人教版pep四年级上册unit6课件2教案

年级：四年 科目 英 二 主备教师Unit6MeetmyfamilyLet’stalkLet’s1能够简单介绍自己的家庭，如：Thisismy能够简单描述家庭成员，如：He’sabaseballyer.Helooks能听懂一些简单的指令,如：Actlikea会唱歌曲“FatherandMother”听说认读四会单词：familyparentsuncleauntbabyparentsuncleauntbabybrother12板书设Unit6 Meetmyfamilyparents,cousin,uncle,aunt,babyHowmanypeoplearethereinthe教学过2013-2014年2014-2015年辅备年级辅备年级（Warm-1.学生说出自己认识的单Unit2《Father2.familytreefathermother的家庭），用Thismy….She/Heis.3Thismy….She/Heis.（二）“Doyouknowthisisfamily?familyfamily：Ihavebigfamily.Howpeopleinmyfamily4.回答。再问：Howmanypeopleinyourfamily.鼓励孩子回答。Thisismymother.Thisismyfather.Theyaremyparents.教师parents贴在familytree上 “Thisismyuncle.Thisismyaunt。”并把两个单词贴在familytree上，说：“Myuncleismyfather’sormother’sbrother.Myauntismyfather’sormymother’ssister.”根据教师在黑板上的示说：“ThisisAmy’sfamily.HowmanypeopleinAmy’sfamily.Whoarethey?”指课件中的单词认3AmyAmy。其他孩子表演Amy的家庭成员，孩子用“Thisismy….”4Groupwork家庭放在投影上，介绍和在小组中互相介绍。然后学1、Listentoa《Comeandseemyfamily》（Add-andseemyfamily》教学反 年级：四年 科目 英 二 主备教师ALet’scountLet’s2Howmanypeoplearethereinyourfamily?并能进Howmanyarethere2．Unit4/B/Let’s板书设Unit6MeetmyfamilyThisis…He’stalland…Howmany+可数名词复数教学过2013-2014年2014-2015年辅备年级辅备年级（Warm-1.学生说出自己认识的单Singthesong2.子猜猜。“Howmanycardsinmyhand?”问：“Howmanycardsinmy问：“HowmanycardsinmyLet’slearn“ThisisAmy’sfamily.Howmanypeoplearethereinmyfamily?Whoarethey?”引导学生回答：“Theyaremyfather,mymother,myaunt4.manypeoplearethereinmyfamily?Whoarethey?”Thereare…peopleinthepicture.Theyaremy….”一下）问：Howmanypeoplearethereinmyfamily?。学生说：“Thereare6peopleinyourfamily.”教师说：“Myfamilyhas66.根据教师在黑板上的示Howmanypeoplearethereinthepicture?将答案写在黑板Myfamilyhas…members.的句型说一说：“That’sonly3”学生教师说：“But,that’sonly6.”学生提出疑问时，教师指着小狗说：“Gee,andmylittlepuppy.puppy再放，让孩子跟读课7、Let’s问：“Howmanyapplesarethereonthetree?”引导学1、WhoareAmy的家arethey?学生小组游戏。claphands、stepfeet、knockatthedoor,Howmanypeoplearethere?（Add-Howmanypeoplearethereinyourfamily?WhoareMyfamilyhas伴，跟新同伴做教学反 年级：四年 科目 英 二 主备教师BLet’stalkLet’s3father,mother,能用所介绍自己的家庭讨，交流12．Unit4/B/Let’s板书设Unit MeetmyDoctor,cook,dviver,farmer,nurseWhat’syourfather’sjob?Myfatherisa教学过2013-2014年2014-2015年辅备年级辅备年级，，Howmanyboysarethereinourclassroom?Howmanygirlsarethereinourclassroom?Howmanydesksarethereinourclassroom?Howmany…？学生Listenand各组的第一个孩子看卡（二）Readandwritesee?”