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文档简介
科学幼儿教育方法(六)看短片
世界各地蒙台梭利教育的教学片。
体会:材料的本土化;孩子在教室里很自由、很自在。
语言教育
世界各大洲的颜色:亚洲—黄色,代表肤色;非洲—绿色,代表热带雨林;南极洲—白色,代表白雪颜色;欧洲—红色,代表着活跃;大洋洲—棕色,代表土地的颜色;北美洲——橙色,印度安人颜色;南美洲—粉红色,代表着浪漫。
在语言教学时,最好能够先讲七大洲。
语言教学时的几个观念:做日常生活就是做语言;感官使语言准确;语言是文化的延伸,文化回归基础就是日常生活。
三部分卡片
可以进行三阶段教学法(先放三张)
只有文字出现:进行三阶段教学法。
听的分类练习:
预备:能够制卡
材料:洗手的工具、准备响应的材料的名称,放进教室准备盒子。
示范:把材料放在桌子上,
用笔写下名称,并将名称放在相应的物品上。
进行三阶段教学法。
把装有字卡的盒子拿出。
让孩子说整个洗手的过程。(动作的说明)
注意:教室内预备的字卡有:
名词一盒
动词:单字一盒;
2字及物动词一盒;
3字及物动词一盒;
连续性指令一盒。
文具一盒
清洁用具一盒。
日常生活练习是语言活动的基础
1.说出物品名称—名词介绍
名称,用三阶段教学法;
写出名称;打印名称配对
2.说出工作过程;
3.说出日常生活练习的动作—动词介绍
4.问题游戏—预备说故事的心智。
(WhatWhoWhereWhenWhyHow)
抓住语言发展的契机;
巩固印象的练习—三阶段教学法;
建立精确度;
建立抽象概念—记忆游戏;
开展思路。
感官练习活动让提炼语言的精确度
写:
材料:纸、笔、金属嵌板。
拿出笔、纸、拿出金属嵌板框,把纸放入框内,沿着边框画图。拿出嵌板,沿着嵌板边画,放回嵌板,填充颜色。我的作品砂字母:
摸砂字母(第一次教学选出三块),进行三阶段教学。(注:母音是红色的,子音是蓝色的。)
精品盒和小侦探游戏:
我用我的小眼睛,侦察到老师手中有东西。
是豆子。(注意:这些东西都是孩子熟悉的。)
形容词教学:
1.农场游戏
选出喜欢的三个动物。
边说动物名称,边写动物名称,写在纸上,剪下。
进行三段教学法。
若干天后今天我们要做农场的游戏,请你该老师找来“牛”。
这不是老师想要的“牛”,老师想要“母牛”。
再帮老师找一匹“马”。
这不是老师想要的“马”,老师想要一匹“黑马”。
(注意:这些动物是前几天学过的。老师请孩子找动物时,要表示不满意,并请孩子再找,但是同一种动物不能多次。)
若干天后
逻辑形容词游戏:
排出两排卡片:
名词:
形容词:
可以进行自由搭配,进行逻辑判断。
马牛毛巾羊肥
大红白
侦察形容词游戏:
请你该老师找来“牛”。
这不是老师想要的“牛”,老师想要“母牛”。
再帮老师找一匹“马”。
这不是老师想要的“马”,老师想要一匹“黑马”。
读:
分类卡的制作:
植物:绿色
;哺乳类:棕色;昆虫:黑色;鱼类:深蓝色;鸟类:浅橘色;两栖类:蟾蜍色;爬虫灰色。
如果要做植物,先注重实物;如果做动物先到动物园观察;可以带玩具。
此线不叫蒙氏线,不是教师用来控制孩子的工具,是用来做前导性动作,用来走线的。
故事:Loveyouforever
ILoveyouforever,
ILoveyouforalways,
AslongasIanliving,
Mybabywellbe.
