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文档简介

成都市实验小学网校

21届一年级数学备课点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本目录教材分析学生情况教学措施热点问题学生情况

刚从幼儿园进入小学一年级的小朋友，有着儿童散漫、好动的天性，同时也存在独生子女任性、娇气，自我等一些习性。

对学校的一切都觉得好奇，但新鲜感过后，也对学习存着一种压力。

课堂常规对于孩子来说是一个陌生的过程，良好的听、说、读、写、操作和独立思考的习惯养成尤为重要。教材分析

一年级上册数学教材从实际出发，把现实生活中学生广泛接触到的数、量、图形、关系等进行选取，以“问题情境——建立模型——解释与应用”的基本叙述模式，让学生从生活实际出发和客观事实发展学习数学、理解数学和发展数学。

数学的知识、思想和方法必须由学生经历探索，在实践活动中理解和发展、获取有关知识的体验。，而不是单纯地依赖教师的讲解去获得。

这一切也为教师提供了创造空间。教学措施通过本学期的学习，积极开发学生学习兴趣，结合班级的评比制度形成良好的学习氛围，建立一个良好的开端，并将这一目标贯穿在教学的全过程中。3．引导学生听、说、摆、写、思，培养良好的学习习惯。2.设计活动，关注个体又不影响全体。1.多种方式，创设生动有趣的学习情境。点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本引导观察——认清重要位置顺序——书空、描点、独立试写——评价修正——练习完善。注意培养孩子正确的坐姿和握笔的姿势。坚持解题的正确性和学习态度、书面质量的双重评价。作业本：写数字，用拼音本，做题，用数学本。Q1：在计算本上怎样才能让学生把数字写好呢？点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本Q2：如何培养学生良好的学习习惯？课堂“五会”学习品质：会听、会说、会摆、会写、会思点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本“听”点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本“说”点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本“摆”点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本“写”点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本“思”点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本提供“生活化”的学习材料，让学生在操作和“说”的机会中交流、体验。引导学生总结、回顾、反思，再创造知识经验。创设民主、和谐的气氛，为学生主动体验提供土壤。Q3：对于表达能力较弱的学生，应怎样拓展孩子的思维能力呢？“数学教学应注重所学知识与现实生活的密切联系；注重让学生经历观察、操作、推理、想象等探索过程；倡导自

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