美术教案范文汇编八篇

美术教案范文汇编八篇美术教案篇1

一、教学目标

1.通过观赏与感受活动，了解瓶子艺术的造型特点及构造。

2.把握瓶子对称特点的折剪方法，能较顺当地剪出造型美观、大小适合的瓶子，并能用绘画、剪贴及综合性等方法进行装饰美化。

3.通过自主观看与实践，提高动手力量，培育同学对美术活动的爱好，体验制造胜利的欢乐。

二、教材分析

2.重点、难点。

重点：瓶子特点及其艺术魅力和对称剪法的把握。

难点：留意画稿时纸的开合方向，剪出的瓶子左右粘连并且造型别致、颜色美丽、图案花纹好看。

三、教学设计

课前预备

（同学）各类彩色纸、剪刀、固体胶、等

（老师）多媒体课件、瓶子范作等、

教学过程：

一、引入新课

1、谜语导入：

长长头颈小小口，凸起肚皮爱喝水，

四季最爱巧装扮,绿叶红花插满头。

提问：请大家猜一猜，这位爱装扮的伴侣会是谁呢？

同学回答，揭示课题《花瓶》

二、学习探究熟悉花瓶结构

（一）熟悉花瓶结构：

1、出示无耳花瓶，请同学说一说花瓶有哪几个部分组成？

我们先来观赏一只花瓶，出示图片。

2、再出示有耳花瓶，请

同学说一说这个花瓶和前一个花瓶有什么不同之处？

老师依据同学的回答作小结：一般花瓶由瓶口、瓶颈、瓶肚、瓶底和瓶耳组成。

观赏经典的花瓶（6个左右）。观赏各个花瓶形状特色，使同学在观看中了解花瓶的造型特点，启发同学的制造思维。

㈡分析花瓶的形状特点：

提问：刚才我们观赏了这组花瓶，你们发觉它们的左边和右边有什么特点吗？

同学举手回答

老师总结：左右对称（并提示同学之前学过的《彩蝶飞飞》一课中的折剪方法）

表扬同学并确定同学的回答。连续观赏：

①提问：从花瓶的形状设计上，请同学选出自己最喜爱的花瓶，并说明缘由。从花瓶的装饰花纹上，让同学选出自己最喜爱的花瓶，从颜色的搭配上，也请同学选出自己最喜爱的花瓶，说出简洁理由。

