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部编版六年级语文下册核心素养分层作业学习任务单(含答案)文化自信：在学习中感受中国传统文化的魅力，提高文化自信。语言运用：能借助注释，大体把握诗意。体会作者的思想感情。思维能力：感受诗句的优美，品味诗人用词的精妙。审美创造：体会诗人的思乡之情，激发学生热爱家乡的情感。重点、难点：体会诗人思乡怀亲的思想感情，领悟诗人的表达方法。四、本课新课标学习任务单。回顾本课学习内容，完成学习单。一.用“√”给加点字选择正确读音。1.下列加点字读音正确的一项是(.)。B.浙东(zhè)C.盈盈(yíng)才始送春归(shǐ)2.给多音字选择正确读音。(2)眼波横()骄横()横竖()A.héngB.hèng3.给加点字选择正确注释。(1)送鲍浩然之浙东()A.的B.往，去。C.指示代词。这；那。(2)欲问行人去那边()A.想要B.欲望C.将要(3)才始送春归()A.开始B.方才C.正当(4)才始送春归，又送君归去(C)。A.王观B.浙东C.鲍A.水是眼波(比喻目光似流动的水波),山是眉峰聚(山水交汇的地方)。B.欲(想，想要)问行人(在路上走的人)去那边?眉眼盈盈处(仪态美好的样子)。C.才始(方才)送春归(回),又送君(指词人的朋友鲍浩然)归(回)去。D.若(如果)到江南赶上春，千万(无论如何，不管怎样)和春住。A."送鲍浩然之浙东"中“之”的意思是"的”。B."送鲍浩然之浙东"和"送孟浩然之广陵"中"之"的意思相同。第二部分积累与运用二(拓展性学习单)2.欲问行人去那边?眉眼盈盈处。。3.才始送春归，又送君归去。。4.若到江南赶上春，千万和春住。1.《卜算子.送鲍浩然之浙东》中的“卜算子”是这首词的,"送鲍浩然之浙东"是词的。2.《卜算子·送鲍浩然之浙东》是一首送别词，作者是代词人。“”是词牌名。题目是"。”从题目中我们可以得知，诗人送的友人是,友人要去的地方是。词中体现词人对好友美好祝福的3."送别"是唐诗宋词中常用的主题。《送元二使安西》中作者用“,."写出了对友人的关切与惦念，而《卜算子·送鲍浩然之浙东》中",”,寄托了对朋友美好前景的祝愿，希望朋友能和四季中最美好的春天同在。4.“眉眼盈盈处”指。运用了的修辞手法，本词中运用了同样手法的句子还有“”,体现了。送表达了词人对的留恋，对的衷心祝愿。 第三部分阅读与鉴赏(拓展性学习单) ,"送鲍浩然之浙东"是。

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