期初教学常规治理工作检查汇报-2

期初授课老例治理工作检查报告期初授课老例治理工作检查报告XX——XX学年度第一学期）为了认识期初备批老例工作的落实情形，以便增强指导与治理，增强其针对性，学校于九月尾对开学以来的备批状况做了检查。现就检查状况予以通知。一、备课状况（一）存在问题当前，各科、各位教师备课功能的展现形式分别为：手写式、打印式、领悟创新式。从检查结果来看，三种备课形式都不同样程度地存在问题，而且问题还很突出：一、对备课的重要性熟悉不够有的教师未将自己的备课功能展现不出来。听课后，拿不出授课方案，或授课方案预设与课堂授课实质全然不着边。（学区领导在期初听课检查时就提出了那个问题）。从踊跃意义上讲，由于工作忙，光指导学生批阅作业，或是说，对自己的课堂授课超级有自信，课尽管备了，可是没有书写授课方案。能够定性为没时刻写或没必要写。从消极角度看，可能未研究教材，未设计授课进度，未对学生状况进行解析。没有任何预备就上课了。两种角度看问题，哪个角度更切近当前备课的实质状况。教师自有公论。二、三种备课形式，都存在达不到学校要求的问题打印式、领悟创新式授课方案，纹丝没动的多。打印式授课方案，还有课堂实录的影子。领悟创新式授课方案问题更为突出，学生变了，你未做任何更正，未做任何创新设计。不说你上课如何用，若是领导问我，创新在哪？我如何向领导说明？手写式授课方案，过于简单，大体的授课进度都看不出来。（二）今后要求一、必要重视：认真研读教材，读理解教材，读透教材。教师第一理解教材；充分弄理解教材的编写企图，如何依照学生实质，设计授课进度，表现其企图。事实上，备课确实是你要引导学生学什么，这些知识分在几个课时完成，每节的内容是什么，这些内容在课堂分几个步骤来落实。想一想，你的备课是这样进行的吗？（个人以为，对授课光盘中的授课方案运用能够，但也要研究一下如何适应本班学生）二、重温要求：见《新学期备课要求》板书设计、作业设计、课后反思。3、听后必查：每节听课后，在与教师互换建议前，要先看一看授课方案。4、自查整改：每位教师要比较备课要求，结合今天点出的问题，进行一周的自查，保证授课方案是合格的。必要时，需要做一下填充。二、作业部署与批阅（一）整体状况一、作业整体状况较好。大体上达到了学校的要求。共查了语文作业本、同步训练、习作（低年级小本本）；数学作业（低年级教师同步训练）；英语、科学同步训练、作业。未考试科目未查。主作业都获取了重视，特地是语文同步训练完成见效及重视程度明显提高。二、学生完成质量较高（书写及正确率），教师批阅及时。学生及时做了更正，有教师改后再批的进度。固然，各班送的大体上上很突出学生的作业。（二）今后要求一、语文、科学、英语同步训练做到一致要求，集体讲评，重点指导（重点题型、重点学生）。语文习作（小本本）必要保证每一个月两次。能够实现每学期8次的最低任务。二、数学作业量应该大一点，用教辅用书中的一些题型填充其不足。同步训练，教单班的教师要一致批阅，教双班、双科的教师能够灵便办理（同窗互批、重点讲解、习题采纳等角度）。3、美术、社会等学科也要依照要求有作业。保证每课一次。4、必要重申书写，学生的书写态度、书写技术应在平常作业中特地加以重视。“一练一育”活动的提出，为的是惹起全部教师、各科教师的重视，为学生供应集中练，教师集中指导，在教师书写范本的进度中找到指导的方式，提高自己的书写水平。作业书写重在平常练，“一练一育”重在指导、重在提示师生重视。授