美术教案模板汇总六篇

美术教案模板汇总六篇美术教案篇1

教学目标：运用颜色的冷暖学问，让同学感受到颜色的美。引导同学正确表达自己对颜色的感觉。提高同学画颜色画的爱好。

教学过程：

一、组织教学：请同学放置好学习水粉画的用具及美术书，师生互问好。

二、导课：

在第三课时我们熟悉了颜色的明度对比。知道明度对比一幅画中起着特别重要的作用，它不仅能使画面颜色明快、效果突出，而且还能把物体的立体感和空间感完全表现出来，给人一种节奏的美感。那么同样在学习颜色画的过程中还有一种对比也是比不行少的，那就是今日我们将要学习的新学问《颜色的冷暖》。（出示课题）

三、讲授新课：

1、启动激趣

引导同学回忆冷色和暖色的概念，然后出示很多色块让同学依据其概念进行分类，分为冷、暖两大类，用以巩固前面所学的学问。然后依据分类通过观看让同学自己总结冷暖色的特点：暖色一般偏红、黄；冷色一般偏蓝、绿。

2、质疑探究：偏红、偏黄的肯定是暖色吗？偏蓝、偏绿的肯定是冷色吗？

3、总结：颜色的冷暖是相对的，而不是肯定的。

4、质疑探究：通过学习我们知道冷色和暖色给我们的感觉不一样，那么由冷色、暖色组成的画面给我们的感觉是否一样？出示四组冷暖图片让同学认真观赏、争论分析。

5、总结梳理：先同学发表自己的见解，后老师总结梳理。分别由冷色、暖色组成的同样两幅画面其效果是截然不同的。从而引出补色的概念，在次让同学也许了解补色的学问。

6、同学绘画：让同学自己用涂色的方法去感受颜色冷暖对比中的美感。分三种状况：

冷色——冷色之间的对比

暖色——暖色之间的对比

冷色——暖色之间的对比

7、评价总结把颜色运用好的作业展现给同学观赏，让同学和老师一起评价，谈其感受。

美术教案篇2

执教：曾朝彬教材：人教版学校二班级下册美术第19课

学习领域：综合·探究

教学目的：

1.引导同学观赏了解家居和家具的造型美。

2.引导同学利用各自预备的材料来设计制作家居模型。

3.培育同学乐于与同伴合作、共同合作完成作业，增加集体主义精神。

教学重点：

设计家居模型、制作家具。

教学难点：

如何依据收集的材料设计制作家具,培育设计意识。教学预备：

老师：美工刀7把、剪刀35把、彩色卡纸6包、胶棒、课件

同学：收集各种小纸箱、牛奶纸盒、彩色包装纸、画报纸、彩色卡纸、胶棒、

教学过程：

一、引导阶段

今日，我要告知大家一个好消息，我有同学就要搬进新的小区，他想自己设计一套寝室，可是我不知道该如何设计，大家可以关心他一起来设计一套小伴侣的家吗？

（同学们很兴奋）我们一起来学习如何设计娃娃家好吗？激发同学设计的愿望。引出今日的教学内容，设计布置娃娃家。

二、进展阶段

1、老师搜集了一些设计师设计的小伴侣的家，大家一起来看看好吗？（图片展现优秀的儿童房设计）

2、我请同学告知老师我们的同学家里面儿童寝室都有些什么家

具？（床、沙发、衣柜、书桌、收纳箱等）小组争论。（图片展现）

3、我们看了一些简洁儿童家具，我们再来观赏一些美丽的家具好吗？

（沙发、床、衣柜、书柜、写字台、综合设计组）

4、首先展现沙发（第一组的同学为沙发设计组）

5、展现床（其次组的同学为床的设计组）

6、展现书柜（第三组的同学为书柜设计组）

7、展现衣柜（第四组的同学为衣柜设计组）

8、展现写字台（第五组的同学为写字台设计组）

9、第六组就是我们的综合设计组

10、下面我们进入我是小小设计师，那么设计师们又是如何做的呢？（首先设计好图纸，然后根据图纸施工制作。）（图片展现）制作施工阶段