②同学们分析了花瓶的形状、装饰花纹和颜色的搭配，接下来我们就来看看怎么剪出一只美丽的花瓶吧，课件展现花瓶折剪示意图然后老师示范过程：

ⅰ、将彩色纸对折（强调横竖对折适合的瓶子形状与纸的开

口方向）

ⅱ、画出一半的花瓶外形（借用上下边缘做瓶口与瓶底）

ⅲ、延边剪下（强调快速及瓶耳对折挖空方法）

三、学习花瓶造型

㈠、了解花瓶造型变化

①提问：花瓶的外形是不是只有老师刚才画的这一种呢？同学否定。接着提问：那怎么来设计不同样子的花瓶呢？

②简笔图画展现花瓶造型的变化：

瓶肚在下方——瓶肚在中间——瓶肚在上方

瓶肚变胖——瓶肚变瘦——瓶肚线条变化

㈡、观赏不同造型花瓶的图片

①提问：我们还能有哪些变化来转变花瓶的外形呢？同学回答。

小结：奇妙转变瓶口、瓶颈、瓶底、瓶耳的宽度、长度与外形等。

②观赏图片加强印象。

美术教案篇2

教学目标：

1、学问目标：从视觉艺术的角度观赏星空，感受星空的漂亮；了解星空的有关学问；理解艺术与科学的关系；

2、技能目标：用各种表现手段从美学的角度去制造星空；学会运用网页扫瞄的技能自己去猎取学问；

3、情感目标：培育同学关爱自然、关爱生活的情感；乐观主动参加探究、争论、表达等活动。

教材内容及重点、难点分析：

教学重点：从审美的角度观赏星空；擅长探究，擅长表现以及乐观主动参加活动；

教学难点：运用各种表现方法制造性地表现星空。

教学资络，搜集有关星空内容的网站、网页，查找有关星空的学问点和好玩的故事；

2、网络学习资料极为丰富，为提高同学学习新知的效率，削减无关网络内容的干扰，老师必需仔细筛选和组织同学的学习资料。因此课前将搜集的内容使用Frontpage20xx制作成虚拟网站《漂亮的星空》。包括“星曲悠扬”“星知博识”“星河览胜”“星画赏鉴”“星灵物语”等内容。

教学设计及分析：

课前预备：

电脑室中，全部电脑显示屏上都显示网页课件《漂亮的星空》的首页，悠扬的轻音乐在漂浮。

(创设一种轻松、愉悦的情境，给同学以视觉上的，中击，激发同学学习的爱好。)

美术教案－星空,标签：四班级下册美术教案,六班级美术教案,

第一课时：

[歌曲导入，激发爱好]

老师：在学习新的内容之前，我们先来听一首歌曲。

(引导同学点击“星曲悠扬”)这是一首英语歌曲，歌名是《Twinkle，Twinkle，LittleStar》，会唱的同学跟着一起唱，好吗?

(师生一起唱歌)

老师：Twinkle一闪一闪，Little小小的，Star星星，你们知道这首歌曲所唱的是什么内容吗?

同学：星星。

老师：其中有一句歌词“howlwonderwhatyouare”的意思是“我多么想了解你的神秘”，你们想不想了解它的神秘?

同学：想。(很大声)

老师：好，那我们就一起来学习第6课内容，漂亮的星空。

设计意图：

1、依据同学的年龄特点，创设一个欢快的导入情境，激发每个同学的爱好，给孩子们一个“布满阳光、布满欢乐”的开场白；

2、漂亮的视觉形象加上悦耳的听觉效果，这是传统的教学工具所无法企及的，也是网页课件的一大特点。

[观赏、感悟]

老师：我们来观赏一幅照片，(引导同学点击首页上的照片)深蓝色的天空，星光绚烂，点点繁星好像颗颗明珠，镶嵌在天幕上，闪闪地发着光。这时候的夜空给你什么样的感觉呢?

美术教案－星空,标签：四班级下册美术教案,六班级美术教案,

同学：漂亮、安静、旷阔、神奇……

设计意图：

用美丽的语言引导同学进入情境之中，激起他们的已有的审美阅历。

[上网查资料，沟通资料]

老师：神奇而漂亮的星空，给我们带来无限的遐想。你们想了解哪些方面的内容呢?同学：……(一下子提了好多问题)

(鼓舞同学提出问题)

老师：好，大家提出了许多问题，老师还一下子答不出来。但是，我们可以去“星知博识”里去看一看，或许你会在那里得到答案的。

(让同学通过扫瞄网页，自己去查找答案，解决问题，培育了同学自主学习的力量)

不过，老师也有个问题：漂亮的星空，是什么样的呢?我们该从哪些方面去观赏它的漂亮呢?

同学：……(很怀疑)

老师：我们去“星河览胜”看一看，在那里我们可以感受星空的漂亮。

(以问题学习法引导同学去扫瞄网页，让同学在自主、合作、探究的学习过程中解决问题)

老师：由于时间关系，我安排一下任务：第一其次排的同学请你们点击“星知博识”，代替老师回答刚才同学们提出的问题，你们情愿吗?(生)……第三、四排的同学请你们点击“星河览胜”，来回答老师提出的问题，行不行?