学生根据情况说庭（motherfathersister学拼拼谁拼读的熟练，学生说出自己认识的单“Canyouspellthesewords?”学7、学生独立填写Writeandsay.的内容，填完后，大（三）其他同学，哪组传得又(四)扩展性活动（Add-的一家”，学生用句型：Howmanypeoplearethereinlulu’sfamily?Whoarethey?等进行（一个孩子lulu）6.根据教师在黑板上的示教学反 年级：四年 科目 英 二 主备教师BDrawandsayLet’s4What’syourfather?Mymotherisadoctor.并能做替换会唱歌曲“Fatherand词汇：doctor,nurse,driver,farmer,baseballWhat’syourfather?Myfatherisa人物职业的2．相配套的教学 板书设Unit6Meetmydoctor,nurse,driver,farmer,baseballWhat’syourfather?Myfatherisadoctor.教学过2013-2014年2014-2015年辅备年级辅备年级father,mother,brother,sister,grandfather,home。Home墙上的picture美。womanmother,manfather.friendstudent人人夸。Singa seemyfamily》（二）1．Talkaboutthefamily:Howmanypeoplearethereinyourfamily?Whoarethey?连锁游戏：MymotheristhinshelikesmusicWhataboutyourateacher.再指着一名学生说：Heisastudent.然后自问自答：What’she?Heisastudent.：What’she?引导他们说出：Heisa生、护士和农民的，问学生说出自己认识的单说出：He/Sheisadoctor/nurse/farmer.并教读5．教师分别拿出画有baseballyer和driver的What’she/she?来得知答案。并学习baseballyer,可参考的内容What’syourfather?Myfatherisadoctor.He’stall.Helikessport.What’syourbrother?sstrong.Helikessports.What’syourmother?Mymotherisanurse.She’sthin.Shelikesmusic.What’syourfather?Myfatherisadriver.He’sfat.Helikesyingcomputergames.What’syourgrandpa?He’safarmer.Helikes听，跟读课文令“Actlike…”Let’sdo两人一组根据操练Let’sdo6.根据教师在黑板上的示（三）出人物的职业、外貌特征和，让其他学生猜：Heisa…/He’s…/He每个5－6doctor,farmer,nurse,driver,teacher,student,baseballyer的他学生面对该名学生蹲在地对计分并。第二名学生坐在椅子上继续猜词学生没猜对单词则不能，教师isadoctor教师歌曲学生学唱。然后用其他词汇替换演唱歌曲，如“Mymotherisateacher.教教学反 年级：四年 科目 英 二 主备教师ALet’sspellReadand5Isthisyourfather?What’syourmother?HelooksLet’schantIsthisyourWhat’syourHe句型：Theylookyoung.Arethey不同人物的带3.板书设Unit6MeetmyfamilyHelooksstrong.Isthisyour…?Yes,she/heis.What’sHe/she教学过2013-2014年2014-2015年辅备年级辅备年级生认读单词：baseballyer,driver,doctor,farmer,nurseLet’sdActlikear/driver/baseballyer.（二）教师提问Whatsyourmother/father?学生回说：Look!Helooksstrong.教师出示另一张人物问：Doeshelookstrong?引导学生回答：No.Helooksfat.教师再出示其他人物，让学生用He/Shelooks…来表lookthin.然后教师出示一些让学生说Theylook…上的人物问：Isthisyourmother/father?启发学she/heisn’t.教师指着一学生上的两位老人说：Theylookold.Aretheyyourgrandpaandgrandma?引导学生回答：Yes,theyaremy学生说出自己认识的单andgrandmaAretheyworkers?鼓励学生Yes,theyare.No,they教师分别出示Amy的的，问学生：Whoare让学生教学挂图出示uncle的问Who’sthis出示aunt的问：IsthisAmy’saunt?出示father的问：IsthisAmy’sfather?出示mother的问What’shergrandpagrandma的问：Whoarethey?Aretheyfarmers?