课文《富饶的西沙群岛》教案范文

课文《富饶的西沙群岛》教案范文

第一课时

教学目的：

1、初读课文，了解内容。

2、学会本课的生字新词，用和联系上下文的方法理解词语。

教学过程：

一、启发谈话。

西沙群岛是我国南海上的一群岛屿，那里风景美丽，物产丰富。

1．出示中国地图，谁能从地图上找出西沙群岛？（请一名同学指出西沙群岛所在的地理位置。）

2．同学们沟通有关西沙群岛的资料。

二、老师范读课文。

三、自同学字，并检查自学状况。

1．指名读课文，订正读音。

建议：可采纳给带点字选择正确读音的方法作巩固练习。

2．指导同学识记字形。

建议：可采纳识别同音、形近字的方法作巩固练习。

峡（）滩（）义（）设（）

狭（）摊（）意（）没（）

防（）哨（）饶（）料（）

纺（）稍（）浇（）科（）

3．生字中部首难确定的有：

甲（查丨部）威（查戈部）武（查一部）

必（查心部）将（查部）

4．理解词义。

富裕：形容物产许多。（饶：富足，多。）

蠕动：像蚯蚓一样渐渐移动。联系本文内容，指海参没有脚，靠肌肉收缩行动，因此是像蚯蚓一样渐渐移动。

浩大：极大。本文指海龟很大，一般都在上百公斤。

威猛：威严，威猛的样子。

开放：裂开的意思。像开放的花朵就是像开放的花朵。

栖息：本文指鸟类停留、休息。

海防前哨：课文中指西沙群岛在海防中处于前哨的重要地位。

保卫：防守保卫。

建设：创立新事业，增加新设施。

五光十色：形容颜色艳丽、颜色繁多。

瑰丽无比：奇怪的美，没有什么能相比。

千奇百怪：指贝壳的外形各式各样。

四、读课文，了解课文内容。

五、作业：生字、词，读书三遍。

其次课时

教学目的：

抓住重点词句，联系上下文理解。能理解课文内容。

教学过程：

一、以游客身份，激趣导入。

1．同学们，昨天我刚从西沙群岛回来，那里真美，站在海边，我放眼海面，海水五光十色，瑰丽无比；我穿上潜水衣潜入海底，观察了千姿百态的大龙虾，数不清的鱼种类繁多，在身边来回穿梭，真是奇异；闲逛沙滩，那捡不完的贝壳奇形怪状，漂亮极了，而且，我还和浩大的海龟合了张影呢！登上海岛，各种各样的海鸟有的在飞，有的在树枝上叫，遍地都是鸟鸡。西沙群岛真是个风景美丽，物产丰富的好地方啊！

2．快速读文，自主定向。

巡游中我们重点观看了海水，海中什么样？海水太美了！其实西沙群岛不仅风景美丽，物产也非常丰富。课文3、4、5、6自然段详细地描写了那里丰富的物产，大家快速扫瞄课文，想一想你最喜爱哪一个自然段？

二、自主读书，提高力量。

说明：这一环节充分体现以同学为主体，以质疑研讨为主线，以自我进展为灵魂的教学思想。整个环节围绕同学的自主读书，质疑研讨中绽开，变学会为会学。问题让同学自己提出，疑问让同学自己争论，方法让同学自己归纳，老师则点拨关键处，为同学营造一个民主、宽松、和谐的学习环境，使全体同学在乐观的参加和协作中自主学习，提高力量。

（一）自读感悟。

同学选择第4自然段的学习，老师适时点拨、引导、归纳，授之以渔。

1．轻声读文，划出不理解的词语和句子。

（一簇族、周身、飘飘摇摇、一半是水，一半是鱼）

2．同学再读文，小组尝试解疑，同时归纳出不能理解的词语和句子。

板书：一半是水，一半是鱼

3．老师指导同学理解一半是水，一半是鱼。

（1）指名读13句，你从中体会到什么？

（从中体会到鱼许多。）

（2）放课件一：配有音乐的海底世界。

请同学们观赏画面，然后指导感情朗读，进一步感受鱼多。

（3）发散练习：

用有的有的的句式说一说海底中还有哪些鱼。当同学说到哪种鱼时，投影放大哪条鱼，请大家一起看，他是否把描述的这条鱼的特点抓准，用的词是否精确     。

（4）小结：一半是水，一半是鱼是什么意思？

（鱼多，多得数不清。）

我们联系上面的三句话读懂了它的意思，在此基础上说一说这自然段的意思。

（这自然段主要说西沙群岛的海里鱼特别多。）

板书：联系上文

（二）自读尝试。

1．指名读第6自然段，其他同学边听边划出不理解的词语。

2．同学再读这自然段，边读边尝试解决不理解的词语，组内可以相互沟通。

（如：栖息、鸟的天下等）

3．同学争论归纳汇报：我们联系后面两句话读懂了鸟的天下，并且知道了这一自然段主要写的是西沙群岛也是鸟的天下。

板书：联系下文

（三）自读运用。

1．同学自己归纳学习方法：

（1）划出不理解的词语。

（2）读书理解，组内质疑、答疑。

2．自学其它自然段内容，汇报形式自选（朗读、讲故事、表演）。

通过汇报，同学理解了开放、威猛、好玩等词语的意思。

3．同学总结方法：联系句子我们又理解了词语的意思。

三、师生共