老师引导同学上网(课件)查资料：

美术教案－星空,标签：四班级下册美术教案,六班级美术教案,

1、同学上网查资料，填写课笺；

2、同学沟通：

同学活动：由第一、二排同学沟通有关星空的学问；

老师小结：当然，有关天文方面的学问还有许多许多，多得就像天上的星星一样。我盼望同学们在以后的学习生活中多多关注。

老师：接下去，该第三第四排的同学来回答老师的问题了。星河留给我们太多的漂亮，大家一起来谈谈星空的漂亮吧。

同学活动：由第三第四排同学谈星空的漂亮(从星空的颜色、星球的外形与布局、日月星辰的运行与变化、形态与明暗的对比等方面沟通，从而获得颜色美、节奏美、造型美体验……)。

(在沟通活动中，培育了同学乐于探究、擅长表现以及乐观主动参加活动的情感)

老师小结：各种形态的行星、闪耀的星星、一掠而过的彗星以及人类探究宇宙的图片，使我们感受到星空的漂亮，那你们知道这些图片是通过什么手段取得的呢?

同学：天文望远镜、人造卫星等……

老师：是啊，人们利用这些现代高科技手段，猎取了大量丰富的视觉形象，激发了艺术家的艺术创作的灵感，可以说现代艺术离不开科学，科学为艺术的进展插上了腾飞的翅膀。

(让同学理解现代艺术与科学的关系)

设计意图：

1、整个教学环节体现了新课程自主性、合作性、探究形式学习方式的三个基本维度。同学学习的过程不是被动接受现成结果的过程，而是同学亲自参加、合作探究的丰富生动的思维过程。

2、对美的体验和表述。审美是美术训练的基本功能，美术训练也因美术这一基本特质而更具人文价值。同学在自主学习、合作学习、探究学习的过程中，以体验的方式来感知美、发觉美，从而沟通美的'启示。这种学习是生动的，这就使美术训练具有了生命力，也更具有共性特征。

美术教案－星空,标签：四班级下册美术教案,六班级美术教案,

3、此环节也体现了多元综合。既超越教材内容，拓展教材内容，为同学供应了大量的相关资料，扩展了同学思维的丰富性，升华了教材的内容主题；又超越了形式，把美术同地理天文相结合，把美术同音乐相结合，把美术同信息技术相结合，确立了多元综合教学模式，这既适应时代的进展的需求，更适应同学进展的需求。

4、网页课件使同学有了查寻资料的自主性，这是其他课件形式无法完成的，更是传统教学形式所望尘莫及的。

其次课时：

[观赏绘画作品]

老师：星空漂亮而神奇，假如把它表现出来，会是什么样的呢?(引导同学点击“星画赏鉴”)

老师：不过在观赏前，老师有任务给你们：通过扫瞄网页，你了解了哪些表现方法与手段?你比较喜爱哪几件绘画作品?为什么?

同学活动：

1、同学观赏绘画作品，填写课笺。

2、全班同学沟通。

设计意图：

1、采纳任务驱动、问题教学法，使同学有目的地扫瞄网页来达到此环节的教学目标；

2、进一步体现新课程所提倡的自主性、合作性、探究学习方式。

㈠、组合作共创星空]

老师：通过鼠标点击，我们了解了星空，鉴赏了星空，想不想自己来制造一幅表现漂亮星空的作品呢?

美术教案－星空,标签：四班级下册美术教案,六班级美术教案,

同学活动：划分了小组，合作完成作业，表现方法不限。

设计意图：

通过此环节，让同学在学习过程中以体验的方式感知美、表现美，增加直接阅历；也是一个呈现同学共性特征的过程。

[评价]

老师活动：老师快速用数码相机把同学手绘作品拍摄下来，输入电脑，用AcdSee把同学的手绘作品和电脑绘画作品呈现出来，点评同学作业；

同学活动：自评，互评。

1、电脑绘画作品评价；

2、其他方法表现的作品评价；

老师：在日常生活中，人们用不同的形象语言，表达自己对星空的理解或借助星空的题材表现自己的抱负和愿望。在今后的生活中—，你们可以用刚才学过的表现手法，装饰自己的生活(老师举例)，通过这些方法，把我们的生活装饰得更漂亮。