体会:爱的延伸。
S.A.L.T
S:Science科学之母
A:Art艺术
L:Language语文
T:Tool工具
蒙台梭利的数学教育阶段
1.数量从一到十的概念
数棒
砂数字
数棒与数字卡
纺锤棒与纺锤棒箱
2.十进法
数量之个十百千的介绍
数字卡之个十百千的介绍
三合一的合成
3.金色串珠与四则运算
4.加减乘除板
5.抽象历程
材料需要:两套大数字卡;三套小数字卡数棒:
依此类推共十根。
数学的准备:控制能力;“一对一”的概念(皮亚杰)
所谓“三合一”就是指数量、数名与数字的整合。
T(Teacher):这是“1”(边说边摸数棒)
C(Child):这是“1”
T(Teacher):这是“2”(边说边摸数棒)
C(Child):这是“2”
T(Teacher):这是“3”(边说边摸数棒)
C(Child):这是“3”
(注意:摸棒的方法,以教“2”为例,手指点红色说这是“1”,手指点蓝色说这是“2”,然后摸整个棒说这是“2”。)
进行三阶段教学法,记住“1”“2”“3”
若干天后再教其他。
数棒与数字卡砂数字:(0-9)
一盒颜色为绿色,数字在一边(不居中)
形状类似不同时出现。
T:今天我们来学“0”“1”“3”
T:这是“1”(摸砂数字“1”)
C:这是“1”。
接下来与数棒操作相同。
若干天后
数棒与数字卡
目的:是数字、数量和数名的三者的结合
数字卡:1-10白底绿字的卡片
T:今天我们有新的游戏,这是新的数字“10”
C:这是10
T:这是“1”,(老师拿出数棒1)。
指着卡片“1”在哪里?拿出“1”。两个放在一起。
T:这是“2”,(老师拿出数棒2)。
指着卡片“2”在哪里?拿出“2”。两个放在一起。
依此类推
T:这是“10”,(老师拿出数棒10)。
指着卡片“10”在哪里?拿出“10”。两个放在一起。
可以用记忆游戏进行巩固练习。
若干天后
排好数棒和数字卡
T:“1、2、3------10”(快速地说出)
要求孩子快速说出。
目的:奠定数的顺序。
纺锤棒和纺锤棒箱
目的:加强数数;数的顺序;增加“0”的概念。
T:把纺锤棒数进相对应的箱子;
用橡皮圈捆住每个箱子里的纺锤棒;
注意:不需要强调“0”。不介绍“多少”的概念。
箱子里左边有55个红色筹码,
右边是1-10十个数字。数字与筹码:
拿出1-10数字,先排序,排在地毯上,然后把筹码与数字相对应。
12345678910
若干天后
用手指从筹码中间穿过,有的可以穿过,有的不可以穿过。
把手指能穿过的搬下来,排成两排。
13579
2468910
读:1、3、5、7、9;2、4、6、8、10。
告诉孩子,1、3、5、7、9是奇数;2、4、6、8、10是偶数。(注:这里不解释奇数和偶数。)
可以问孩子“3”是什么?
“0”的游戏
巩固数字、数量和数名。
制作小纸片0-10。并将它发给11个孩子。字只允许孩子自己看。
才孩子手上的数字。
教师可以要求孩子根据数量做动作。可以是跺脚、拍手等。
十进法
数量与数名的介绍
邀请小朋友
出示1、10、100、1000串珠。
三阶段教学法,记住四种串珠,
若干天后
(串珠)拿出10和1,比较得出10里面有10个1。
拿出100和10,比较得出100里面有10个10。
拿出1000和100,比较得出1000里面有10个100。
卡片10有1个0,100有2个0,1000有3个0若干天后
三合一:
数字最高的“9”
(串珠)先排十个“1”(边排边说“1”个“1”,“2”个“1”---“10”个“1”,“10”个“1”是“10”)
再排十个“10”(边排边说“1”个“10”,“2”个“10”---“10”个“10”,“10”个“10”是“100”)
再排十个“100”(边排边说“1”个“100”,“2”个“100”---“10”个“100”,“10”个“100”是“1000”)
最后放出一个“1000”
若干天后
1拿出数卡,排数卡。依此,从1-9(纵向)
100010010
2
20
若干天后拿出串珠和卡片(并按照上述放法放好)
请三个小朋友
1.请小朋友拿出3颗珠子,再拿“3”的卡片。(注意:要求三个小朋友都要会)
2.请小朋友拿出3个“10”;1个“1”。拿出相应的“30”和“1”的卡片。说“31”。(注意:要求三个小朋友都要会)
3.请小朋友拿出5个“100”;6个“10”;“7”个“1”。拿出相应的卡片。(注意:要求三个小朋友都要会)
加减乘除
加法
请三位小朋友,
排好数字卡,(注意:从右边开始排个位。每张要靠住)
请小朋友拿来串珠1232、1122、2324,并拿来相应的数字卡片。
把串珠放在一起,数串珠。(如果进位,可以用10个“1”换成1个“10”的串珠)
把字卡排好。
拿出相应的卡片,得出得数。
减
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