照片期的幼儿能力差别不大，因此要

2.硬纸板、剪刀、胶布、各色卡纸，一次性的盆，盘子，筷子，布，彩他们剪处自己喜欢的图形则需要

色纸，胶水，双面胶，彩色吸管，皱纹纸（彩色），做好的相架若干只事先画好，并在老师的帮助下才

活动过程：能剪出较完整的形状。正好班里

--展示相片引出讨论（又没有大小标题）有幼儿带来花边剪刀作为礼物分

1、出示相框，激发幼儿兴趣给幼儿，我就让幼儿利用花边剪

师：你们知道这是什么吗？（相框）他是干什么用的？刀剪下来的纸来装饰相框。

2、说说自己见过的相框在做示范的时候，我做了最简

老师这里有•张我们春游时的照片，我想把他放在相框里，你们还见过什单的相框，就是用花边剪刀将彩

么样的相框？色纸剪成细细的长条，做成一个

师（出示制作好的相框）：今天呀，让我们一起来动一动，做出美丽的相框,长方形的相框，但是在幼儿操作

给我们的照片宝宝穿上美丽的衣服哦！的时候，很多幼儿剪的纸都是'

认识材料，教师讲解大块一大块的，只是把盘子空白

1、例如选取彩纸作为材料。出示各种材料，让孩子摸一摸，说一说可以如处填满，这和我本身的活动意图

何利用它。有不同。

师：它们是怎么制作的？用了什么材料？后来我又提示幼儿可以用皱纸

师：老师这里还有很多有趣的材料的，请你们看一看，你认识这个是什么