设计意图：

注意质性评价，张扬每个同学生动活泼的共性；注意进展评价，关注同学现时进展更关注同学将来进展；注意多元评价，促进同学关注自己也关注同学。

[升华]

老师：观赏了你们制造的漂亮星空，我想起了我曾看过的一篇文章，现在我把它推举给大家。(引导同学点击“星灵物语”)下面我们请一位同学来朗读一下。

同学：……(很有感情)

美术教案－星空,标签：四班级下册美术教案,六班级美术教案,

老师：好，读得很有感情。老师盼望我们班每位同学都是一颗光明的星，人人都有一颗最美的心。

设计意图：

此环节的设计，体现了美术训练与德育的有机结合，把德育、情感训练熔铸其中。

上给全班同学展现，并说出创作的构思和内容。表扬哪些构思独特的彩瓶作品。

2、请各组同学相互评述，谈谈自己的想法和感受。

五、小结本课

1、老师谈话：同学们，通过今日的这节课，你们有什么感想？（请同学用简洁的一句话，表述一下感受）

2、老师小结：是的，美就在我们的身边，只要同学们多观看、多想象、多动手，我们就会制造出很多的美。爱护环境，人人有责，同学们，让我们从今日开头，用你们的手让美永久留在我们身边吧！

附多媒体板书设计：

美术教案篇3

教学内容：教材P14--15页内容

教学目的：

1、使同学能在动手制作的过程中，体验材质的特性，感受材质的美感，培育关注材料的意识。2、能初步理解材料作为造型艺术的基本要素之一，对与表达主题、表达情感具有的重要作用。

教学重点：对材质特性的熟悉。

教学难点：材质与表现主题的关系。

教学方法：争论法、观看法。

教具：装饰画作品。

教学过程：

一、复习

你所见过的装饰画是用什么材料制作成的？

二、导入新课

生活中的各种材料有它自身的美感，如玻璃的透亮     之美、麻质品的粗犷之美，木材的质朴之美在你运用这些材料，细心制作一幅装饰画悬挂在家里时，你将会是何等满意，何等满意！

三、讲授新课

1、观看教材14页图片，对三种以上不同材料进行比较、分析，了解不同材质的特性，并分析其适合表现什么内容或现象。

A、可以自己动手通过触摸、撕扯、敲击、搓揉等手段。

B、争论不同材料各有什么特性，如软与硬、轻与重、粗与细、韧与坚、粗糙与光滑等等。

C、这些材料各适合表现什么内容或形象。

同学争论，老师巡回指导。

2、针对同学的发言，老师适当归纳，并展现自己制作的装饰画，引导同学观赏，看看作品是怎样利用材质之美表现主题与情感的。

3、老师演示不同材料的制作方法。

四、课堂小结。

不同的材料可以表现不同的主题和情感。

五、布置作业

将一幅绘画作品改为用不同材料制作的装饰画。

美术教案篇4

教学目标：

1、能运用流畅的线条勾画出物体轮廓特征。

2、能抓住物体外轮廓线与内部结构线的大致关系，详细细致地描画物体。

3、乐于观看四周的事物，能以线条绘画的形式记录对事物的真实感受。

教学重点：

抓住事物的特点加以表现，用线条概括勾画出事物的特征。

教学难点：

学会用线条的变化来加工图形，并对画面进行适当的装饰和美化。

设计理念：

本课凭借象形文字的图形趣味性及线条在文字与图形之间的关联性，让同学用简洁的线条表达和概括事物特征，提升同学艺术感受力与制造性，发挥和体验造型语言魅力。

课前预备：

范品、铅笔、课件等

教学过程：

一、激趣导入

1、情景创设

小区两户人家分别掉了东西，惊奇的是掉的东西都留有这样的影像，相同的轮廓，它们毕竟是什么?

