《9黄山奇石》教学设计(黑龙江县级优课)二年级语文教案

《黄山奇石》教案（第二课时）太平乡小学靳光辉教学活动设计教学目标：1.认识15个生字，会写9个字。2.能把课文读正确、读通顺，背诵课文第2-5自然段。3.学习文本表达，尝试用上“好像”“真像”说说其他奇石。4.通过阅读，培养热爱大自然的情感。教学时间：2课时教学过程：导入黄山风光秀丽，景色神奇，最著名的就是：奇松、怪石、云海、温泉。可以说无峰不石、无石不松、无松不奇，是令人向往的地方。今天就让我们一起跟着作者的脚步，去看看黄山的奇石。复习本课要求会认的词语闻名景区南部秀丽尤其仙人巨石一位著名形状安徽省2.回忆“一”的变调，读准字音。出示：一个一座一只一位一动不动当我们在读“一”的变调时，有什么好处呢？提示：回忆“一”的变调方法，激发学生主动识读，比较正误。板块一合作探究（找6个学生读课文）课文介绍了哪些奇石？哪些奇石是具体介绍的？哪些奇石是简单介绍的？你能找到概括全文主要内容的句子吗？那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。板块二循序渐进，朗读课文长句朗读指导。1、出示：中外闻名的黄山风景区在我国安徽省南部。这样的长句子，同学们会读吗？请你读一读。出示：中外闻名的/黄山风景区/在我国安徽省南部。请你根据老师标出的停顿再读一读。2、出示：远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。请用刚才的方法标出这个句子的停顿，试着读一读。3、读出“趣”味。大家看看这三个句子共同的地方是什么？出示文中三个句子：（1）那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。（2）这就是有趣的“猴子观海”。（3）“仙人指路”就更有趣了！要点：都有一个词——有趣。怎样才能读出“趣”味来呢？（师范读）要点：读“有趣”这个词时，体会着句子的意思，声音可以大点，调子拉长点。4、轻声自读第2-5段，找一找，哪些语句写出了黄山石的“奇”。（1）指名读。谁能给大家读其中一段，读出你对这块奇石的喜欢。（2）指名展示，交流阅读之趣，关键时教师示范朗读。要点：要想读出对奇石的喜欢和奇石的趣味性，描写奇石的动词重读、调子拉长点读，读出奇趣。（师范读）（3）合作表演读。请同桌合作，一位津津有味地读描写奇石的段落，另一位配合想象表演。如：“仙人指路”就更有趣了！远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。（一生读到“伸着手臂指向前方”时，同桌配合做动作）板块三多种方式，背诵课文1.黄山上的巨石，形态各异，让我们来看看课文都介绍了哪些奇石吧！（1）出示“仙桃石”图片，请你根据图片，将填空的句子说完整。就说“仙桃石”吧，它从天上飞下来的，落在山顶的。（2）出示“仙桃石”图片和三个词语：仙桃石、飞下来、落在。提示：（1）（2）两次练习有梯度，学生完成第一句填空后，对着图片和关键词练说，并试着背诵。（3）你能用背诵“仙桃石”的方法，试着把“猴子观海”背出来吗？提示：放手让学生自己背诵，给出时间积累文本规范的语言。2.游戏环节：我是小导游。（1）出示“仙桃石”，哪位同学来当小导游，向游客介绍这块奇石？提示：用课文中的话，但不能是读书背书的调子，要自然地说话，并说出这块奇石的奇特之处。（2）文中具体介绍了4块奇石，挑选一块，用刚才的方法，向同桌绘声绘色地介绍。板块四活学活用，关注表达1.迁移运用。（1）请同学们先填空，再大声读出来。一（）大桃子一（）猴子一（）仙人一（）金光闪闪的雄鸡（2）你能照上面的样子，也填上表示数量的词，读一读吗？一（）狮子一（）仙女一（）陡峭的山峰（3）下面的括号你会填吗？一朵朵（）一片片（）一条条（）一座座（）提示：在巩固“一”的变调时，拓展学习量词。2.用“好像”“真像”进行说话练习。出示“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”的奇石图片，任选一幅用“好像”“真像”进行说话练习。提示：要求学生仔细观察，图片上的奇石最像什么，说出自己的想法，要注意把话说顺畅，再说出奇石的“趣”味来。实践活动。背诵第2-5自然段。课文中没有详细介绍“天狗望月”“狮子抢球”和“仙女弹琴”等奇石，请仿照课文的写法，充分发挥想象，选其中你喜欢的一块奇石，把它说具体。推荐阅读《黄山四绝》板书：9、黄山奇石仙桃石