1、同学们都已经学习了家具的设计，我们就应当把家具制做出来。首先我们来看看用纸盒做的家具好吗？（老师展现家具、图片展现纸盒家具）

2、小组争论：这些家具都是用什么方法制做出来的？

3、我们以沙发和凹凸床为例来学习制做的方法。

4、小组争论分工：制做家具基础外形、家具装饰、协调设计组。用什么材料（纸盒、泡沫塑料板、牙膏盖等）。

10.同学动手制做，老师巡察辅导。

11.小组分工，每人领到自己的任务，合作制作一件家具，由一人支配家具的摆放。老师提示同学材料资源的共享。

12.老师启发引导同学依据家具的特征来选择材料，进行设计加工，要求同学既分工又合作，大胆地创新设计出与众不同的家具，又要把家设计得温馨可爱，组合成一个完整的家。

三、作业展现

每组将自己制做的家具，摆放到老师预备的家中，组合成完整的家。同学互评、观赏。老师总结点评。

美术教案篇3

教学目标：

1、培育同学动手制作的力量。

2、依据学习任务收集预备相应的工具材料。

3、将收集、加工后的什物串起来，制作1-2串挂饰。

教学重点：

1、是否找到与众不同的材质来制作挂饰。

2、是否能说出自己的设计思路。

3、是否发挥合作精神

4、颜色搭配是否合理。

课前预备：

1、收集一些彩色纸、吸管、麦杆、果核、落叶、野花、纽扣、贝壳、小石子及针、线、透亮     胶等工具材料。

2、老师预备旧挂历的图片、预备胶水、针线等材料。

教时数：1教时

授课人：

教学过程：

一课时

一、组织教学

二、导入

观赏图片《生活美劳》

揭题：挂饰

什么是挂饰？哪些物品可以称为挂饰，你预备做一些什么挂饰？

三、新授

挂饰可以包括以下品种：项链、手链、脚链、腰带、耳坠、包饰、手机饰品、钥匙坠、风铃、信插……

你看到过的挂件是用什么材料来制作的？我们可以用我们生活中的哪些材料来制作呢？

吸管，纸片、纽扣、易拉罐，各种颜色的绳，或者用一些大自然的馈赠——缤纷的野花、柔韧的枝条、五彩的浆果、玲珑的石子、漂亮的贝壳……

把这些东西都串起来美不美呢？并不是全部的东西串在一起都会好看的，可以将有联系的什物串在一起，一般状况下，组成一串挂饰的什物种类越少越讨巧。

利用纸片来设计，我们可以用哪些方法来制作呢？

折叠、卷、裁剪、绘画

同样其他的材料也可以用各种方法来制作。

四、布置作业

利用你预备的材料，动手设计一个挂饰

1、较硬的尼龙绳、金属丝、细藤来串什物可以避开穿针引线。

2、较硬的物品，可以先用透亮     胶粘贴或用线捆绑，再串联。

五、同学制作，老师巡回指导

六、悬挂作品进行展现，并讲评

七、小结

八、课后拓展

在节日里，制作一串精致的挂饰，送给伴侣和师长

教后随感：

小伴侣很感爱好，能用各种彩珠，线，挂历纸做出各种造型，作业很有新意，充分激发了同学的自主性和探究性。

美术教案篇4

问题提出

漫画的功能有哪些？

教学目的

1、了解漫画的不同特点、功能和种类，学习如何选材立意以及漫画表现手法等。

2、通过漫画创作，提高想象力和制造力。

3、同学经受自主学习、小组合作学习，观赏、争论等学习过程，了解漫画的基本学问和表现方法。

4、增加审美情趣，提高审美情趣，提高审美素养；能体会艺术来源于生活的道理。

过程设计

一、激趣导入：

观赏图片

二、探究体验：

1、结合漫画作品与课本解释漫画：漫画是一种来自于生活的艺术，漫画家在生活中观看体会，查找要表现的内容，并以幽默夸张、寓意、讽刺等手法进行表现。

2、漫画的功能有哪些？课本的图片都运用了哪些表现方法，你还知道哪些表现方法?

