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文档简介
口语交际-身边的“小事”[1]口语交际-身边的“小事”口语交际-身边的“小事”[1]全文共3页，当前为第1页。教学目标：1.大胆地、有条理地叙述身边的小事，并描述自己的感受与看法。2.通过口语交际，提高学生的分析与综合的能力，增强口语表达的自信，提高他们口语交际的兴趣。3.使学生加深对文明礼貌的认识，具有良好的礼仪和素养，留心生活，培养社会责任感。教学重点：用简要的话表达自己的看法；汇总小组意见时，尽可能反映每个人的想法。教学难点：如实而有条理地叙述身边的小事，并描述自己的感受与看法。教学准备：教师：多媒体课件。教学课时：1课时教学过程：一、谈话导入：1、从早上到现在你身边发生了哪些小事？说来听听。（只要说清楚了在哪儿，发生了什么事即可。表扬学生善于留心观察身边的事物。激发他们口语交际的兴趣。）2、是啊，我们的身边每天都在发生着各种各样的“小事”，每件口语交际-身边的“小事”口语交际-身边的“小事”[1]全文共3页，当前为第2页。二、借助图片，探讨交流。1、课件出示课本上的几幅图片。2、仔细观察每幅图，思考：发生了什么事？你对这件事有什么看法？3、逐图指名交流，说说图片上的内容及自己的感受。4、演一演，说一说。1）请学生表演第一幅图插队、第三幅图为他人开门的情节。2）再请表演的同学说说你正在排队时，别人突然插队你是什么感觉。当别人为你开门时，你是什么感觉。3）同学们评价他们的表演。5、比较一、二幅图与三、四幅图有何不同？引导学生得出一、二幅图是不文明的小事，三、四幅图是令人感到温暖的小事。三、联系生活，探讨交流。1、我们生活中有没有类似令人感到温暖的小事或不文明小事呢？2、小组内交流你发现的身边令人感到温暖的小事或不文明的小事，谈谈你对这些事情的看法。小组长作好记录。3、交流平台。a.小组派代表说说身边发生的小事，以及自己对这件事的看法。要求：清楚地表达自己的看法。尽可能反映每个人的想法。别人说的时候要认真倾听。口语交际-身边的“小事”[1]全文共3页，当前为第3页。口语交际-身边的“小事”[1]全文共3页，当前为第3页。四、谈谈收获，课堂小结。1、今天这堂课你有什么收获？2、教师小结，升华感情：只要我们用心观察就会发现不论在学校、在家里、或是在其它地方能做的好事有很多很多。好事就在我们身边，我们要从身边的小事做起。板书设计：口语交际——
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