两人一组给中的庭模仿本课做练习。（三）母的，分别出示给全班学Isthisyour…?来猜上是谁的父学生到前面来，小声们Arethey…?来猜他们所表演的是哪种职(四)扩展性活动（Add-Tryto根据教师在黑板上的示Work,work,work,work!Peopleworkeveryday.Fatherswork.Motherswork.Teacherswork.Nurseswork.Workathome.Workatschool.Workeverywhere.Work,work,work,教学反 年级：四年 科目 英 二 主备教师BLet’scheckLet’ssingStory1nurse,doctor,farmer,driverI’mgoingtobe讨，交流1．nurse,doctor,farmer,driver2．相配套的教学带3．单词板书设Unit6Meetmyfamily!Whatareyougoingtobe？I’mgoingtobea…教学过2013-2014年2014-2015年辅备年级辅备年级—热身／复习（Warm-口语练习：HowmanypeoplearethereinyourWhoarethey?Whatare让学生改编B部分的chant,然后表演出来教师对表现出色的应即使给予。 呈现新课学生把贴到相应的单词下,butyouarestudentsnow.Whatareyougoingtobe?(教师指着Areyougoingtobeadriver?)引导学生说出：I’mgoingtobe际情况扩展一些职业词汇：publicservant journalist,carpenter.tobeadriver,doctor,farmer学生说出自己认识的单youspellthisWriteandReadandwriteWriteandsay，拿出自己的家庭，介绍个单词，如ship，或出示一张四扩展性活动（Add-Let’scheck与内容相符的一项， grandpa?Yes,heis.Howmanypeoplearethereinyourfamily?Therearefive.Myauntisateacher.Sheispretty.Showmethe根据教师在黑板上的示习father,driver,mother,nurse,baby.教学反 年级：四年 科目 英 二 主备教师Recycle1-6单元的主句型，并学习新句型。Merry eandmeetmyfamily.Here’stheturkey.2、学唱歌曲AMerry3．Readandact新句型:MerryChristmas!HowbeautifulFatherChristmas、turkey讨 2、配套的教学挂图[Unit4/B/Let’slearn]AMerry板书设Recycle2MerryChristmas！Howmanygiftsarethere?HeisFatherChristmasHere’stheturkey教学过2013-2014年2014-2015年辅备年级辅备年级—热身／复习（Warm-教师把单词摆放在讲个学生根据他令来做动3、复习第四至六单元的Let’sdo部分：教师录二呈现新课1、Howmanypeoplearethereinyourfamily?WhoareWhat’s Isyourfather/motheraWhatwouldyouliketurkeybeefpotato单词)，学生根据选择回答I’dliketurkey.Wouldyoulikeit?”Yes,turkey.NoIwouldn’tliketheturkey.”2、MerryChristmas！What学生说出自己认识的单isittoday?TodayisisFatherChristmas.Somanygifts!《AMerryMerryChristmasto“TheWhoarethey?WhereisHowmanypeopleintheWhatcanyou4放课文，学生跟读练习课件进行分角色对小组利用进行表演展示活Merry学生答“Thesametoyou.“Here’sagiftforyou.“Thankyou.”师生一起数一数收到四扩展性活动（Add-MakeaChristmasDay力，制作圣诞节贺卡或根据教师在黑板上的示教学反 年级：四年 科目 英 二 主备教师第二21Whereis…?Whatcolour…?Is…?就第四单元所学的家具和各个房间展开12板书设Recycle教学过2013-2014年2014-2015年辅备年级辅备年级—热身／复习（Warm-1、SingtheColorWhatcan4、Listenandtothelivingroom/…” 呈现新1Listenandcolor教师与学生就进行Whatcanyoufindinthepicture?WhereisthesinkWhat’sthis?Whereisthephone?”Itsin学生说出自己认识的单bedroom./3、ListenandFindthelivingroomandpoint.”4、Listentothetape,andcoloring.WhatcoloristheIsit厨房和客厅的大中，问：“Whatwouldyoulike?”Ilikesome一圈，教师