口语交际：做手工

口语交际：做手工口语交际：做手工全文共4页，当前为第1页。教学设计表单口语交际：做手工全文共4页，当前为第1页。学习内容分析学习目标描述1.能比较详细地介绍自己的小制作的制作过程。2.通过创设情境，激发学生相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。3.培养学生说活有礼貌、大方、认真聆听别人说话的习惯。在交际中学习文明交往的习惯。学习内容分析提示：可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度分析本次口语交际组织学生围绕“做手工”这一话题展开，以培养学生交流表达的能力，注意交流时不但要让学生展示自己的小制作，而且要说出制作的过程。教学重点培养学生动手动脑的能力。教学难点激发学生的表达欲望，拓展口语交际。学生学情分析二年级学生已经有了一定的表达能力，但表达能力不是很强，缺乏条理性，教师要充分引导学生去练说。以鼓励为主，让孩子们敢说，乐说。教学策略设计教学环节教学目标活动设计信息技术运用说明一、儿歌导入。二、教师制作，示范说话口语交际：做手工全文共4页，当前为第2页。口语交际：做手工全文共4页，当前为第2页。三、学生介绍自己的小制作口语交际：做手工全文共4页，当前为第3页。口语交际：做手工全文共4页，当前为第3页。四、畅谈感受五、总结知道小手的作用让学生学会怎么表达记清制作的步骤培养说话和听话能力学会评价1.教师给学生进行示范，指导学生学习示例中“按顺序说”的方法，并记住主要信息。2.以“折纸飞机”为例，教师一边演示，一边介绍制作过程，让学生听完制作过程后，说一说他们记住了什么主要信息。

教师相机指导：

(1)认真听。一边听，一边思考制作的过程。

(2)注意介绍的顺序。

(3)记住主要步骤。不明白的地方可以有礼貌地提问，加深印象。现在听听老师是怎样表述制作纸飞机的全过程的。（课件出示《小制作——纸飞机》2、现在，我们在小组中来开展一个“小巧嘴”的评比，大家都在自己的组里说一次，只有你按顺序说，让同学听得清楚明白，组长就将手里的小星星奖一个给他。另外，每个组还要推选一名同学等会儿向全班作介绍，介绍得好的将能获得老师的奖品。3、好，下面就请你们按照说话要求像老师那样，向大家介绍一下你的小制作。4、出示口语交际要求，学生按要求练习说话。①以小组为单位进行交流。②汇报制作过程。汇报时要讲清楚制作的过程。说话时要清楚、完整，态度要大方、自然、有礼貌。③别人讲话的时候，其他同学要认真听，如果有问题，可以提出来，让讲的同学解答。④每组评出说得好的同学，选派出来介绍给大家听。⑤小组练习说话，教师相继巡视指导。课件出示儿歌课件出示系列小制作图片，激发兴趣“折纸飞机”示例如下：（课件出示）

出示课件(先……接着……再……然后……最后……)学生介绍自己的小制作，用上以上词语。个人反思学生能够认真倾听老师的讲解，并用上表示顺序的词语。但在交流时表达不完整，顺序混乱，需要反复强调。个别学生还仅仅停留在简单的说，不能听别人的发言，习惯需要培养。对学生的鼓励要从不同的方面，还应及时肯定他们的表达。让每个孩子都参与其中。友情提示：通过研课磨课活动，完善改进自己在第一阶段所作的教学设计