2、同学观看课件图片，参加争论，回答。

3、老师解密，呈现两幅图：

一幅图是饭碗上摆放一双筷子;一幅图为一团毛线上插着毛线针。

4、揭示课题：线描形状。

二、嬉戏活动熟悉轮廓

1、老师提问：这两样物品虽然不同，可是它们有什么相同之处?

总结什么是外轮廓：又叫外部线条，指群体或景物的外边缘线，每个物体的形状轮廓都不同。

图片观赏：物体的外轮廓。

嬉戏《连连看》

①知道物体的外轮廓并找到该物品。

②看着实物找出物品的外轮廓。

2、拓展：其中一张是物体的各个面的形状。

只要你认真看，不断转动实物就会发觉，即使是同一个物体，从不同的角度看，也会消失不同的外轮廓。(图片展现)

三、尝试作业争论沟通

1、我们胜利地熟悉了物体的外轮廓，怎样运用线条庙会下来呢?

2、利用课件以及老师示范轮廓用线条描绘形状的过程，强调认真观看物体，眼睛盯着物体看，不用担忧画得好不好。

1、小训练：请你双眼盯着被咬了的苹果看，跟着感觉走，把你看到的外轮廓画下来。

2、分析同学作业。

说说你画时的感觉，发觉了什么?遇到什么难题?该怎么解决?

3、师生共同总结。

认真观看即兴作业，尽管现在画得不好，只要你大胆描绘，熟能生巧。

四、添加完整

1、看着这些好玩的形状，好像你只给它留上了一个背影，现在我们就利用线条来添加结构

板书：描绘形状——添加结构线。

2、观赏同学范画，总结画法。

五、自主表现

1、提出作业要求：选择一组物品，你的眼睛始终盯住物体，认真观看，手握铅笔，尝试画出这组物体的大致轮廓。

2、同学大胆表现，老师留意随时调整、指导、

六、评价沟通与拓展

1、展现同学作业。

2、请你说说这节课你学到了什么?

美术教案篇5

活动目标：

能对比照片仔细观看爸爸的形状特征，细致画出五官的特点。

能运用颜色和点、线条、图形等装饰画面。

活动预备：

物质预备（1）每个幼儿自带的爸爸和妈妈的照片。（2）水彩笔、油画棒、线描笔、图画纸等。

环境创设：布置“我的帅气爸爸”展区。

活动指导：

1.引导幼儿说说“我的帅气爸爸”。

请幼儿拿着照片向同伴介绍自己的爸爸，重点说说爸爸的脸型、发型、五官等的特征。谈话引题：你们爱自己的爸爸吗？和爸爸在一起玩快乐吗？今日请小伴侣来画一画自己的爸爸，看谁画得最好。

2.讲解与示范。

出示一幼儿的爸爸和妈妈的照片，比较爸爸和妈妈的脸型、发型、穿着的异同，一边比较一边画出来。

请部分幼儿上前画一幅爸爸的发型，比较爸爸和妈妈发型的不同。

3.引导幼儿作画。

鼓舞幼儿选择喜爱的作画材料。

向幼儿提出作画要求，先画爸爸的脸型，再画发型的五官，对比照片，细致刻画爸爸的五官有什么特殊的地方，表达对爸爸的爱。充分运用颜色和点、线条、图形等装饰画面，使画面更加饱满。