老师依据同学的回答，结合课本图片，向同学做系统的介绍漫画学问。

（1）、立意：

结合课本图片边举例边分析，漫画来源于生活。

如何立意：正确、明确、深刻。

（２）、漫画的功能有讽刺、歌颂、传播、消遣等功能。

表现手法：

老师提示同学一幅画往往是由几种表现手法构成。

（3）、文字作用：使画面主题更明确、深刻。

老师：

对于“无题”漫画进行分析:换面一斤把意思表达清晰了，不设题目反而含蓄幽默。

三、同学创作：

老师辅导留意同学的差异性，表现形式多样。

四、成果展现：

实行班级画展形式展现，重点落在构思和表现手法上。

板书设计：

3、漫画与生活

表现形式：单幅表现手法：讽刺、歌颂、消遣、组成部分：漫画

多幅宣扬、夸张、巧合文字

美术教案篇5

教学目标：

1.了解各种各样的冰激凌，体验冰激凌的奇怪之处。

2.运用自由、夸张的表现手法，大胆、欢乐地描绘冰激凌，培育同学的想象力。

3.感受想象的乐趣，培育同学爱想象、敢表现的共性品质。

教学过程

1.创境激趣。

（1）小伴侣们，没有空调热吗？现在的你最想要什么？

（2）提问：你想吃冰激凌吗？你见过的冰激凌都有哪些样子的？

2.畅谈想法

（1）我们平常经常会想吃各种冰激凌，冰激凌有各种各样的口味、外形。你想要什么样的冰激凌？你的冰激凌有什么奇怪的地方？

（2）对于同学的叙述，老师要留意鼓舞和引导：“这个想法真棒，亏你想得出来！”“后来怎样了？”??让同学把自己想到的冰激凌说完整、说精彩，激活想象，加深体验。

3.观赏评析

（1）课件播泛画，让同学解析这幅作品的含义。

（2）课件播放书中的电脑绘画作品和动画作品，让同学谈谈自己的感受。

（3）课件播放同学优秀作品，请同学评一评画，并谈谈冰激凌是怎样的。

4.引导创作

（1）冰激凌，有各种各样的口味、外形。你想表现什么样的？

（2）冰激凌，颜色瑰丽奇妙，但都有一个主色调。你的冰激凌有什么样的主色调？

（3）让同学小组间相互沟通、启发，使梦更加生动、完善。

5.同学创作

作业要求：画一幅自己喜爱的冰激凌

6.沟通评价

以买“卖冰激凌”的形式实施评价。同学把自己描绘的冰激凌，向同组同学述说。每组选出最佳“冰激凌”上台叙述，然后进行拍卖，出价最高者且能说出缘由的中标。

美术教案篇6

课题：今日我值日

学习领域：造型、表现

课时：2课时

教学目标：

1、引导同学回忆、观看在学校、班级值日时的情景。

2、把握值日时人物的各种动态变化，通过绘画表现值日的情景。

3、提高同学的观看力、记忆力和创作力量，培育同学做事的责任感。

教学重点：

把握值日时人物的各种动物动态变化，通过绘画表现值日的情景。

教学难点：

能否通过回忆、观看，画出人物的'基本动作。

教具预备：

师：关于同学值日的有关资料，小伴侣画的作品等制成的课件，颜料等。

生：水彩笔、蜡笔、颜料、绘画纸等。

教学活动过程：

第一节

施教时间：10月18日——10月19日

活动一：

1、激发爱好，导入新课（通过一段录象引入新内容）

同学们，你们在学校、班级中做过值日吗？

那好，今日我们也来看看小伴侣在学校和班级中是怎么做值日的？（放映值日片段）让同学发表自己的感受。

引导同学分析：通过观看录象，请你说说你都做过哪些值日？（学校里的督导员，班级中的值日生。）值日时应做些什么事？（提示无论做什么事都应尽心尽力去完成，要有责任心）

引入课题：今日我们就用绘画形式，表现在学校、班级值日的情景。

板书课题：8、今日我值日

活动二：

1、引导同学观看。

（1）值日的方式多种多样，你想怎样表现值日情景？（同学分析争论）

（2）哪些小伴侣情愿上来做做值日时的各种动作？

老师提示：（1）请小伴侣认真观看做值日时的各种动态。

2、引导同学沟通争论：怎样用绘画形式表现值日情景？

观赏同龄人及艺术家的作品，启发同学想象。（出示电脑课件）

老师提示：你能用基本形概括出值日动作吗？你能说一说怎么做值日可以提高工作的质量和效率吗？你能认一认它是用哪一种材料画的吗？（从夸张变形、颜色搭配、构图饱满等方面引导同学想象。）

3、同学创作作业，老师辅导。

辅导要点：

1、提倡同学在作业中的创新意识，对同学的创新画法赐予表扬，准时鼓舞好的作业。

2、组织画面时，只要表现值日时的一个情景，主要抓住人物的动作特征来画。

札记：在回忆值日时的情景时，我让全部同学起来把自己负责的值日项目的动作表演一遍，这一下发觉有很多同学的动作让我猜不出这是在干什么。原来上到三班级的他们还是不会用正确的姿态值日。好多同学不会使用工具，尤其是当今家庭很少用的拖把；还有的用的都是拙劲……没方法我借机又给他们上了一次劳动技术课，教大家怎样运用正确的姿态来扫地、擦地、擦黑板……讲完了，学会了，再画作业，嗬，还真不错！看来这次“跑题”跑得还真值得！

其次节

施教时间：10月20日——10月22日

活动一：

展现上节课的同学作业，再同老师带来的优秀的同学作业相比较，请同学说说我们的作业缺少了什么？

背景，尤其是场景的绘画对一幅画来说是相当重要的。比如你是在教室里还是在室外打扫的卫生，只有通过背景来表现。

启发同学找出不同的背景颜色对于画面效果的影响。

活动二：