江西省教师资格考试心理学十一

-.z.2011年教师资格证"教育心理学"机试真题〔十一〕一、单项选择题〔共30小题。每题1分，共30分〕1、使人格各局部整合和统一起来的核心力量是(〕。A．自我意识B．自我认知C．性格特征D．能力2、属于无强化的消退程序的实例是〔〕。A.老板对迟到的雇员扣发奖金B.违章汽车遇到警察时主动交纳罚金C.感觉屋内人声嘈杂时暂时离屋D.上课扮怪相而不再有教师和同学理睬2、能够激起有机体的定向行为，并能满足*种需要的外部条件或刺激物称为(〕。A．需要B．动机C．强化D．诱因3、奥苏伯尔认为，个体由自己的学业成就获得相应的地位和威望的需要，所产生的内驱力是〔〕。A．认知内驱力B．自我提高内驱力C.所属的内驱力D.意志内驱力4、学生在研究事物时，容易受他人态度的影响，这位学生的认知方式很可能属于〔〕。A．场依存型B．场独立型C.冲动型D.沉思型5、会讲英语的人学习德语，学得比其他人快，这是属于(〕。A．正迁移B．负迁移C．纵向迁移D．逆向迁移6、将原有认知经历应用于新情境中时，需调整原有的经历．形成一种更高一级的认知构造，这种迁移方式称(〕。A．顺应性迁移B．同化性迁移C．重组性迁移D．水平迁移7、由于处于同一概括水平的经历之间的相互影响而发生的迁移称为(〕。A．顺向迁移B．逆向迁移C．水平迁移D．垂直迁移8、被称为工作记忆，在信息加工系统中居于核心地位的是(〕。A．长时记忆B．有意记忆C．感觉记忆D．短时记忆9、在操作技能形成过程中，所形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性，动作的执行到达高度的完善化和自动化，称为(〕。A．操作的定向B．操作的模仿C．操作的整合D．操作的熟练10、问题解决是通过内在的心理加工实现的，这表达了问题解决的(〕。A．序列性B．认知性C．复杂性D．目的性11、依据经历或直觉选择解法，这种解决问题的方法称(〕。A．问题空间B．手段目的分析C．启发式D．算法式12、教科书上的练习题多属于(〕。A．有构造问题B．无构造的问题C．简单问题D．复杂问题13、心理定势对解决问题具有(〕。A．积极作用B．消极作用C．既有积极也有消极作用D．没有作用14、"亲其师、信其道〞，主要说明了(〕的作用。A.道德认识B.道德情感C.道德动机D.道德意志15、充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了(〕。A．组织策略B．精细加工策略C．元认知策略D．复述策略16、与新教师相比，专家型教师的课时方案简洁、灵活、以学生为中心并且有(〕。A．系统性B．构造性C．预见性D．实效性17、教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速作出反响、果断采取恰当教育措施的独特的心理素质即(〕。A．教育手段B．教育机智C．教育反响D．教育灵感18、教师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，这里，教师使用的学习策略是(〕。A．精细加工策略B．组织策略C．元认知策略D．阅读理解策略19、标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业(〕。A．成就水平的测验B．能力形成的测验C．构造的测验D．智力开展的测验20、一般在教学开场前使用，用来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学的评定属于〔〕。A．诊断性评定B．形成性评定C．总结性评定D．非正式评定21、(〕即操作者自身以外的人和事给予的反响，有时也称结果知识。A．内部反响B．外部反响C．动觉反响D．过程反响22、智商(IQ〕等于(〕。A．智力年龄与实际年龄之比乘以100B．实际年龄与智力年龄之比乘以100C．心理年龄与生理年龄之比乘以100D．生理年龄与实际年龄之比乘以10023、表现为"富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈〞的阶段是(〕。A.依从B．认同C.内化D.坚决24、有人记忆马克思的生日"l818年5月5日〞时，联想为"马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭〞，这是使用了(〕。A．组织策略B．精细加工策略C．元认知策略D．复述策略25、课堂中*些占优势的态度与情感的综合状态称之为(〕。A．课堂标准B．课堂气氛C．课堂管理D．课堂纪律26、基于*种特定的标准来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为(〕。A．常模参照评价B．正式评价C．标准参照评价D．非正式评价27、(〕的研究说明，群体对个人活动起到促进作用，但有时群体也会对个体的活动起阻碍作用。A．斯金纳B．阿特金森C．阿尔波特D．布卢姆28、以下哪种学习策略属于元认知策略(〕。A．设置目标B．列提纲C．寻求同学帮助D．做笔记29、吹拉弹唱属于(〕。A．识记技能B．心智技能C．操作技能D．认知技能30、下述所列的迁移说中，被认为是缺乏科学根据的是(〕。A．形式训练迁移说B．