幼儿对比照片画爸爸，老师观看指导，赐予适当的关心。

4.展现幼儿作品，开展共享活动。

引导幼儿将作品布置在“我的帅气爸爸”展区，相互观赏、沟通。

活动建议

温馨贴士：可用同样的方式引导幼儿绘画《我敬重的爷爷奶奶》，表达自己对爷爷奶奶的爱。

美术教案篇6

【活动目标】

1、连续用正确的方式握笔作画，尝试运用中锋画线条、侧锋涂染。

2、学习在墨线勾画的轮廓内以平涂法体现彩色的房间。

3、感受画面颜色和线条的丰富，喜爱用毛笔作画。

【活动预备】

国画工具材料。

【活动过程】

1、设置情境导入活动，引导幼儿认真观看老师对侧锋的运用。

（1）老师示范侧锋涂染，幼儿认真观看。

师：毛笔一家要造房子了，看看是怎么造的呢？（见“教学材料”）

（老师采纳拟人的方式导入情境，并将创作过程串联到情境中。这种教学策略简单激发幼儿的爱好。）

（2）引导幼儿从冷暖色调给人的差别感觉上进行观赏。

师：房子造好了。这些差别颜色的房间带给你什么感觉呢？

2、幼儿尝试创作。

师：假如让你也来造一座有彩色房间的屋子，你想设计哪些颜色的房间？房子应当怎么造呢？

3、展现幼儿作品，集体观赏、评价。

师：谁来介绍一下你画的彩色房间？为什么你设计了这些颜色？你是怎么画的？

（侧重从幼儿对颜色的感受和想象，以及对中锋、侧锋两种运笔方式的把握上进行评价。）

【评析】

中锋和侧锋的基础练习可以分为两个课时来进行。本活动为一课时，另一课时可以用交叉的直线来分隔画面，幼儿在直线形成的网状图案中找出两个三角组成的小鱼，用侧锋给小鱼涂色，点上鱼眼睛，边画边玩。

教学材料：毛笔一家造房子

毛笔妈妈站着走，边走边砌墙壁。（中锋随便在纸上画线条，留意线条之间要有交叉）墙壁砌好了！纸上消失了好多大大小小的房间！毛笔爸爸要把这些房间刷成彩色的：毛笔爸爸蘸上红颜料，调色盘里穿衣裳（舔笔），躺下来（侧锋）把这个房间刷成了红色，换一件衣服（换颜色）再来刷……（可以一次将全部想染成红色的房间都染好，留意相邻的两个房间尽量不染同一种颜色）

美术教案篇7

教学目标

知学问与技能目标：能使用水彩画的工具，利用一些特别的材料产生好玩的画面效果，描绘与、雪情景。

过程与方法目标：了解招贴画设计的基本特点，用线描、颜色表现雨、雪景，制作爱护水的招贴画。

情感态度与价值观：珍惜生命之水，养成节省用水的好习惯。

教学重难点

培育同学的节水和环保意识，尝试设计招贴画。

招贴画创意设计。

教法学法

探究、观赏、设计、创作。

老师教学活动设计

同学学习活动设计

一、争论主题

1、组织教学，巡察纪律和学具预备等状况。

2、导入新课。

问：地球是个水球，为什么又缺水呢?我们怎样来节省用水?怎样才能让更多的人来爱护和疼惜水?

3、板书课题：爱护生命之水(设计招贴画)

二、方法探究

招贴画的基本要素：（出示）

1、要设计好招贴画，首先要了解招贴画最基本的形式构成要素。

形式要素有：(1)广告语：简洁、明白、意义贴切。(2)画面：颜色对比剧烈、主题突出。

2、观赏各种招贴画，对比要素进行分析。

3、步骤与方法学习。

①构思好了开头画草图(可用笔画出图形和文字的位置，并标精彩块。②草图定好了开头绘制。③用软件中的文字工具打出主题广告语。

三、自主作业

1、作业要求：学习活动二，设计一副爱护水资源的招贴画。

2、老师巡行、个别指导，提示。

四、总结评价

对同学的作业进行简评，总结。

1、同学举例回答。

让同学针对在网上查的资料进行争论，怎样开展爱护水的宣扬活动。

1、同桌沟通后汇报。

2、观赏、分析、沟通。

3、学习设计绘制的步骤。

同学创作，根据要求进行设计创作。

评价作业的构思创意。

教学反思

美术教案篇8

【教材分析】

从古今中外的优秀绘画中，体会到劳动—人类制造力的源泉，劳动是很多画家常常表现的重要题材之一。不同时代的画家通过劳动题材所表现的主题是不一样的，表现手法和艺术风格也是多种多样的。他们所体现的思想内涵和艺术性的凹凸存在着明显的差别。通过本课观赏，提高同学对美术作品的审美力量和分析作品的力量，以及用口头或文字表达自己对美术作品感受的力量。通过对表现劳动题材的优秀绘画作品的观赏，培育同学对劳动的情感，态度和正确的价值观念。

【教学目的】

1、通过观赏作品了解不同作品的不同表现手法和艺术风格，以及作品体现的不同思想内涵。

2、提高同学对艺术作品的审美力量，分析力量，表达力量。

3、培育同学对劳动的正确情感，态度和价值观念。

【教学重点难点】

1、艺术作品体现的思想内涵。

2、如何表达观赏作品后的感受。

【教学过程】

一、组织教学：

检查同学学习用具的预备状况，教科书是否带齐。

二、导入新课

1、首先请同学们来听一段音乐

播放音乐

提问：请同学们听听看，听到了什么样的声音？

同学回答，老师归纳：哎哟嘿~~~（纤夫在拉纤时发出的声音）

2、在音乐中是通过这种节奏来表现劳动的，那么今日我们来了解艺术家是如何

表现劳动场面的，怎样表达劳动情感的，让我们一起来学习。

三、教授新课

（一）提出课题：劳动—人类制造力的源泉

（二）观赏作品

1、出示作品《在激流中前进》

提问：请同学谈谈自己对这幅作品的初步理解

同学回答，老师补充：

本作品是在中心美术学院油画讨论班学习时的毕业创作。为此，曾先后到三西禹门口、陕西宁家川等黄河险急渡口体验生活、搜集创作素材。

以简练的艺术语言，雄健有力的笔触，凝重的色调表现了黄河船工们齐心协力在黄河的激流浊浪中奋力前进的惊险场景。运用衬托和对比的手法来刻画黄河船工在劳动中所表现出的惊人力气和百折不饶的精神。这主要表现在汹涌激荡的河水和船工们镇静稳定的姿势的对比，大面积奔腾而来的黄河浊浪和小船的剧烈对比。

2、请同学们再看书上另一幅也是表现劳动人民在船上的画面《清明上河图》

（1）提问：请同学谈谈自己对这幅作品的初步理解

同学回答，老师补充：

《清明上河图》是一幅生动反映北宋都城汴梁繁盛景象的、具有重要历史价值和艺术价值的闻名之作。全画内容大体分的是三段，教材中所选的是中段也是描写最精彩的一段。一艘满载着货物的大船，即将通过虹桥。桥下湍急的水流使大船似乎一时失去了掌握，船工们一面赶忙放下桅杆和帆，一面正紧急的掌握着船头前进的方向，有的在指挥，有的在掷缆绳，以使大船平安的通过虹桥。相映成趣的是，大船过桥的紧急又极具戏剧性的场面，吸引了桥下众多的行人。他们都在聚精会神的地凝视着桥下发生的一切。桥上桥下相互呼应构成了一幅热闹、紧急而又极其生动的画面。虽然画中人物都画得很小，认真一一看去，个个都很生动，非常耐看，组件画家对生活的观看非常认真，描绘人物的举止形态具有极其深厚的艺术功底。

（2）出示《清明上河图》全图

老师讲解：

开头是画汴梁的郊野风光，中段是以虹桥为中心的汴河及其两岸舟车运输、手工业生产和商业贸易等繁忙的活动场景；后段为市区街道的繁华场面。它是中国十大传世名画之一。

（3）出示作品，用作品《在激流中前进》与《清明上河图》作比较

同学争论：1、从画面