同化学习迁移说C．经历类化迁移说D．认知构造迁移说二、多项选择〔共20小题。每题1.5分，共30分〕 1、教学媒体包括(〕。A．投影B．录像C．计算机D．黑板E．图片2、认为学习是刺激—反响的联结的心理学家有〔〕。A．巴浦洛夫B．桑代克C.斯金纳D.奥苏伯尔3、行为主义的根本主张是(〕。A．主观主义B．客观主义C．环境主义D．强化E．发现学习4、一个孩子捡到1元钱交给教师，教师在全班同学面前表扬了他。以后这个孩子每次捡到东西都主动交还失主或教师。这种现象可以用〔〕原理来解释。A.经典性条件反射B.操作性条件反射C.强化D.替代强化5、根据斯金纳的观点，属于操作性行为的是〔〕。A．望梅止渴B．海豚顶球C.谈虎色变D.鹦鹉算题6、属于奥苏伯尔命题学习形式的是〔〕。A．三角形英语单词学习B.三角形面积公式学习C.三角形定义学习D.直角三角形勾股弦定理学习7、以下关于传统与现代的迁移理论，说法正确的选项是(〕。A．传统的迁移理论是完全没有科学依据的，现代理论有科学理论做支撑B．传统的迁移研究是比较宏观的、粗线条的；现代的则是比较微观、细致的C．现代迁移研究较重视认知特性的探讨D．传统的迁移理论对迁移研究无实质性进展，现代迁移理论促进了迁移研究的深化E．关系转换理论和认知构造迁移理论属于现代的迁移理论8、根据操作对象的不同，可以将操作技能分为(〕。A．徒手型操作技能B．器械型操作技能C．闭合性操作技能D．开放性操作技能E．断续型操作技能9、知识学习的过程包括(〕三个阶段。A．知识的认知B．知识的获得C．知识的复习D．知识的保持E．知识的提取10、以下技能属于操作技能的有(〕。A．吹笛子B．打网球C．体操D．阅读E．计算11、以下各项活动中，属于教学的微观设计的有〔〕。A．确定教学目标B．制定教学方案C.编选教材D.选择教学模式12、以下属于非正式评价的是(〕。A．测验B．问卷C．观察D．谈话E．布置作业13、以下属于行为主义疗法的是〔〕。A．强化法B.惩罚法C.ABC情绪疗法D.代币奖励法E.示范法14、专家具有哪些特征(〕。A．专家比新手更能有效地组织信息B．专家记忆容量较大，因而提取信息的速度更快C．专家善于应用直接推理的方式解决问题D．专家花更多的时间来进展问题的表征。在更深的层面上表征问题E．专家有更强的认知与自我监控能力15、影响态度与品德学习的外部条件，主要包括(〕。A．家庭教养方式B.道德认知C.社会风气D.态度定势E.同伴群体16、当教师进展说服时，应当只提出正面的材料的有(〕。A.低年级学生B.高年级学生C.解决当务之急的问题时D.培养长期稳定的态度时E.说服对象原本有相反观点时17、学生学习的三个根本领域包括〔〕。A．认知B．情感C．意志D．动作技能18、属于培养学生优良品德的心理学技术是〔〕。A．说服B．角色扮演C.典范学习D.奖励与惩罚19、以下选项中属于组织策略的是〔〕。A.划线B．记笔记C.列提纲D.画关系图20、学校心理辅导的目标是〔〕。A．实现自我价值B.学会调试C.寻求开展D.学生无心理疾病三、判断题〔共20小题。每题1分，共20分〕1、7岁以前的儿童，由于其思维尚无符合逻辑的推理，因而无法建立守恒的概念，这是皮亚杰的一个最重要的发现。〔〕2、埃里克森认为，信任感是一个人对周围世界的根本态度，它在婴儿期建立，并在以后继续开展。〔〕3、阿特金森认为，成就动机高的人一般只对中等难度的任务感兴趣，而成就动机低的人则仅对非常容易的工作有兴趣。〔〕4、无强化的消退法是比惩罚更好的、负面影响较小的一种矫正不良行为的有效方法。〔〕5、皮亚杰以自我渐成为中心，把个体从摇篮到坟墓的人格开展划分为八个阶段。〔〕6、学习动机与学习行为之间存在着直接的一一对应的关系。〔〕7、威特金认为成就动机由两种相反倾向组成，它们是力求成功的动机和防止失败的动机。〔〕8、依据智力动作按阶段形成的理论，心智动作是通过一系列阶段，由实践动作的"内化〞而形成的。〔〕9、贾德依据"水下打靶〞实验，提出了学习迁移的关系转换说。〔〕10、实物直观比模象直观更易突出事物的本质特点。〔〕11、在学习材料数量较多的情况下，集中复习，在复习中的效果优于分散复习的效果。〔〕12、勒温把教师的领导方式分为集权型、民主型和放任型。〔〕13、动作技能与智力技能的区别主要表达在活动的对象、构造和进展要求等方面。〔〕14、学习者主动把所学的信息和已有知识联系起来，增加新信息的意义，从而促使新知识的记忆和理解的过程，称为组织策略。〔〕15、现代认知心理学认为程序性知识与人们常用的智慧技能和认知策略的概念是相吻合的。〔〕16、当学生能够用言语清楚地说明*一原理中包含的概念之间的关系时，说明他已经掌握了这个原理。〔〕17、9—10岁儿童玩不简单地服从权威，也不机械地遵守规则，他们不再把准则或成人命令看作是应该绝对服从的或不可改变的皮亚杰称这阶段为前习俗阶段。〔〕18、课堂纪律的主要类型包括教师促成的纪律、任务促成的纪律和自我促成的纪律。〔〕19、在掌握学习教学模式中，学生之间的学习效果差异主要表现在考试分数上。〔〕20、关系转换理论认为学习迁移是学习者突然理解了事物之间关系的结果。〔〕四、情境模拟题〔共2大题。每大题10分，共20分〕〔一〕李教师是作文爱好者，他在以前的作文大赛上经常获奖。他希望他的学生也一样，能够成为一个很好的写作者